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1、 诗词欣赏 复习内容 诗词欣赏 第3课时学习目标1.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。2.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。学习重难点能结合诗歌中的具体的词语进行合乎情境的想象；能赏析并规范地阐述写作技巧。复 习 过 程自主空间一、考点透视： 1.考查对诗歌主题或情感的感悟、提炼和归纳能力。2.考查对诗句或诗段内容的理解、梳理与概括能力。理解诗句所蕴含的哲理。3.考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4.考查扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。二、考例展示：1.2009年湖北十堰中考题： 请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡
2、炬成灰泪始干”进行品析。2.例题见20062009年连云港市中考题： 请用自己的语言描述一下本诗颔联（吴楚东南坼，乾坤日夜浮）所写的景象。三、方法指导：1.品味赏析诗歌的写作技巧和表达效果。 （1）要准确判定诗句所运用的艺术技巧。从表达方式来看，技巧有直接抒情、间接抒情（借景抒情，托物言志，情景交融）动静结合，细节描写，正侧面描写等。从表现手法来看，有渲染、烘托、反衬、象征等。从修辞来看，有比喻、比兴、拟人、夸张、用典等。 （2）要细细品味这种技巧所产生的表达效果。如“动静结合”作用是相互映衬、相辅相成；“比拟”使描绘生动形象，表意更加丰富，更有情趣；“象征”升华主题或使形象更具有深刻内涵。
3、（3）解答这类题目是常见表达效果加上诗句的具体内容。 考题解答：（内容、情感略）（语言、写法）：“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，写出了自己对于对方的思念。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现眷恋之深。2.抓住重点进行扩充性的描写扩充性的描写重在考察我们的联系、想象和语言表达能力。在深刻理解了全诗的基础上，应尽可能在全诗的基调范围内，想象更多的细节和景物。找准最能体现诗句主旨、氛围的关键词，把这些关键词作为描写点，综合运用各种修辞方法进行细致的描绘，尽可能再现和重塑当时的情境氛围、景物状态和人物情态。考题解答
4、：上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。 (意思对即可) 四、考题演练：1. 阅读下面一首宋诗，回答问题。浣溪沙 （晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）请你用自己的语言描绘词的上阕所表现的意境。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句抒发了诗人怎样的思想感情?2. 阅读下面一首宋诗，回答问题。江城子 密州出猎 （苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会
5、挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。（1）请你用自己的语言描绘词的上阕所表现的意境。（2）这首词表达了作者什么感情？是如何表现的？五、课后练习： 1. 阅读下面一首宋诗，回答问题。渔家傲 （范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起什么作用？（2） 全词表达了作者怎样的思想感情？ 2. 阅读下面一首元曲，回答问题。天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”
6、“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（2）这首小令运用了映衬的手法，请你仔细品读，试指出一处相互映衬的内容及其作用。学习反思：诗歌欣赏（三）（1）略（2）主题：抒发对岁月的爱惜和对生命的珍视。（1）略（2）本词描写了太守出猎的壮观场面，并且把打猎习武与保家卫国联系起来，抒发了词人的少年狂气，以及希望报效祖国的思想感情。(1)此句形象地描绘了坐落在崇山峻岭之间的孤城，夕阳西下时便城门紧闭的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。（2）全词表达了戍边将士建功立业的气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。深秋晚景图。可以结合“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语发挥丰富而合理的想象，抓住细节，进行细致的描绘。示例一：动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映衬；作用：更显出环境的幽静。示例二：“西风”与“古道”相映衬；作用：使道路更见凄凉。示例三：“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落天涯相映衬；作用：使“断肠人”更添悲愁。4