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1、有理数的混合运算（一）（一）课堂学习检测一、填空题（1）对于有理数的混合运算，运算的顺序是：先_、再算_、最后算_；只有加减或只有乘除运算时，要从_到_依次计算；如果有括号时，要先算_括号里面的，再算_括号外面的，最后是_；特别要注意的是，如果能运用_律时，可改变_，达到简化计算的目的。（2）计算含有乘方，乘除、加减三级运算的算式可按加减分段，各段中运算可同时进行。（先乘方）（除变乘）=（ ）-（ ）+（ ）（做乘法）=（ ）+（ ）+（ ）（减化加）=_（用交换律、结合律）=_（求结果）。（3）计算。_。_。_。_。二、解答题（1）。（2）。（3）。（4）。（二）反馈矫正检测一、填空题（1）
2、_；抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。（2）_；（3）_；（1）一般式：（4）_；（5）_；（6）_；（7）_；（8）_。8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。二、解答题（1）。（2）。（3）。（4）。（5）有一列数，2，4，8，16，x，64，求x及。五、教学目标：(5)直角三角形的内切圆半径4.二次函数的应用： 几何方面答案与提示第二章 二次函数（一）一、（略）二、（1）1 （2） （3）49 （4）（二）分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:一、（1）-13 （2） （3）-6 （4）-27 （5）-9 （6） （7） （8）3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。二、（1）120 （2） 推论：平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。（3） （4） （5）x=32，192