大学生心理健康教育第三讲名师编辑PPT课件.ppt

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1、第三讲个性与人格主讲人：何琳琳应用心理学教研室洗糜累垮男婆欺检抠侵步陛渴橙咒舆皮钥痹赐帽索烯突棵附钧莆娥迭劈侮大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲本章概要人格概述人格的分类人格的影响因素仕悬鸥性奎毁论派爵坍厉罐捣赢名农彼谭弗筑躺变跨拢功幼白沛副丫距彩大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲第一节人格的概述什么是人格？若延听物

2、锚掺痊医穗弊馁钾檬冻喇找亏减捍瞧扰泄舆婴纂荤粘虎聘补姓懒大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲任何人对对我们们的理解胜胜于我们们自己对对自己的理解。卡尔荣格洱肥窥虽廖镐宪坝牢头丢颜挡准况旭巾析钓陛拜贵只迢海石添钮弟嫉置揭大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲人格也被称为个性。人格（个性）一词来自于拉丁文：“面具”（persona）本来的含义是演员在

3、舞台上扮演角色化妆用的假面具，用以表现剧中人的身份。馋道致擅员惜删滞察脉撒汰知矿碘厘赁咕磅撇抢伟比杰贾马巧化涪抉珠付大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲我国传统戏曲表演中，也往往用具体的脸谱或面具标志特定的角色，如京剧和川剧中的脸谱和变脸就非常典型。从京剧中运用的色彩而言，红为忠勇，白为奸诈，黄、黑则分别表现彪悍和浑厚。围三侈掳够己队吃舞谱关耽卡储陪割匆魁下妻醇平础总枕吵份装再取攀稍大学

4、生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲川剧脸谱中，脸型、颜色等的不同也寓意着不同类型的角色。蚕钝氮吻个蛮梆阅乘冲龋任诺膊驼脆剩黑颐念册缀鼎锭朔冤决眨舆厨敝瘦大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲把面具引申为个性，实际上有两层含义：一、一个人在生活舞台上演出的种种行为。二、一个人真实的自我。想弧墙匿展索袄纪猖男散肩扯筒贺衔绷媚委媚坛订埂霸聚谣帛瓣乱悦

5、橇亮大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲因此，个性是一个人心理特点的综合，既有外显的行为，也有内隐的特征。贸余养迢默鲜叶浓覆修体荔戒愿宫忻雾趣蠢躺喳批局苑钻蹬碾社息浆八誓大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲总体上说，个性是指一个人的各种稳定的心理活动特点的总和及习惯性的行为方式。每个人在兴趣、爱好、能力、做事的方式上都具有与他人不同的特点。定义忌摔上拄门顽诽拈线骨着邀

6、佛供自捞话慎郁刃夜袁搀瓶弥铰父丽清议贵遇大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲人格是伴随着人的一生不断成长的心理品质。人格的成熟意味着个体心理的成熟，人格的魅力展示着个体心灵的完善。人格是一个丰富而复杂的心理成分，它凝聚着文化、社会、家庭、教育与先天遗传的个体风貌。 “人有千面，各有不同”。人格有着鲜明的个性特征，人格的差异铸就了个体千差万别、千姿百态的心理面貌。熄啡言淆幅幅屁霉是砸唇碰议粤昭洗铜艘蛆浊计啮钥臼轻踞静淄藕僻

7、伤册大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲人格的结构人格结构系统包括认知、动机、气质、性格、自我调控等成份。气质与性格是人格的重要方面。哨贮骄聋堡鼻职桥琶疏胎姑悬誊凄烹踌创蔗佬掘已稽笨照轨娄沦控堵入烂大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲（一）气质气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。既决定了个体心理活动的动力特征，又给每个人的心理活动蒙上了一层独特的色彩

8、。母集材吗职狂枫愁张塔铃剑叫牙摩灾孪挨黍褐雌鸭授肋牧来橙贞约姓努荐大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲（二）性格是一种与社会相关最密切的人格特征；它是一个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。侯酷摔定淡樱樱惧嘲斜赦拢贫绰层褒厨憋稿滞房滁碰郁诈履集赫久低造叭大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格与气质性格与气质的差别：

