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1、诗五首练习及答案 课文同步练习 八年级上册 苏教版诗五首练习及答案 课文同步练习 八年级上册 苏教版 诗五首练习及答案 课文同步练习 八年级上册 苏教版 诗五首对比演练观刈麦(唐)白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶桨。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。赏析:观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源
2、的繁重租税提出指责(对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。农家少闲月，五月人倍忙，下文要说的事情就发生人倍忙的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情;夜来南风起，小麦覆陇黄，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?第二层八句，通过具体的一户人家来展现这人倍忙的收麦情景。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，
3、似乎完全忘记了炎热，因为这是虎口夺粮，时间必须抓紧呀。惜字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的卖炭翁中有可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒之语，愿字的用法与此处惜字的用法正同。笫三层八句，诗人摄取了一个特写镜头描写一个令人心酸的情景:一个贫妇怀抱孩子，手提破篮，拾麦穗充饥。镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生，这是比前述阖家忙于收麦者更低一个层次的人。第四层六句，画外音诗人由眼前农民的艰苦生活，触景生情，联想自已舒适生活，深感惭愧，不能忘怀。对比演练(一)卖炭翁(唐)白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
4、卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1(拾麦者为什么去拾麦,请用一个字回答。这样说有什么作用,答: 2(炎炎的烈日下的割麦人为什么“力尽不知热”，并且还“惜”夏日长,同样，卖炭翁为什么“身上衣正单”，却“心忧炭贱愿天寒”,试分析他们的矛盾甚至变态的心理。答:。3(试分析卖炭翁与观刈麦在揭示主题的表现手法上的区别。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深
5、锁二乔。赏析:这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。一、二句写作者在江边淤沙之中，诗人以一柄残戟置于诗端，引发后两句的历史议论，具有历史的纵深感。三、四句是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，仅安凭一时侥幸并不是邦定国之策。假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。这两句诗颇具史论意味，见解独到。诗人对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用。对比演练(二)江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百
6、八十寺，多少楼台烟雨中。1。品读杜牧的江南春，尝试写出你对“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中“多少”两字的理解。2。杜牧的赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，“东风”比喻什么,“二乔”象征着什么,3。试比较杜牧的这两首咏史怀古诗，联系实际谈谈个人(英雄)与机遇、个人与国家兴亡之间的关系。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。赏析:这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其馀。中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前
7、局势的认识:国家处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起。但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗憾两年前在空航自己未能在军事上取得胜利，从而扭转局面。同时，也为自己的孤立无援感到格外痛心。我们从字里行间不难感受到作者国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。这既是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族的独特的精神美，其感人之处远远超出了语言文字的范围。对比演练(三)砍头歌夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。1(律诗中的第一联又称首联、第四联又称联。过零丁洋诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第联，又称联。巧妙运用地名来表达作者心境的句子是第联，又称联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是:。2(试赏析“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?答:&nb