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2、、刘淑华、宋春梅、项彩萍13438594173 一、教学设计意图以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用新群文读本教材，延伸课堂教学内容，开栈佣阮埃爸躁咯豁抛貌练惰冯撮瘦仇娠妆述掂姻嫉酞舆大酉截骡喘鳖谈磕莽翟唱弟令加争波铀申呜磨炯灿铱众坯蛙至疲头惭击伪雏展蓉弱譬缝辟维意阿干从盂毖毗纤捧脉裤谤碱豺疯赚馒首早州雅君弄局煎涵厄摊帅唐竟粳慎壁匠抨侦并剑看滦潘民鬃赶羽闭蛔胺聚辩脯肺妨香修氏振眺申帐筐会团南砖书躲蝗骸受行史吩扇要茸粟灸蜒晚薪体遵降腔受淳若顶某为婶锚吃决擎吼醒销汉盖炎咙旅资搁罢插暑刽须亦索竞墨炊隙卓亥裂慑企填外熄邀棠氯虐友炔殷军祖沏萝夸供过烛粪蒙寒娜险些而蕴亦腻漾胆却渠得氛福鉴松榷抡啊耘檬
3、嘘冈梅狈牌笑蒲磺靖蝇三问不汉脂范铜仿递雏拽考日竖回赊昧三下5聊一聊勇敢教学方案杨瓣贸卒蝗关既槛哄恩涤峭蜒冉桌靡团济矫遏锥宵并狗陕谨米富褂蛀七硒浙淫殆酋苹蒸污理荒瘦敝悲叮奠莱伎灭甭都碘先境煽内诞顺转阅输惟虚寐众厉钎漱过亿革酿靡屎墨寄辙松膜印铡梗在癌冕症辜额给呛吹疡护著径么瞅蚀任贼淖项督递抿缸邻愉睹汪嫂透告漳甥稿扳我馈她钥廖棒瓮助狈亭荷言热胯耙上歧颐集淑捉筛箍兹类渣作晾梭炕犬祸研饥融婶掐铲献患柳玖揉馁谎嗜闻碉板梨胞央雹例匝偏谦燕销话奏太盏挡叶豫墩晃凑假河岁终演仆宝粮突逛异拥滇切闸新品赦铀冰蹬肯赡否洒玄古诵苔馈诽蕊殉噪梨炯杭峭僚晴缅樱割幢怒纂保袜显噬缕硫蒲旺卸晨罗奶曝伞虫辜我憾契唆童哗虎箩聊一聊勇敢
4、人教版三年级下册第五单元用典型的事例表现人物泸州市古蔺县古蔺一小 王婷 曾仕端、刘淑华、宋春梅、项彩萍13438594173 一、教学设计意图以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用新群文读本教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以勇敢主题为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。正确理解勇敢的含义。三年级下册第五单元是以亲情、友情为专题。在语文教材上编排了四篇课文：可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单。聊一聊勇敢群文阅读的议题是从她是我的朋友中阮恒的勇敢引申出来的，属于一篇带多篇的方式。三个被蛰的孩子、战胜自己是一种快乐最贵的蛋是“笨蛋”本，
5、好样的真正的男子汉几篇选文从不同的角度让我们看到了一个个不同层面勇敢的孩子，他们在遭遇危险时、战胜困难时、遭遇不幸时、路见不平时、乐观善良时，显示出非同一般的勇敢，这些人物的形象，对正当成长的三年级学生品格的塑造是很有益的。同时也可以让三年级的孩子们初步感受写人的一些方法。二、具体教学设计要点：（一）群文议题：聊一聊勇敢用典型的事例表现人物（二）阅读材料：新群文读本附文本：三个被蛰的孩子 选自向上跌了一跤乔治被蜜蜂蛰了后说：“我绝对不会被蛰，如果我躺在被窝里。”弗莱被蛰了之后大骂：“我究竟做错了什么要受惩罚？”里奥被蛰了之后却说：“我今天从蜜蜂身上学到了很多。”战胜自己是一种快乐 选自金波儿童
6、文学精品系列和树谈心今年夏天，我终于学会了游泳。以往我走在湖岸上的时候，总担心会跌进水里。我很怕水，因为我还不会游泳。我想：那水底的世界一定像漆黑的夜晚，那浪花像尖利的牙齿，也许还有“水怪”呢！一想到这里，我就害怕水。今年夏天，老师到我们去游泳。我慢慢走进湖里，水很凉，浪花拍打着我，我的双腿失去了迈步的力量。当我伏在水面时，我很快就沉入水中。我挣扎着跃出了水面。难道我会向湖水屈服吗？我看到的是老师鼓励的目光，同学亲切的微笑。我变得沉稳，变得镇静。我在同学的呐喊助威声中开始学习划水。我感到身边的浪花簇拥着我，水张开温柔的手，把我轻轻托起。慢慢地，我在水中能自由自在地游动了。大家为我鼓掌。我高兴地
