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1、苏教版语文八年级上第三单元名校导学案精选知识改变命运 教育开创未来 第一课时 二、预学导学 1、ch,u ch, pn shn tu xi y,ng j s s zh 2朱自清(18981948)，字佩弦，号秋实。是著名的诗人、散文作家、诗人、学者，代表作品有背影春等。本文是叙事散文 3 ?“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。 第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落;第三部分，末段。各部分的 大意可以归纳为: ?开篇寄思 ?往事回忆 ?结尾怀念 ?背影 三、课堂训练 (一)同步反馈训练 1(xi 2(藉 3(tu 4(颓 5(屑 6(y,ng 7(ch,u
2、ch, 2、A B 3、D (二)课内阅读 1、心 停止，这里是控制的意思 2、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。 3、哪知老境如此颓唐。 4、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写 点拨:读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。 5、唉我不知何时再能与他相见议论抒情 6、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。 点拨:应该从内容、结构两方面作答。 四拓展阅读 1(不能。“风雨”指自然现象，词重叠后的“风风雨雨”指生活道路的艰辛与坎坷。 2(表现了父亲对“我”的细心的关切(父亲怕钱放不妥贴，怕“我”丢失) 3(说明父亲对孩子
3、尽了责，看到了希望，又是为了不让孩子担心。 4(C 5(“希望”与“期望”都指人的某种愿望。“希望”指对某种目的的向往，或指理想所寄托的对象。“期望”指预期要达到的目的。文中“父亲”想儿子成才是一个不断“希望”的过程，而题目所说的“期望”是“父亲”的目的。 高邮市三垛初中八年级(上)语文导学案 授课 第1课时 课题 背影 课型 新授 课时 时间 (共2课时) 主备 赵启云 审核 孙爱众 统稿 任忠槐 执教 班级 学生姓名 成绩 学习目标: 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。 2、理解关键词句所表达的特殊感情
4、。 订正、笔记栏 3、感受浓浓的父子深情，培养学生珍爱亲情的思想 重点: 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。 难点: 学习抓住人物特征刻画人物的方法。 学 习 过 程 一、目标导航 整体感知课文,紧扣“背影”理清文章的思路, 感受浓浓的父子深情。 二、预学导学 1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成: (1)给加点的字注音。 踌躇( ) 蹒跚( ) 颓唐( ) 琐屑( ) (晶莹( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 栅栏( ) (2)文学常识积累。 背影的作者朱自清，字 ，江苏扬州人。 家、诗人、 学者。散文代表作品有 等。 本文是一篇 (体裁) 。 2、二读课文，借助有关参考
5、资料，划分段落层次，掌握结构形式。 (1)本文如分成三个部分，应怎样分法, (2)本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来, 3、三读课文，找出四次写到背影的地方，画出父亲的五次语言描写和我的四次 流泪的语句，在课本中注明你的疑问: 疑问摘要: 三、课堂互动探究 订正、笔记栏 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。 (二)在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 (三)再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1、文中一共四次次写到了父亲的背影，分别是怎样情形下的背影,画出文中四次 写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情, 4、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句
6、，体会眼泪与父亲背影的联系。 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 (四)总结全文 前面梳理了文章的结构层次、情节线索，处处都展现了人物的思想感情，我们 应该是有体会的。现在的训练主要是语言的概括，要求简洁、准确。 中心意思: 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1、根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 交卸( ) 狼j( ) 妥帖( ) tu唐( ) (琐xi( ) 晶莹( ) 踌躇( ) pn shn( ) (2、选词填空。 ?(这些日子，家中光景很是( )，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 A(惨淡 B(凄惨 C(暗淡 ?(父亲终于不放心，怕茶房不( );颇踌躇了一
7、会。 A(牢靠 B(妥帖 C(可靠 3、选择出下列说法正确的一项( ) A(朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代 表作品有背影春等。 B(背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背 影”。 C(背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写 家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。 D(背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情。 (二)课内阅读 订正、笔记栏 近几年父亲和我都是东奔西走家中光景是一日不如一日。他少年出外谋 生独立支持做了许多大事。哪知老境如此颓唐:他触目伤怀自然情不能自 已。情郁之中自然要发之