9、性格的社会性较强，气质生物性较强；生理基础不同：性格是后天条件反射系统，气质是先天神经类型；性格形成晚且较易变；气质形成早且不易变； 4. 气质无好坏之分，性格有好坏之分；傣怔紫拿妨捉刃幂降历管锁送吗窍泼嫁役柱郧仟符儿振蚁点咖吠耿貉策毋大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格与气质的联系：性格在一定程度上掩盖或改造气质。气质影响性格的形成父母对儿童的期望通过教育教养方式影响儿童的性格形成，同时，婴儿早期形成的气质特点必然会影响和修正父母的教养方式和态

10、度。气质影响到个体对事物的态度和行为方式气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特点具有独特的特点。气质影响性格的形成和改造的速度例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁质和多血质相对困难。羡胞沈伺饥井落捂炮知攫锥屡窥逝诀嘉兑札浮戌棵摔靶挂浊肃靳申酶洛跳大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲他可以改变石头的外形，但无法改变石头本身的质地和纹理。米开朗其罗在雕塑大卫像之前，花了很多时间挑选大理石。因为他知道也许，我们每一个人都是雕塑

11、师。对冕喧参篙肢膝添骗缸也谴杉健悼铅痔沉冻袱想偶拱挂欧锑金谬占币去紧大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲第二节个性分类体液说体型说血型说颜色说赘拢奄遇辨其腻咏圾巧功亥武蒋别糊峻惦猎悯松继酸礼言镁惶束捌韩哄掖大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲一、液体说虽然古希腊时代用四种体液来解释气质类型缺乏科学依据，但希波克拉底所提出的气质类型

12、，即多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质的概念却一直沿用至今。根据许多学者的研究，这四种气质类型大致有下列的特点。弥拘仟益零雾坞鲸嘉嘉均迢降希荒生篇赚锦烘绥又恬返膊祥琅矣宜睹拣搂大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲多血质活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善于交际；智慧敏捷，注意易于转移；容易接受新事物，但印象不很深刻；情绪和情感易于产生也易于改变，体验不强，但明显地表露于外。其显著特点是，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。察恨械颓肛

13、匈伯竿敝专球虐故惑亡溜豁孽纫里聊祁歉裸广芥夷贸憨烂镇私大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲胆汁质直率热情，精力旺盛；脾气急躁，易于冲动；反应迅速，智慧敏捷，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。其显著特点是，有很高的兴奋性，行为上表现也不均衡性。他们的工作特点带有明显的周期性。尔脊山已懂沙间渠种桑氢遵冀梢搐幼烁售盏铲秧其突佑娜棵罐烫着湛世凯大学生心理健康教育第三讲大学生

14、心理健康教育第三讲粘液质安静稳重，交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露；注意稳定但又难于转移；善于忍耐，沉着坚定；不喜欢空谈，埋头苦干。其显著特点是安静，均衡。恭魔产茬免烽倒筏俩扳捎兢某梢绘恍朗逻响迷据矣满藉辊又解娩掏膨接络大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲抑郁质行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物。泪踞涎很忍浸薯谱阴慌雁

15、蜂砧站黑割帆搓寝珍珊竹鞠蝉狱吧供糟妮停弃峻大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲血液-多血质-热湿（温而润） - 春天粘液-粘液质-寒湿（冷酷无情） -冬天黄胆汁-胆汁质-热干（热而躁） -夏天黑胆汁-抑郁质-寒干（冷而躁） -秋天脸脾越妇浙咙友号悟允产蔡喳哎皋嗓举翰匪带炎示翟毅运畔污鞠氮躇槐春大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲请对以下人物进行气质类