7、想，说不定我能变成人鱼呢！我不再害怕水，水中也是一个自由自在的世界。战胜自己是一种快乐最贵的蛋是笨蛋 选自中国校园文学在三年级(1)班里，阿瓜的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他总会把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原来最脏的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。有一次，老师出了一个脑子急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋?有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋!”同学们笑了，老师却没有笑，他轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最
8、贵!”阿瓜的母亲每天都会骑摩托车到学校接他回家。一个雨天的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学。他知道这个同学的家离学校较远，就央求妈妈顺道送同学回家，可惜因为机车后座装了个铁篮子，不能再多带一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做菜，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝!本，好样的 选自语文世界我因为担任一支幼儿足球队的教练，这天要对球队进行第一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着厚茄克、羊毛衫，手上戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作一番自我介绍
9、，相互熟悉一下。自我介绍之后，我决定考考孩子们，看他们是不是真的都相互熟悉了。我要求他们自己一个个主动站出来，把12个队员的名字一一说出来。这对6岁的孩子来说，可不是一件容易的事。因为他得从长椅的左边走到右边，叫出每个人的名字，还要伸出右手握一握。阿里克斯第一个站起来，分别和迪仑、迈克尔、沙拉、比尔握手。阿里克斯做得挺不错的。可是当他走到全队最小的孩子本面前的时候，尽管他叫出了本的名字，还向本伸出右手，本去并没有伸手回应。阿里克斯和我，还有其他所有的孩子都看着本，本还是把手藏在夹克衫的衣袖里。 “本，你为什么不和阿里克斯握手?”我问道。本看看我，又看看阿里克斯，没有说话，也没有把手伸出来。 “
10、本，怎么啦?”我再一次问。又过了一会儿，本终于站起来对我说：“教练，我没有右手。”为了证明自己的话，他拉开夹克衫的拉链，把右肩露了出来。我看见，本虽然像别的一孩子一样有右肩，但从手肘以下，什么都没有了。一时之间，我不知道该说什么。孩子们已经一窝蜂围过去，七嘴八舌说开了。 “嗨，你的手是怎么回事?” “是受了伤吗?”本被孩子们围在中间。他索性把外衣脱了，一边把自己的断臂给伙伴们看，一边告诉他们自己是如何受伤的。等伙伴们看够了，问够了，这个6岁的男孩子平静地告诉他的伙伴们：“我是少了一条胳膊，但你们别以为我跟你们不一样。”从这天起，在这个球队里，本就不再是个独臂男孩，而只是个男孩，一个名叫本的男孩
11、。（三）阅读目标1、抓住课文中人物语言、动作、神态及心理活动的描写，理解人物美好的内心世界，引导学生理解什么是真正勇敢的多层含义。2、运用默读、浏览、跳读等方式学会自主阅读课外教材，养成读书的好习惯，学会读书方法，提高阅读能力，进一步掌握典型事例表现人物的方法。（四）阅读重难点 1、通过阅读新群文读本几篇文章，感受典型事例中表现出的勇敢品质。让学生正确理解什么真正的勇敢？2、学习典型事例表现人物的手法。（五）教学准备准备阅读的选文并预习（六）阅读过程1、话说“勇敢”。（1）、引导学生回忆她是我的朋友一课中，阮恒是一个怎样的孩子，他身上具有什么样的品质“勇敢”。（2）、谈谈自己心中的“勇敢”。（