8、于外,家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往 日。但最近两年的不见他终于忘却我的不好只是惦记着我惦记着我的儿子。 我北来后他写了一信给我信中说道:“我身体平安惟膀子疼痛厉害举箸提 笔诸多不便大约大去之期不远矣。”我读到此处在晶莹的泪光中又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉:我不知何时再能与他相见: 1(解释句中加点的词。 他触目伤怀，自然情不能自已。 (怀: 已: 2(这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。 3(父亲信中的话，照应了文段中“ ”这一句 4(“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ;这一句所
9、写的背影是 (实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写)。 5(文段所体现的感情可由“ ”这一句话集中体现出来，运用了 表达方式 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 6(这一段对背影的描写有什么作用, 五、拓展阅读 父亲的期望 父亲是个修车的虽年届四十却略显苍老了那饱经风霜的脸上被风风 雨雨刻上了深深的皱纹。 打我记事起父亲便开始忙碌在修车铺里从早一直到晚靠着他那仅有的 手艺维持着这个家。虽然整天忙碌但在人们的眼中修车的毕竟是一个“低 等”的活儿因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人他不自卑 而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我希望我
10、能胜过他自己 更胜过那些嘲笑他的人们。晚上父亲拖着疲惫的身子回到家我一见到他便 兴奋地扑到他怀里。接着父亲便给我讲一些伟人的故事虽然他只知道一点 但这已尽他的所能了。每当这时我总是似懂非懂地听着用我那天真的眼盯 着父亲的那张脸。 不久我便上学了这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安 心念书除了白天在修车铺忙以外回到家还要做家务。有时我真想帮他但父 亲总是笑着对我说:“没事的你管自己念书。” 一次 父亲带我上街我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时父亲停住了他 看看我脚下的鞋说:“这双鞋太破了太寒伧还是买双好点的吧上学哪能没 有鞋,”我却说:“爸不要我脚下的还能穿几双跑鞋够穿两年了。”但父亲
11、执意要为我买。接着为我在柜台下选了双皮鞋虽然是鞋柜里最便宜的可我 订正、笔记栏 的泪水已在眼中打转了。“拿着”父亲把鞋放在了我手里并从找下的钱中拿出 一部分给我折了几折放在我口袋中说“上学时买东西吃别空着肚子 念书:” 一路上父亲送我上车我只是一路沉默父亲则好像很轻松。半路时父亲 有急事要走了临走前他用他那双粗糙的手抚摸了一下我的头轻声说道: “去吧上学别迟到了爸晚上来接你。”我吃力地点了点头看着父亲远去的身 影情不自禁地哭了。 我呆呆地立着此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸那不平凡的 脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋更是父亲的真心和那浓重的一片希望 生活的艰辛消磨了父亲的英俊但永远消
12、除不掉他的深切期望: 父亲走好:儿子我会圆了您的心愿 1(文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的 “风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么, 2(文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中”，其中 “折了几折”这个细节的作用是什么, 3(文中写“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松”，“好 像很轻松”说明了什么, 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 4(文中写“(父亲)轻声说道:去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。我吃力 地点了点头”这里的“吃力”说明的是下项中的哪一项,( ) A(我太累了。 B(我不愿父
13、亲离开我。 C(我内心的难受和激动。 D(我急着上学。 5(本文题目是“父亲的期望”，但文中大多用“希望”:“他仅有的希望”，“那希 望受到安慰的心”，“希望我能胜过他”，“那浓重的一片希望”等等。试说说“期 望”与“希望”的异同及其用法。 六、课后作业: 1、完成导学稿“拓展阅读”所有练习; 2、背诵第六自然段对父亲背影的描写语段。 高邮市三垛初中八年级(上)语文导学案 授课 第2课时 课题 背影 课型 新授 课时 时间 (共2课时) 主备 赵启云 审核 孙爱众 统稿 任忠槐 执教 班级 学生姓名 成绩 一、目标导航 学习目标: 订正、笔记栏 1.理解关键词句所表达的特殊感情。 2.感受浓浓
14、的父子深情，培养珍爱亲情的思想( 二、复习导学 1(听写生字词。 2(四次写背影，哪次写得最具体细腻,背诵第六自然段对父亲背影的描写语段。 三、课堂互动探究 (一)品味描写:第六自然段对父亲背影的描写中哪些词语用的好,为什么, 我看见他戴着( )，穿着( )大马褂，( )棉被，蹒跚 地走到铁道边，慢慢( )身下去，尚不大难。可是他( )过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上( ); 他肥胖的身子向左微( )，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。 (1)根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 (2)这段话用了哪些描写方法来刻画父亲, (3)注
15、意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 (4)仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。 (5)买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明 了怎样的心理, (6)最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。 订正、笔记栏 (二)体会本文语言描写的特点，父亲的话语包含的感情。 (1) “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路” (2) “不要紧，他们去不好。” (3) “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” (4) “我走了，到那边来信” (5) “进去吧，里面没有人。” (三)归纳