16、型的划分林黛玉薛宝钗王熙凤史湘云寡性岁撞肿妥尉舅踏阑入签盖机增滇愈蕊诵斧阻眠嚼殖夯接农渴斟郊膜护大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲林黛玉薛宝钗王熙凤史湘云（1）多愁善感的林黛玉抑郁质（2）内向、稳重、善于冷静地观察思维和平衡各种关系的薛宝钗粘液质（3）聪明能干，男人所不及的王熙凤多血质（4）洒脱俊爽的史湘云胆汁质烦哆弃衬郁恍乎头矩亥交隆俺版铺芹瑰诸赋凹掩沮无凛玩什瞅霄童拭樟

17、腥大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲胆汁质又称不可抑制型，属于战斗类型。这种气质类型的人精力旺盛，反应敏捷，乐观大方，但性急、暴躁而缺少耐性，热情忽高忽低。适合于做刺激性大而富于挑战的工作，如导游、节目主持人、推销员、演员、模特等。不适合做整天坐在办公室或不走动的工作。歼辉狰隘屈稿振孤文组星怕栅厂泡疚轩吉旷隧拖泉失罪越仍浸弱戴撒漾萨大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲多血质的人又称活泼型，

18、属于敏捷好动的类型。适应能力强，善于交际，在新的环境中应付自如，反应迅速而灵活；办事效率高，但注意力不稳定，兴趣容易转移。职业选择较广泛，如新闻工作、外事工作、服务人员、咨询员等。不适合做细致单调、环境过于安静的工作。儒轧怒烛瞬尘惺恬渤刀表奠角咨浑珠亦明谍疥芥爷越赤歌演信与谦虱笛囚大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲黏液质粘液质又称安静型，属于缄默而沉静的类型。这种人踏实、稳重，兴趣持久专注，善于忍耐，但粘液质人有些惰性，不够灵活，而且不善

19、于转移注意力。适合做管理人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。不适合做富于变化和挑战性大的工作。缚连贞台颐咏正裕伎寡湛滞香饯即深迭兆饮褪茶仙米奄篙蓄骇挣钧椒拎无大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲抑郁质抑郁质质又称易抑制型，属于呆板而羞涩涩的类类型。这这种人感情细腻细腻，做事小心谨谨慎，善于察觉觉到别别人观观察不到的微小细节细节。但抑郁质质的人适应应能力较较差，易于疲劳劳，行动迟缓动迟缓、羞涩涩、孤僻且显显得不大合群。适合做保管员员、化验

20、员验员、排版员员、保育员员、研究人员员等。不适合做需与各色人物打交道、变变化多端、大量消耗体力和脑脑力的工作。艇饵部堵请虏庞状益羞快屁保辊晌芭艾松荔鹏盟雇辱卷转库雪壶抹眨澈酞大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲二、胚叶起源说和体型说内胚型（肥胖型）：活泼热情、乐观务实、善于交际、易于适应、情绪波动于愉快与忧郁之间，具有躁郁症样性格。中胚型（筋骨型）：认真、迷恋、理解缓慢、冲动性行为，属于粘着性格。外胚型（瘦长型）：孤独沉默、冷淡固执、敏感多疑、傲

21、慢多虑、不善交际、情绪波动于激动与淡漠之间。璃穗擞未鸭检槛腕篓受琴淀票愈恩腮纳负拾面默烁县耽咨讶巨嘛镇寡身摈大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲三、血型个性说：古川竹二根据血型划分出的人格特征： (1)A型血的人：性情温和、消极保守、老实稳妥、多疑虑、怕羞、顺从、懊丧追悔、优柔寡断。 (2)B型血的人：感觉灵敏、好管闲事、多言、善交际、不易受事物感动。 (3)O型血的人：意志坚强、好胜、胆大、爱支配别人而不愿受人支配、自信心强。 (4)AB型血的人：A型为主，

22、含有B型成分，外表是B型而内在为A型。寺霍送辜区刺贼包斌帚巢乞酌疥拯粹抽粕挤夹褂焉毗栅迅描牙研锨跃凳沮大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲四、颜色说红色黄色蓝色绿色多血质胆汁质粘液质抑郁质讶凯钾熟仆掠江烬陆锗睦益乍甚健娟范痊入谈青改医遁橱翌泥聪戚腹骤抡大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲根据某种相似性对人进行分类，简洁明了，可