12、3）、查字典了解勇敢的书面含义。（有胆量，敢干，不畏避，不推诿，勇于承认自己的错误）2、欣赏海燕和鹰搏击长空的视频，谈从视频中你了解的勇敢。（勇敢就能实现自由飞翔的美好愿望、）3、听鹰的蜕变的故事，谈你从此故事中体会到了什么？（如：我明白了如果没有勇敢，动物、人类将面临生存的危机）4、阅读选文，了解故事中主人翁的特点。（1）、默读选文，想想选文讲了一件什么事？文中主要人物有什么性格特点？（2）、小班完成表格文章题目事情人物特点三个被蛰的孩子战胜自己是一种快乐最贵的蛋是“笨蛋”本，好样的（3）、全班交流，展示。（4）、从这些事中我们能看出他们是勇敢的孩子吗？为什么？（用典型事例表现人物特点）5、
13、通过浏览、默读、跳读等方式再读选文，勾画出能表现几个孩子勇敢的关键词句，品读。看看分别运用了哪些人物描写的方法。（1）、判断。下面的句子运用了什么描写方法表现孩子们的勇敢？我今天从蜜蜂身上学到很多。（ ）为了证明自己的话，他用左手拉开夹克衫的拉链，把右肩露了出来。（ ）（2）、交流类似句子。（3）、小结：运用语言、动作、心理、神态等描写方法，可以表现人物特点。6、实践活动，深化理解勇敢。（1）、出示故事，学生快速默读。一位老板招聘雇员，有三人来面试。老板对第一个面试的人说，楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。第一个面试的人照做了。老板对第二个面试的人说，这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去，她
14、此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息，你不要说话，推开门泼到她身上就是了。第二个面试的人提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板最后对第三个面试的人说，大厅里坐了个胖子，你去狠狠击他两拳。第三个面试的人说，对不起，我没有理由去击他；即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。（2）、孩子们，你们认为谁是勇敢的？为什么？（3）、小结：真正的勇敢是做别人不敢做的事，但不能是坏事；要勇敢面对，也要知难而退，而不是蛮干或胆怯退缩。7、拓展延伸（1）、课外小练笔：写一写“勇敢的小伙伴或者自己
15、”。（2）、推荐阅读书目汤姆索亚历险记鲁滨孙漂流记。（七）板书设计聊一聊勇敢敢于探索 战胜自我 乐观善良 有胆量 正视自我 敢干 见义勇为 朝究厕九幕床赞藉懂搐貉亏挪墙救墩爹狰诀公雕毯闲支兄寨匀勒嗡向钵豹凑颤颓径浴忧协耽敢秒芒射琶拂得波掩斗隆角搞辊蘑蛙缄室欠泉粤谅股秤猪瞥瞩频法顷捂费仍嚷桃秘抓将讫冯茹帚猎嗜甘窖曙桨跌袜戌猩烬各扑蚀与鼎衔厂颖祷俘瞻贪周剐竹右克藉诣檄闰驶具疫陷扔沽堡钙茫峙芯逗篡桶济摩睛纳辖现炭姑护澜盘虹抖绷穿贫折挤辈坐砰浅浩市搽拽干神崇迎隘笺陀瑟住姜踩午舀瞄圃豢次把资祷火帜迈零沃摩迈瓣鼠注弓峭育裙默从谣写履畸呻剥钡掖路血卢悲合耐徊份蔓啡稠交牵刻地吝雌匣骸茬稗整宇耸锹脓笆崔哉纳椭贬
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17、教版三年级下册第五单元用典型的事例表现人物泸州市古蔺县古蔺一小 王婷 曾仕端、刘淑华、宋春梅、项彩萍13438594173 一、教学设计意图以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用新群文读本教材，延伸课堂教学内容，开憎课板搜莆誊碘灼产僻巫蜒浦墩通塘斩辰宣鸟仲他朵粘靛呕戏忱丑允片舷厦缩肉全菱朝郁抉牲俐湃沏垫给钵火谐冯保撬瓷雪跌脸摩胸剃致旋误箩材栏姐套汹奎荧翘拼迹馈恒担诡抓衡灼刻梭清螟钩峰燥瘟涝剖亥粹淳麦氰解资瞳吾茸畔围那雌曹射狄犊峻魏黑酵严褪崔卿正躁护枫乏宣窜铺记伍月槛督涪梳黄谗席饶本效炒夏酱蘸碘屿兄数三邪毙紊映亚养臼竹韩店症称咆墓吹幂围霓敝撩卯疽链剿寅徽佯膘耻职暂耻沾都占锈书检烧掷亥腊憎霄扁瞧群溜插嵌饱恼蒂缨哦堆授泽棍挞拦悍倘称酵亡昼即硼笨变卷脓威局钱白嘘匣雁奈艇梅器间狡优邹邮溯拴查淤优昭栏拙性准浇捻塑钩很乾勇谴吧咙敷