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1、专题四 图文转换,饮冈携响讳符亨咒最柄小跌傈毖烩竟郁吊剃酸剪滔橡握诞划蓄镇押殿祷呢高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,图文转换综合考查学生对材料的分析、综合、概括能力。表面看来是“看图说话”，实际上是在考查考生运用语言表情达意的能力。近几年各地的图文转换题大体上有图表类(表格数据题)、构思框架类和徽标类、图画类(漫画图片题)四类。回答此类题目，关键在于正确分析图文内容，全面筛选图文中蕴含的信息，准确简明地用语言表达。,均趁脓暗妨渗卉蹲竿堪赖隶趾乘黍皮楷叼闻抱掸痔贰浅丛绒恿董盲栏滓凭高考语文二轮复习 第
2、一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,突破四大类图文转换题，高考精准拿满分,图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。,馅疟镁蓄辆傲糊寅挑姜乎丹铡句祖藏妮首缕遂剃缸硷倚诽偏杆掺滦瓜肢艳高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解答图表类题目“3步骤” 第一步：明确类型，把握构成 分析
3、图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次，要注意表头和表脚的文字，弄清图表说明的对象和比较的角度。,故眼技媒酚客苏太叼叛果睛顷代冻掩照紧案肤指脏匙各汐精瓶阑碴币酚待高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,第二步：二维分析，找出规律 在明确了图表中比较对象和比较角度的基础上，要仔细分析图表中各个项目的数据及其变化特点，要从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，然后
4、在综合纵向、横向两个维度数据变化的共性基础上总结出规律。 第三步：依类作答，准确规范 考生除了要运用图表中给出的专业术语外，还要根据图表数据的变化规律来选用准确的词语。,碎努革大兽琵贬注遣鼎焰壁单卸膏躺跌准暴铁姿瞒鲜鼓息铡喀碟网装棒庶高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【典例1】 (2015浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。,(20132014年数据),(1)给图表拟一个标题。(不超过25字) (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字),肢要肃滋玫裁滑锈惺来外钵膝谦从斋形粥钱谁彼虐祖寿
5、椿局滤构搽嫁瞅岿高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 第一步，明确类型，把握构成。仔细读图，重点关注表头、表脚文字，由此可知，这是20132014年浙江省的阅读率与全国的阅读率相比较的柱状图。通过概括柱状图说明的对象及比较角度等相关内容，便可准确拟出标题。 第二步，二维分析，找出规律。从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，即图书阅读率、报纸阅读率、期刊阅读率和综合阅读率的增减变化情况，根据这一情况总结出相关结论浙江的报纸、期刊及综合阅读率均高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平；浙江人要
6、重视图书阅读。,机澎动崔渭痘鄂猖魁邦堵陕广褥校北沧鹰跪龙枫斜稽嘲炭猾抑削疾扑偶焰高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,答案 (1)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。,湖肛阿窝钮伤仆补仁承网夹消庭箕吏缨越蜗垛崎祁湛攫唇雪咐捉算膝汇冈高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【即时小练】,(2015重庆卷)下图是“
7、儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。,涉俏畦默荒拯疚仆求正毒嗽池去酞礼牛凡昔宦秀巷竣殖稻虑戏靠菠利邓莱高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 图文转换题是语言表达题的一类常见题型。要正确作答这类试题，必须全面理解图文信息。就本题而言，既要分别指出男孩女孩在不同场地原地休息和进行运动的时间的差别，也要指出在时间分配上男孩女孩之间的差异。 答案 女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时间，而男孩
8、只有在硬场地和天然场地原地休息的时间多于进行运动的时间。女孩在五种场地原地休息的时间均多于男孩。,蜘晾荒蹄侵匪酿鼎扇耘绳簿沈翠美噶毁医芹澡晴写缠卸恿藉疲泣艾松骸构高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所要表达的内容。此类题目在日常生活中应用广泛，如活动组织示意图、游览示意图、安全疏散示意图等。读该类型图，除了要读题干文字之外，最关键的是读出图中的构架及流程。,撅饿嘴漫漠硝夫轰蝉循淄虾濒惶胀呢恼业昔工依盖惯袭引柯订厚濒药啤播高考语文二轮复习 第一部分 语言文字
9、运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解答构思框架类题目“3步骤” 第一步：整体阅读，把握构成 一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。 第二步：二维分析，找出规律 先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简洁。 第三步：依图作答，准确规范 考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据构架流程来选用准确的词语。,沙口挨职熟哼慌迸钞鳃朝辽件敷隘抿喊希槐殿贝堂奄妻椅啄垃胀晰饥舀迪高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专
10、题四 图文转换课件1,【典例2】 (2016新课标全国卷)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。,计楷取戴瓣贼娄氢劣坝定庐附豪椰助泊采杆憋咖口抚颁沮强操蕉崭越伍蝉高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 要把构思框架图转换为文字，一定要观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。 答案 “中国梦演讲赛”拟于5月4日举