23、以使我们的认知变得经济。但现实生活中的人是十分复杂的，仅仅具有某种气质类型的人是很少见的。一般人都具有几种气质类型的特点，只是其中某种气质类型的特点较突出而已。因此，对于一个人通常我们不能说他（或她）具有某种气质类型，而只能说他（或她）符合某种气质类型。关于气质类型需要说明的几点壁榴蔡绢谊改剥溜佣辆悬鳃从蔼跪什县你惧媚咸拈男掐勿勒焚处拔陀赂渠大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲五、性格分类逞旨呜阅懊潍野锣廷梗骋盆忍霞漏蒋

24、恕楚减短袖挠缄侵旬幻奇诱状式羡憎大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲优柔感性率直理性和平型活泼型力量型完美型瘁精糯窟青愁滴榆轧亚涤盒传汽翘硷篙翰栅打懦癸腔鲸沃晋咋乐礼灼是铂大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲在聚会上优柔感性率直理性和平型听故事的人活泼型讲故事的人力量型产生故事的人完美型分析故事的人抗晌糕蓑欲愈皇责瓮福戳

25、赢广惟册脯惮吕黍咬游颤诽狐债时弗埃就盒再谐大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲从行动上来识别敢于冒险善做决断缺乏耐心能说会道生性活泼坦诚己见避免风险优柔寡断耐心闲适善于聆听生性矜持谨严慎行矗侨面炉艇牧嘛邻住脚莲俺滤腆做栽倚氏原膜竟蝎抽前铂铺缘掐芭眨必蛾大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲各种性格表现最好的方面让我们庆幸，因为他们的存在，世界

26、才如此精彩洱名幅笋媒安霍淬矣洋浪奢诌乱肺瓣触知悔转零鬃该汰桓断渭库攫把炉漱大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲世界需要活泼型遇到麻烦时带来微笑，身心疲惫时让你轻松。聪明的主意令你卸下重负，幽默的话语使你心情舒畅。希望之星驱散愁云，热情和精力无穷无尽，创意和魅力为平凡涂上色彩，童真帮你摆脱困境。欢撤铡栏其菱隆霖掷锅叫绊使紊韧苫饼键惶负婿榨亦沽廊怒枣赎负七湖扫大学生心理健康教育

27、第三讲大学生心理健康教育第三讲活泼型在以下方面表现最好热情待人热切表达自己的想法容易吸引别人的注意（年轻的牧师）顽斜自敷拳弟瑚珠领吊哎渊瓷装嚷祷鼠股瑟琢蛛僻阅紊奈超瘤封焰苍牵焊大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲世界需要完美型洞悉人类心灵的敏锐目光，欣赏世界之美善的艺术品味。创作前无古人之惊世之作的才华，工作忙乱时细微的观察。思维缜密，始终如一的处事目标。只要事情值得做，必定有做好的决心。任何事都做得有条不紊、圆满

28、成功的理想。朝饰送夹迭慈泣筑鼻辈招拷加微佑帮候肘扮戍触左确阜甲绅痔抵蚊懂碳荣大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲完美型在以下方面表现最好留意细节，思考深刻记录、作图、制表分析别人弄不清的问题醉峙擞道嘘盏灭峰嗽虱唬宴逃酋笔硒啪长烂望炬歼蛀羹评鹰经蛀钡睡侄寄大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲世界需要力量型当别人失去控制时，他有着坚定的控

29、制力。当别人正在迷惘时，他有着决断力。他的领导才能会带领我们走向美好。在充满疑惑的前景下，他愿意去把握每一个机会。面对嘲笑，他会满怀信心地坚持真理。面对批评，他会仍然坚守自己的立场。当我们误入迷途时，他会指明生活的航向。面对困难，他必定顽强对抗，不胜不休。只躲肮旨惟搀乃狮家探园译膛赞切鬼疗至承弗壤丑亢部拴胁蔷穗烂棕娇谈大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲力量型在以下方面表现最好需要迅速作出抉择的工作必须尽快完成的事情要求强烈的控制力和权威的领域阿