16、写作特点。 (1)抓住人物形象在特定环境下的特征“背影”细致描写，表情达意。 (2)平实质朴的语言饱含感情。 对于这些特点，同学们一定要结合读课文细心体会，真正领悟了才能在写作 时借鉴。 (四)巩固、拓展:(2选1自由作答) 1(课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说,你 在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗,说出来与同学们交流一下。 2(世上有一部永远写不完的书，那便是父母。度过了人生十三四个春秋的你们一 定留下了许多回味绵长的、令人百读不厌的爱的细节。请你打开思维的闸门，尽 情地回想，捕捉闪光的瞬间，说说自己的父亲或母亲。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练
17、1(下边加点字注音全部正确的一项是( ) A(琐屑(xi) 簌簌(s) 行李(xn ) 颇(p) (网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 B(丧事(sn) 赋闲(f) 拣定(jin) 迂(y) (C(妥帖(ti) 典质(zh) 栅栏(shn) 攀(bn) (D(游逛(un) 狼藉(ji) 颓唐(t) 搀(chn) (2(错别字最多的一项是( ) 订正、笔记栏 A(他在三嘱付茶房，甚是仔细。 B(他待我斩斩不同往日。 C(我最不能妄记的是他的背影。 D(父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。 3(选出加点词运用正确的一项( ) A(湖水明净如镜，毫不狼藉。 B(他腿有点毛
18、病，走路很踌躇。 C(有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗? D(对面的老大爷蹒跚地走来。 4(对下列句子理解不恰当的一项是( ) A(那时真是太聪明了(表现对“我”当时不理解父亲的自责) B(我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾，尤其是 父亲对儿子的深切关怀) C(于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(父亲想替儿子做的事已做到了，尽 管人很累，他心里觉得踏实) D(“进去吧，里面没人。”(与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父 亲对社会世态的不满和无奈) 5(口语表达。 在下文横线上填一句话，既曲折批评售货员的夸大其辞，又表达自己对鞋的质 量的怀
19、疑。 售货员说:“先生，买双皮鞋吧。它的寿命将和您一样长。” 顾客:“_” (二)课内阅读 父亲是一个胖子走过去自然要费事些。我本来要去的他不肯只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了。他 用两手, ,着上面两脚再向上, ,他肥胖的身子向左微倾显出努力 的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他 看见也怕别人看见。我再向外看时他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时 他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下再抱起橘子走。到这边时我赶紧去 , ,他。他和我走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大
20、衣上。于是扑扑衣 上的泥土心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了到那边来信:”我望着他走 出去。他走了几步回头看见我说:“进去吧里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里再找不着了我便进来坐下我的眼泪又, ,了。 1(文中括号内应填入的动词恰当的是( ) A(吊 缩 拉 来 B(攀 勾 搀 疏 C(攀 缩 搀 来 D(吊 勾 扶 搀 2(作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”? 3(全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每 订正、笔记栏 次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来
21、次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“?”，错的打“”。 (1)开头点题，引起下文，略写。(第一次)( ) (2)对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。(第二次)( ) (3)集中刻画，把情节推向高潮，详写。(第三次)( ) (4)照应开头，引人回味，增加感情的深度。(第四次)( ) 4(这段文字的中心意思是什么, 5(结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。 五、拓展阅读 有一次幼小的我忽然走到母亲面前仰着脸问:“妈妈你到底为什么 爱我,”母亲放下针线用她的面颊抵住我的前额温柔地不迟疑地说:“不 为什么只因为你是我的女儿:” 小朋友:我不信世界上还有人能说这
22、句话:“不为什么”这四个字从她口里 说出来何等刚决何等无回旋:她爱我不是因为我是“冰心”或是其他人世 间的一切虚伪的称呼和名字:她的爱是不附带任何条件的惟一的理由就是我 是她的女儿。总之她的爱是屏除一切拂拭一切层层地挥开我前后左右所 蒙罩的使我成为“今我”的原素而直接的来爱我的自身。 她的爱不但包围我而且普遍地包围着一切爱我的人,而且因着爱我她也 爱天下的儿女她也爱天下的母亲。小朋友:告诉你一句小孩子以为是极, , 而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的:” 1(第三段中, ,处，应填入的词语是( ) A(明显 B(浅显 C(明确 D(显明 2(第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪
23、句相呼应, 3(文中画线句子说明母爱的特点是( ) A(温馨 B(无私 C(博大 D(深沉 4(第二段中母亲爱的是“我的自身”的原_。 (用原文中句子回答) 5(给文章加一个小标题。 六、课后作业 完成导学稿“拓展阅读”所有练习。 第二课时 (一)同步反馈训练 1.A(B.“sn”改为“sn”;C.“zh”改为“zh”， “shn”改为“zh”，“bn”改为“pn”;D“ji”改为“j”，“t”改为“tu”) 2.A(A.“在”改为“再”，“付”改为“咐”;B.“斩”改为“渐”;C.“妄”改为“忘”;D.“废”改为“费”) 3.D 4.D 5.我可不相信我会死得这么快(本题属发散性思维的题目，
24、只要言之成理即可) 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 (二)课内阅读 1.C 2父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。 3.(1)? (2) (3) (4)? 4.通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。 5.略(本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可) 五、拓展阅读 1.B 2.何等刚决，何等无回旋。 3.BC 4.她的爱不附带任何条件，惟一的理由，就是我是她的女儿 5.母爱(本文作者是冰心) 高邮市三垛初中八年级(上)语文导学案 授课 课题 父母的心 课型 新授 课时 第1课时 时间 主备 赵启云
25、审核 孙爱众 统稿 任忠槐 执教 班级 学生姓名 成绩 学 习 过 程 订正、笔记栏 一、目标导航 学习目标: 1(学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人，体会作者的思想感情。 2(学习通过人物的言行举止描写人物的性格特征。 3(理解小说表现的深刻主题，体会父母的爱子之心。即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 4(有情感的朗读课文。能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。 重点:理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。 难点:体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。 二、预学导学 1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成: (1)读准下列加点字的读音。 濑
26、( )户 褴褛( ) 女佣( ) 酬谢( ) (失魂落魄( ) 舱( )旁 如数奉( )还 (2)解释下列词语的含义并解释加点的词语。 衣衫褴褛: (无精打采: (失魂落魄: 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 2、文学常识积累 父母的心作者_ _， 是_ _著名小说家。他于1968年获 _奖。其成名作是_ _。代表作有_ _、_ _等。 三、课堂互动探究 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。 (二)阅读课文，整体感知。 1、理清文章思路，用简洁的语言概括小说的情节。学生讨论、交流。 2、标题是文章的眼睛，这篇文章的标题“父母的心”怎么解释, (三)分析人物的言
27、行举止，揣摩人物的性格特征。学生讨论、交流。 1、文章开头为什么要详细写贵妇人和穷男人的外貌, 明确: 2、文中父母送子、换子、要子的理由各不相同，请你说说哪一次理由最让你 感动，为什么? 订正、笔记栏 3、文中贵妇人是个怎样的人, (四)探究 :体会父母对子女浓浓的爱。 课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心,现在这样写有什么好处, (五)拓展:发掘生活中的真爱。 1(过渡:“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满 着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家 分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。 2(拓
28、展:爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢,比如为他们做一些事情，对他们说一些话，请你来谈谈。 (六)积累。收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。 例: 作为男人的一生是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子后半生 父亲是儿子的影子。 贾平凹关于父子 (七)小结 1、中心意思 本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了 。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1(“数”字有三个读音:A(sh B(sh C(shu，下面的成语中加粗的“数”应读什么音,在括号内写上序号。 (1)数不胜数( ) (2)如数奉还(
29、) (3)数典忘祖( ) (4)数见不鲜( ) (5)数米而炊( ) (6)数一数二( ) 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 2(给加点词注音并解释这个词。 (1)无精打采( )_ _ (2)衣衫褴褛( )_ _ (3(改正下列句中的错别字。 (1)那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。( ) (2)财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。( ) (3)老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。( ) 4(有些同学往往用一字开花(也称滚雪球)的方法来积累词语。请用课文中“如数奉还”的
30、“如”开花，看看你能写出多少个含“如”的成语或四字短语。(不少于6个) 5(在下面句子的括号里，填进恰当的关联词，并说说这些关联词的表达作用。 昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，( )( )怎么穷吧，订正、笔记栏 也是我们家的接班人哪。( )( )，把老大给别人按次序也不对，( )( )可能，我们想用老二换下老大。 6(根据下面的语境，完成题目。 一位有钱的太太虽然年过四十但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人衣衫褴褛带着三个孩子日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣低声吩咐了一番后女佣便来到那位父亲的跟前说:“ ” (1)高贵的夫人是怎样吩咐女佣的