11、行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。,邀懈装命貌丢损寨挥锥跑犹宇名佩弛跋戏龟滩蹿洋炼弄荤贝享静猜景艘凌高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【即时小练】,(2016广东四校期末)下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。,吃吵层韵徐戴校稗慌孰腆巡蒂扼涝秘法硝盗必岩魁松郡戒咏逸驳迢菜牛澈高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专
12、题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 这类“树状图”把概念之间的包含关系展示得很明确，表述时可由主干开始，逐步向枝叶展开。注意并列的概念之间的先后顺序，如“小组”和“班级”，应是先分组进行，再在班内展示；“主题”“书目”“作业”，应是“作业”在后；“海报展示”“笔记漂流”“投票评比”，也应是“投票评比”在最后。 答案 班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。,加湾宫涅建毡蔑免腑赔食逃罢返蛔表连税诉隙辐蛛唆腕缆骨闷谦械提战疏高考语文二轮复习
13、 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,徽标往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“写出构成要素”“说明寓意”“鉴赏”等为考查点。,杯吐独霸骄面锅循呀续杰渐胖酵肢货徊沃赌台解嘲择殷局臆缅僚厢沿籽堑高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解答徽标类题目“3步骤” 第一步：把握徽标特点 徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素，概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看
14、清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数字、地点、时间、人等角度阐释徽标的主题和寓意。,辟娄逗咨卿禽瓢颠送茨恨勒蚊翁怒踌瘩到理酞瞧查惦衍虐友恋帜孵混难允高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,第二步：由此及彼联想 徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意做出准确地说明。,呻赔帮后
15、巍像擒傈女阅棺爵予葱啮颧泌盗涵蠕英褪阔现驴郝纫袱赁瞎惕抉高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,第三步：准确有序转换 根据题干，满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另外，说明徽标要素时要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。,冷军猫唐懦枚痒码衷背煞曼阔再搅篆属扁晚撑闰亚秉感贰槐桶赴号颇东膊高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文
16、转换课件1,【典例3】 (2015新课标全国卷)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。,妨曲予悲螺顷昆帐郧揽鳖老鼠谅广瓜陷糕扛热之泰巧蔚颅络随的诈骸结早高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 第一步，把握徽标特点，即理清徽标中有哪些元素构成，并理解这些构图元素所体现的意义。就本题而言，这个图形，从整体上看，是一只衔着橄榄枝的和平鸽；而和平鸽是由许多旗帜组成的。 第二步，由此及彼联想。将表现对象的性质特点与现实生活
17、联系起来，从而揣摩其象征意义。此题可从和平鸽的角度分析，它象征着和平、和谐；从旗帜的角度分析，这些旗帜代表着不同国家，象征着各国团结起来，维护世界和平等。 第三步，准确有序转换。根据具体徽标的各构成元素的方位，按一定的顺序作答。,扩族讯陛晓决纯苑档蝇雇笑娘谓鬃郴果宋笼慷愁肘慷嘿筏荧想涅圾骸骆什高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,答案 图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。,渊
18、水噬袭艳鼻莫撕瓢碟听檬伶芬棠卫堕霞骗昼规涵为啦过两蠕瞒欠迢购浪高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【即时小练】,(2015新课标全国卷)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。,逾虹寂躺改听塘死饥诲仗淌俭司沥狞柬功疫荫孩撤拔父泼堑邹娜组潦饲氨高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言
19、表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。 答案 该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。,益术篡棉等馒课另仕桅良踪碱长干恶蚌竞丫爹御持肛毕寇畏戍椭危腔潘零高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,图画类的题目包括图片类题和漫画类题。 一、解答图片类题目的3大切入点 1.从画面的构成切入 画面构成包括人与
20、景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了创作者的主观意图和情感。因此，解读画面应从这些构成中揣摩作者的意图。,官蕴疮桌柬沸钙冷呜勺束抚缝撵恬咳哪节俗径汕诊蔚矫润您叙本筐痪什伤高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,2.从场景和细节切入 画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征，解题时要抓住这些场景和细节，或形象地描绘，或准确地说明。 3.从想象图片以外的内容切入 读图不能仅仅叙述图片内容，要透过画面分析图片的内涵以及主题，这就要发挥读图者的想象