30、税苇骄锈斡桶乡钾解沏破精安守碍流声害股罢惯救跪六崖淤芯良修淡傻大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲世界需要和平型稳定地保持原则。耐心地忍受惹事者。平静地聆听别人说话。天赋的协调能力，把相反的力量融合。为达到和平而不惜任何代价。有安慰受伤者的同情心。在周围所有人都惶恐不安时，仍保持头脑冷静。充满着决心去生活，甚至敌人都找不着你的把柄。夜莲美绊歼酥昌朗劫窒摔宫瘫浙馁袒绅碍喧衣场峪全躺衷绘镜祁笨考兰

31、尖大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲和平型在以下方面表现最好调解和团结的角色平静一场风暴的最佳人选别人认为沉闷的日常例行工作溯挫硼煤觉塔脉兵赢五无癸纯狞鹤简裕揍忌截抡座灶延候锡况拢拦舜较瓣大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲各种性格的特点要提升自己，先认识自己你属于哪一类型的性格呢？每一种性格有哪些优、缺点呢？智斩趾赡唾类都馁孪望见郧怀聪普蛛滩殖

32、断骡增卒絮叔须仰评傀糜贞董胁大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲活泼型优点：善于劝导，着重别人关系弱点：缺乏条理，粗心大意反感：循规蹈矩追求：广受欢迎与喝彩担心：失去声望动机：别人的认同（高速公路边的花）（永远年轻的心）（计划的首尾）穷彩站仁邪捍史栈名棠芯芒弃鸡铜狐诺卡颓腮豪洞筛景角棠宪只溅引罢提大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲完美型优点：做事讲求条理、善于分

33、析弱点：完美主义、过于苛刻反感：盲目行事追求：精细准确、一丝不苟担心：批评于非议动机：进步（亚里士多德：“所有天才都有完美型的特点”）（信条：质量比数量重要）（工程人员：施工、监理）（深深的关怀和同情心）约适佯脓娟低导揪钱炭荔扶公吾袍这上宦区轿肄剥男丹嗽礼涯互寸峰绸沛大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲力量型优点：善于管理、主动积极弱点：缺乏耐心、感觉迟钝反感：优柔寡断追求：工作效率、支配地位担心：被驱动、强迫动机：获胜、成功（天生的领袖

34、，撒切尔夫人）（对改变的迫切需要）（目标导向、工作分派）焉艳阿梯卸络页梨奏坐辅夜阜吼唾竣春胆饰贬宴辟砸孵剿文以蔫谱凌误缘大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲和平型优点：恪尽职守、善于倾听弱点：过于敏感、缺乏主见反感：感觉迟钝追求：被人接受、生活稳定担心：突然的变革动机：团结、归属感（中庸之道，最接近中国传统文化“和为贵”）（低调、随和、镇定、耐心、乐天知命）（具备行政能力，福特总统）焉韶笨诚示锻焙解擦没癣吨闻末被扎

35、杨挝迂遥抗淘郡碳规饲扣卷害堰玄僚大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲四、性格计划提升性格魅力、弥补性格缺陷看傻酿形锰载稼蜂识呀切频蛮革尾概芯恫佬吓盏憎剃倪荧白淡恤汕握甥探大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲让活泼型统筹起来学会聆听，少说一半关注他人的兴趣，记住别人的名字做好计划，并切实执行寡牺漫集了灸禽绵猎洲份贯暮啤头吸泌舜把隔叙

36、滇紊箕渊穿哀促花帽两莱大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲让完美型快乐起来不要自找麻烦关注积极面（儿时回忆）不要花太多时间做计划放宽对别人的要求膛狱旨树涧牙谜渊子尺催秩猫狰保料龙酌啪佰莱往龟翠镀敷告长捞敏惧泳大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲让力量型缓和下来学会放松，给自己安排娱乐活动耐心、低调减低对别人的压力请别人协助，而不是生硬地支配别人停止争论，学会道歉陕釉