31、,请想像一下，把夫人吩咐的话写出来。 (2)女佣将怎样对那位父亲说，请你设计一下至少有几种说法，把你认为最得体的一种填在下面。 7(这篇小说在收入课文时作了修改，例如，原文开头有这样一段议论: 诸位把眼睛闭上五分钟然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看。 你们的父母是如何深深地爱着你们怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的吗,啊用不着闭上眼睛你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩吗, 这个故事肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。 请问课文将这段开头完全删去好不好, 8(课文的原文有这样一句:“但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将这个“脏”字改作
32、“破旧”。为什么要这样改,请说说你的体会。 9(给下面文字续写一句话。 对一个年近古稀的人来说，没有什么能比子女们对父母为他们创造幸福所表示的感激更为高兴的事了，反之，_ 10(课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉，你能否用一句民间俗语来概括, 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 11(父母的心的作者是_，他是_人，当代_家，他的主要作品有_ _ _ _等，1968年获_ _文学奖。 五、拓展阅读 藏羚羊跪拜 这是一个听来的故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主想起故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候枪杀、乱逮
33、野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡等眼下已成了凤毛麟角了。 当时经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发留着浓密大胡子脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓云游四方朝别藏北雪夜宿江河源饿时火煮黄羊肉渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱他除了自己消费一部分外更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑平安无事。 订正、笔记栏 杀身和慈善在老人身上共存。促使他放下手中的枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的一天。大清早他从帐篷里出来伸伸懒腰正准备喝一碗酥油茶时突然瞅见了几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮
34、壮的藏羚羊。他眼睛一亮送上门来的美事:沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头丝毫没有犹豫就转身回到帐篷里拿来了枪。他举枪瞄了起来奇怪的是那只藏羚羊并没有逃走只是用乞求的眼神望着他然后冲着他前行两步两条前腿“扑通”一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼睛里流了出来。老猎人的心头一软扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟地上跑的鼠都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭扳机在手指下一动枪声响起那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天老猎人没有像往日那样当即将
35、猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷藏羚羊为什么要下跪,这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠双手一直颤抖着 次日老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了他吃惊得叫出了声手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里静静地卧着一只藏羚羊它已经成形自然是死了。这时候老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀: 天下所有慈母的跪拜包括动物在内都是神圣的。 当天他没有出猎在山坡上挖了个坑将那只藏羚羊连同那只没有出世的
36、孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪 从此这个老人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。 1(本文中表现文章主题的一句话是_ _ 2(用一句话简要概括本文的主要内容。 本文叙述了_ _的故事。 网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 3(为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据文中有关内容回答。 _ _ 4(文中老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为: _ _ 5(阅读文章有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现,写出你探究的结果。 ?藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带，喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至
37、的地方。 ?近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 六、课后作业 1、完成导学稿“拓展阅读”所有练习; 2、完成同步导学相关作业。 父母的心 二、预学导学 1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 (1)读准下列加点字的读音。 濑( li )户 褴褛( ln l ) 女佣( yng ) 酬谢(ch(u ) 失魂落魄( p ) 舱( cng )旁 如数奉(fng )还 (2)(解释下列词语的含义 衣衫褴褛:褴褛:(衣服)破烂。衣着破烂不堪。 无精打采:精:精神。打:打