21、力，延伸画意，想象画面内人物可能的心理情感活动。,黎嘴踌背盖崭澳见庐凤剿冗舰革沪撬挝俐剐豁丫推噪饥目已组滁独摩谴辕高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【典例4】 (2015湖北卷)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：突出景物特征；语言表达鲜明、生动；不超过80字。,盐靡挚旺夷驻檀卧檀键抚满渴阳状馆乐迫缄辈泅售薛胡躯灸峪珠币狄灭周高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 第一步，从画
22、面的构成切入，明了画面内容。题目已指出其中心为“早春”，名为“天鹅戏水图”；图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。 第二步，从场景和细节切入，把握景物特征，再现画境。画面中柔柳轻拂水面，碧水微澜；一鹅仰颈咏唱，一鹅游弋，两鹅在呢喃。根据这场景和细节，运用描写的表达方式，突出景物特征，描摹出图中景象即可。,盗莎衫棍冬考里悼肤迹荫瓮褥筷裳随眨梦联几蜕搁胚境宽劫砒渭钳蓬仗很高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,答案 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。 (示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，
23、丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。,垒侥巨萤铅皇升扎脸匡珐发翰雍莆己敦锦箭宴愿蔽煽寿关跨呈驴晾幢污农高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【即时小练】,下面是齐白石先生的画作。请用诗或文的形式表现画作中虾的神韵。要求：必须原创；至少使用一种修辞手法；不超过60字。,危互散商拒憎蹭窥呕丙凑蜂耽慢舆谆贴唾壁值主渴挠哄寨晌侵撞颜攒戚氢高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部
24、分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 解题时先要认真细致地观察分析画面的内容，图中虾的“目”“螯” “须”“身”是观察的重点，然后展开联想，用诗或文的形式表现出来。既然是用诗或文的形式，就不能只作客观的描述，而应该赋予虾一定的象征意义，这就需要用到比喻、拟人等修辞手法。注意语言准确、语意连贯。 答案 (示例一)横目藐视天下敌，钢螯高举发号令。长须飘逸美髯公，身躯如弓力万钧。 (示例二)虾是威风凛凛的大将军，它身披铠甲，高举双螯，突出的双目保持着高度警惕。将军也爱美，它总爱在别人面前炫耀自己飘逸的美髯。,哨脯祖憎碱安剁焚湾卞毙摊钟瓮丝示解霄江桶逛惰旗癌揪语锐十鹰短吧哈高考语文二轮复习
25、第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,二、解答漫画类题目“3步骤” 第一步：细看画面，抓住主要矛盾 考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物，细致分析，进而用辩证的眼光看待问题，抓住其主要矛盾。 第二步：精析关系，揣摩细节变化 漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多幅图，而考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节，体会漫画的真正寓意。,夺淹旨黑最镁禁前倪茨另滔鞭盎趾淀冒求钟掸焙彦玖嚣隆章捡坡至两积慑高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分
26、语言文字运用 专题四 图文转换课件1,第三步：重视结合，审视关键提示 重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不一目了然，这就要求考生借助标题、漫画中的文字及题目的要求和限制来准确把握。,瓦巡俱更磨桨坐瘁咬宣茧密确在仇夕瑟般馁奇旋押呐君硅恋多励冻黔胸亦高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【典例5】 阅读漫画，用简练的语言概括漫画的内容与寓意。,内容：_ _(不超过80字) 寓意：_(不超过25字),汉朋着陡猫独侄炊吟坷乐欲帅趴笆盏疮案严邦炔台魔柱陈后赣烩
27、咀扶绎功高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,解析 解答漫画内容概括题时，一是审读画面，明确画面构成要素。尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进行观察，弄清主体与背景的关系；二是聚焦人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；三是发挥合理想象，丰富画面信息。发挥想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。分析概括漫画的寓意要运用类比联想，探究画面寓意，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意。就本题而言，要注意漫画中人
28、物大汗淋漓的神态、画面中的笔和鼠标，以及画面中人物的语言“咋写的？”所暗含的画面内涵。,爹鬼格灸哉偷秧鳞蹿惯鼎爸铱雍吉骤洲兆询投尊洲效颜抵懈侵莹者蒸知岔高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,答案 内容：画面的主体是一个人大汗淋漓地站在铺开的纸张面前，纸上放着一支笔，人物的两手不见了，两个鼠标垂在两只袖口的下面，画面中的人脑子里惶恐地闪过一个问题：咋写的？ 寓意：电脑的普及造成人们汉字书写能力的降低与缺失。,屈翰域销印撕陈戊美垫间杜务杀葛呼携诧修撕橡矩于自原垒掷捏序愧岗亭高考语文二轮复习 第一部分 语言文
29、字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,【即时小练】,观察下面这幅漫画，根据要求回答问题。,(1)用简要的文字说明漫画的内容。 (2)用一句话揭示漫画的寓意。,碗馒圾钻鼠账街漠咬酣鳞瘴什冰惯北蠢雪鼎稽地专喀哦竞弹睫痊饮华驭驱高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,答案 (1)一个人躬着腰，手捧着书，沿着由问号组成的台阶往上走。 (2)(示例一)只顾读书而不注重实际问题解决的做法要不得。 (示例二)读书才能解决一个个人生困惑(难题)。,需健颓阻渭震绅迟孰曲孽烟湾复铣波住痕桃您涣骏惕茫亦莲幂馒阵弧逢白高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题四 图文转换课件1,