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1、Unit2Unit2 一、 教材版本： 外研版（三年级起点）四年级下册。 二、教学目标： 1、能听、说、认、读单词: collage. 2、学习重点句型：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasnt. 三、教学重点： 会说句子：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it was nt. 四、教学难点： 能够在生活中灵活运用运用由 Was/were 引导的一般疑问句及其回答。 五、课前准备： 1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片； 2、教师准备上课所用的课件； 3、教师准备本节课所需的音频
2、； 4、教师准备本节课所需的动画。 六、教学过程： Step1: Warming up(Step1: Warming up(热身) ) 建议用时：23 分钟 活动一：唱一唱 老师播放动画歌曲学生看动画跟唱。 活动二：口语练习 教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用。 Step2: PresentationStep2: Presentation（呈现新课） 1.新课导入 建议用时：34 分钟 活动三：听一听 老师播放本课配套的第一部分的课文录音，听完一遍之后再次播放让学生跟读。最后，教 师让学生自设话题模仿本部分句子。 2.课文学习 建议用时：34 分钟 教师播放课文
3、第二部分 Listen and say 的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。 最后播放一遍录音让学生完成 PPT 上面的填空练习。 给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由设立情景，按照课文内容编造 对话。 3. 学习新单词 建议 用时：23 分钟 教师给学生讲解第二部分文中出现的新单词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。 同时给学生展示单词卡片。 Step3:Step3: LetsLets play play （趣味操练） 活动四：看一看，答一答 建议用时：34 分钟 教师播放 PPT 课件上关于课文第三部分 Point ask and answer 的图片内容，教师讲解图中
4、 所给例句的问答，让学生自己按照例句，以后面三幅画为情景，进行对话问答练习。 最后，教师让学生两人一组进行对话练习，其中一人指着图片提问，另一人回答。在对话 过程中应注意 was 和 were 的使用。教师以此来让学生练习含有 be动词的一般过去时的一般疑 问句及其答语。 活动五：唱一唱 建议用时：34 分钟 教师播放课文第四部分 Listen and say, then sing的录音。学生先跟读，后跟唱。演唱 时可根据歌词加上相应动作，以此增加学生的课堂活跃性，为接下来的教学注入活力。 活动 六：问一问 建议用时：23 分钟 教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各组对话，让学生发现答
5、语规律。接着， 教师跟学生讲解由 was/were 引导的一般疑问句及其答语的构成特点，并让学生根据前两组对 话，进行同桌之间的提问。 Tep4:Tep4: ConsolidationConsolidation巩固新知 建议用时：45 分钟 (1)教师出示与课文第六部分相关的图片，教授此部分文中的句子。最后，教师出示事先准备 好的其它图片，让学生猜一猜是什么地方。 (2) 教师带领学生回顾一遍 PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最 后，给学生留家庭作业。 板书设计： Unit2 Was it Unit2 Was it a a big city then?.big city then?. 单词：village 短语：a small village 句型：Was/Were? Yes,was/were./No,wasnt/werent.