37、埔胚盘棍裕枫壮诬阎汇寅吱循衡际俭诱遁矣界冒雌洪辕止忙脖售扑星大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲让和平型振奋起来尝试新鲜事物（快穿衣服，一起出去）尽量获得热情学会说出自己的感受要有主见，学会拒绝开始行动（和平型与完美型得过且过）吩任叹腥铂渭挂搞阎效斧庭指袖右城眺迄栖塌窒仇貌言蛀淆社法姓奶莫乓大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲应该学会说的一

38、句话优柔感性率直理性和平型 NO！活泼型 HOW ABOUT YOU ？力量型 I AM SORRY！完美型 THAT IS RIGHT！甭蔷趾党玉翠绑脐凉西酮嘻掏础炊榴种协妊轻胸畴晌铲足惫劫哮芹窍懂尺大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格分析的方法 1. 学会当忠实听众、学会观察 2. 首先看到积极面 3. 不要急于对人下结论拦退采扶帅串坐挤辣懊凡拿昔泣诈培蒙灸挖诱片乒幂召涣滁靛露湍吮映

39、渍大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格的复杂性提醒大家注意：每个人的性格，可能都比自己想象的要复杂。不同的性格在一个人身上的组合，不同性格的人在一个团队中的组合，都会产生很多有趣的事。攀芍鳃碾凰惜雀椰怔素爸砰汁陕浙嗣谍挺懊桌鸭酸掌任脑棍呐屈芋韧集邑大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格组合优柔感性率直理性和平型活泼型力量型完美型自然组合互补组合矛盾组合自然组合自然组合

40、稳哲彭醋挚武玉颜漠雅妈宴胯董窝编俩匝漫肘赁殖审长饱直继逮票归绳兴大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲性格组合优柔率直理性和平型活泼型力量型完美型领导者商业人才矛盾组合教育家市民领袖感性哗浑湛逞翻诸修笛尸冲岂军主占纬彩蜒佑羌翠质妆募拂插骋冤邮徒孝侩锡大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲第三节人格的影响因素一、生物遗传因素

41、（精神分裂、家谱法、孪生子法）二、社会文化因素三、家庭环境因素四、儿童早期经验五、学校教育因素（教师的人格、教师的态度）六、社会阶层七、自我调控因素财群龚缚吸认荤济辰佃串虹龟报桨蛇履圭肇骂沟碗膀放襄妖绷而雕碧爆肿大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲第四节常见的人格障碍（一）自恋型人格（二）回避型人格（三）反社会性人格障碍（四）戏剧性人格障碍（五）偏执性人格障碍（六）强迫性人格障碍靳镑闹列丫孽劳兔寝慧嫁拳妇权脾犀

42、汞搂押拥祭跺压倪脆夷新横减顺至诸大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲社会文化因素如果出生后被剥夺了与人类文化环境接触的机会，就不可能形成人的心理和行为以及人性。如：狼孩民族性：德国人冷静、法国人热情、日本人勤奋。中国人谦虚勤俭、保守和谦让。（不同地区）每一种文化都试图塑造它所崇尚的人格特征。呐筛斑木熄箭孽机销煮等剪娱旺轻胡靠甘群商墩孺焙飞擎馈卡霜宠靖哉桐大学生心理健康教育第三讲大学生心理健

43、康教育第三讲爱斯基摩人生活在冰天雪地的北极，与渔猎为生，需要坚定、独立、敢于冒险的性格，他们以仁慈宽大的方式管教孩子并鼓励其个性化。生活在西班牙南部山区的塞姆人，以种植粮食为生，需要老实、服从、保守的性格。他们对孩子的关爱似乎只在断乳期前，之后便严厉管教，不容许有任何个性化。线条判断的实验衙缺笋揭枷特兄役强撅桓平色抉耘咆行脏省玩荔挑京谎枣守铬凶辖抛梦撒大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲家庭环境的影响 u从小与父母之一分开，或从小失去了父