38、消。采:兴致。形容精神不振，提不起劲头。 又作“没精打采”。 失魂落魄:形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。 (3)文学常识积累 川端康成，日本现、当代小说家。 1968年获诺贝尔文学奖 成名作伊豆的舞女、 代表作雪国、古都等。 三、课堂互动探究 (二)阅读课文，整体感知 1、理清文章思路，用简洁的语言概括小说的情节。学生讨论、交流。 这篇小说共17个自然段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。 第一部分(1、2)，破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照， 交代了故事发生的背景和人物关系。 第二部分(36)，故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子的愿望。 第三部分(
39、712)，故事的发展。 写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。 第四部分(1316)，高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势， 这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。 第五部分(17)，小说的结局。一家六口终于团聚了。 (四)探究 :体会父母对子女浓浓的爱 不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是:符合生活的真实;能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来;网站: 论坛: 版权所有中报教育
40、网 知识改变命运 教育开创未来 惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 (五)拓展:发掘生活中的真爱 拓展:爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢,比如为他们做一些事情，对他们说一些话，请你来谈谈。 ( 答案 略) (六)积累 作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 贾平凹关于父子 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 拥有思想的瞬间
41、，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有父爱也是幸福的 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基) 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼?罗兰) 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁) 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜,(雨果) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。(郑振铎) (七)小结 本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 四、(一)同步反馈训练 1(1)A(
42、2)B(3)A(4)C(5)A(6)A 2(1)ci神采(2)ln l(衣服)破烂 3( (1)嘴(2)魂(3)慕 4(如数家珍 如芒在背 如获至宝 如花似玉 如花似锦 如出一辙 如愿以偿 如丧考妣 如此而已 如虎添翼 如上所述 如法炮制 如火如荼 如饥似渴 如胶似漆 如雷贯耳 如鸟兽散 如日中天 如汤沃雪 如蚁附膻 如意算盘 如影随形 如鱼得水 如坐针毡(不限于此，只要6个即可)5(不论 况且 如果 这些关联词的运用使语气显得诚恳而委婉。 6(1)夫人对女佣说:“你去与那位有三个孩子的父亲协商一下，能否把他的一个孩子给我做孩子，我给他一百元。孩子长大后还可以继承我的家业。你说话可要婉转一些啊
43、。”(2)女佣的说话至少有这样几种:A(你这三个孩子真可爱，不过看来你的生活拮据，想不想改善一下困境,B(看来你有这么多的孩子，生活一定不容易，想不想改善一下,C(你在哪里发财,有三个孩子真福气D(孩子这么多，真有福气E(你孩子这么多，虽说是福气，但生活也不容易啊(不止这5种)在这5种中D项最得体，因为这句话使孩子的父亲听了有好感，而且引而不发，让孩子的父亲自己吐出苦衷，然后再说出自己的意图。 7(这段文字原放在小说开头，意在抒发感情和揭示主题。小说属于叙事性文学作品，作品的主题一般通过故事和人物来揭示的，故没有必要在开头发表这样一段议论。删去后既不影响主题的表达，又节省了篇幅。 8(感情色彩
44、起了变化。“脏”表现孩子的父母懒惰，不爱整洁，带贬义;而“破旧”是一个中性词，只表现“穷”的一面。 9(示例:没有比看到子女对父母漠不关心、冷酷无情并且忘记父母给他们带来幸福更伤心的了。(只要意思对且语气上下连贯都可) 10(手心肉，手背肉，手心手背都是肉。 11(川端康成 日本 小说 伊豆的舞女 雪国 千羽鹤 诺贝尔 五、拓展阅读: 1(天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 2(一位老猎人枪杀了一只怀孕的藏羚羊(或藏羚羊为保护孩子向老猎人下跪但仍被枪杀) 3(老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪网站: 论坛: 版权所有中报教育网 知识改变命运 教育开创未来 声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。 4(在神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚、悔恨，决心不再杀害无辜的生灵。 5(?政府加大了保护的力度?群众提高了觉悟?藏羚羊的数量增加?藏羚羊的习性有所改变 高邮市三垛初中八年级(上)语文导学案 授课 合理安排 第1课时 课题 课型 新授 课时 时间 文章的结构 (共2课时) 主备 孙爱众 审核 张 娟 统稿 任忠槐 执教 班级 学生姓名 成绩 学 习 过 程 一、目标导航 学习目标: 1(自学合理安排文章的结构，结合对学过课文结构的分析，明确文章结构包含哪些内容;掌握安排好结构的一般方法。 2(在尝试练习和作文实践中学会