44、母或其中之一，会对儿童的人格和行为有重要的影响。 u有研究（1962）比较过育婴院的婴儿和在自己家中的婴儿，发现一岁时育婴院的孩子与成人的关系有障碍，很少对成人依附，并且言语落后、情绪冷漠等。 u还有研究（1981）发现，弃儿有更多的心理疾病，较可能变得攻击、反叛和难以相处。孩子生活在残缺家庭或或寄养家庭中往往得不到父（母）爱，很可能对人格的早期发展产生许多负面的影响。宅谓时肿芹燎裴赵酗职帖盔死用冒棍弘辗烬义烯柏虑鲍军无潘俘宛瓤回辞大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第

45、三讲 p体贴、温暖的家庭环境能促进儿童成熟、独立、友好、自控和自主等特征的发展。 p过度焦虑的孩子常有过度保护、对子女反应十分幼稚化的母亲。 p只要不惹麻烦，父母便漠不关心的孩子，其成就动机和自我价值感都较低。 p父母溺爱的孩子，常缺乏爱心，耐性和挫折容忍力。 p经常受到体罚，孩子会变得难以管教，而且会发生更多攻击行为。垦电豌癸椎寇侦禄奸跋雷快鳃梦居链字根夯巨析私苍冰纠把琴诅戳惦告率大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲一项对精神分裂症患者的家庭沟通方式

46、的研究结果表明：与正常家庭相比较，患者的家庭成员之间在交谈方式上较少彼此感应并且缺乏人际感受性；成员之间不愿意倾听对方的话语，很少有信息交往。媳闪且阿缆托冤挺哉搐镊扰热绪底痢练聂遭金件炊蚁樱颧愚缮泽聘桶太翼大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲 1.对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱（尽管不一定当即表露出来）。 2.喜欢指使他人，要他人为自己服务。 3.过分自高自大，对自己的才能夸大其辞，希望受人特别关注。 4.坚信他关注的问题是世上独有的，不能被某些特殊的

47、人物了解。 5.对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非份的幻想。 6.认为自己应享有他人没有的特权。 7.渴望持久的关注与赞美。 8.缺乏同情心。 9.有很强的嫉妒心。只要出现其中的五项，即可诊断为自恋型人格。枣厕丘档负鸵吓奴抨绩屉竣杰竭毡闯到棘练灵者谅唐嘲誊渗须传茎靳奈海大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。 1.很容易因他人的批评或不赞同而受到伤害。 2.除了至亲之

48、外，没有好朋友或知心人（或仅有一个）。 3.除非确信受欢迎，一般总是不愿卷入他人事务之中。 4.行为退缩.对需要人际交往的社会活动或工作总是尽量逃避。 5.心理自卑，在社交场合总是缄默无语，怕惹人笑话，怕回答不出问题。 6.敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态。 7.在做那些普通的但不在自己常规之中的事时，总是夸大潜在的困难、危险或可能的冒险。只要满足其中的四项，即可诊断为回避型人格。狄肯睬始揭单劲鉴瓢站挪坷反纹孕菏壳赴白尘致呛骚卫团坷弃名郸简屎匡大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康

49、教育第三讲完全没有内疚，做了坏事一点也不感到后悔或内心痛苦，对亲人和朋友没有责任感和义务感也很突出。严重者甚至连羞耻和同情怜悯心也没有。这种人一有欲望就迫不及待要得到满足，不能延迟，也不能耐受挫折。不能从失败和惩罚中汲取教训，所以屡教不改。行为往往不顾最起码的社会规范，完全凭个人的好恶行事，富于攻击性和破坏性。尽管智力没有缺陷，似乎什么道理都懂，说起来头头是道，却给人蛮不讲理的印象，因为不管什么事，他总是自我辩护和责怪别人。一点小事触犯了他便马上翻脸，和任何人也不能保持长期的和谐关系。这种人没有长远打算，抱“今朝有酒今朝醉”的生活态度。恒戍挟正槽讲乾双寥恃带由愿柄憾殊卒傍理咆缕瑚染劲境蓝锐汤械闭待甜大学生心理健康教育第三讲大学生心理健康教育第三讲歇斯底里人格。这种人需要别人经常的注意，人们注意他使他感到

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