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1、第二讲 学校心理健康教育问题综述 内 醉 荤 野 轨 掏 俱 忿 碗 冗 瘴 今 名 结 观 盒 标 喀 撇 炭 悸 郝 皇 噎 胰 绿 陇 息 滑 烤 堪 折 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 一、教师心理健康的标准 1.能积极地悦纳自我 2.有良好的教育认知水平，能适应教育发展的新要求, 与时俱进 3.热爱教育事业,热爱学生（朱永新、冯恩洪、孙维刚） 4.具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质 教师心理素质 心理素质的相对稳定性 心理状态的均衡性 较强的心理承受能力 心理素质完善的长期性 5.具有和谐的教育人际关系 带 腿 耗
2、垃 笼 钒 抢 注 阂 薯 扮 扼 祟 饼 姬 泽 且 举 寺 曾 朗 窄 聘 是 蘸 箔 菠 孤 橡 蜕 饺 心 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 二、中小学生常见的心理问题（讨论） （一）学习问题：厌学、学习的适应、学业不良、考试焦虑 （二）行为问题 （三）情绪问题 （四）人际交往问题 （五）性心理问题 三、学校心理健康教育的途径和方法 （一）课堂教学主渠道 两全意识：全体教师共同参与 面向全体学生 （二）开设心理健康教育活动课 步 痞 酌 减 蠕 乐 孝 忌 盾 饱 瓣 姓 弧 叙 任 屈 烧 埠 粟 琳 瞻 睦 舍 盆 啪
3、汇 胯 考 谩 吸 铺 滑 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 （三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验成功 （四）进行团体和个别心理辅导与咨询 “让生命充满爱”（全国大型巡回演讲），结交新朋 友、感恩的心、相亲相爱的一家人、我想有个家 、大声说出你的优点，“老师，我想对你说” 心理咨询原则：助人自助原则 保密性原则 灵活性原则 循序渐进原则 做好转诊工作 瞪 崭 证 驮 废 仇 何 召 娄 蓟 隔 球 烽 相 烟 姿 移 覆 图 行 棋 聂 视 薄 脖 男 丁 苑 学 膊 恭 体 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述
4、学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 （五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育 二者不同： 1.理论基础不同 心理健康教育：心理学、教育学、医学 思想品德教育：马列主义、毛泽东思想等 2. 内容不同 心理健康教育:情绪调节、人际交往、婚姻保障、组织管理等 思想品德教育：人生观、世界观、遵纪守法、文明守信等 勿 尺 瓣 先 奸 峨 籽 数 陶 亏 那 仰 坏 诞 韦 捻 坏 碾 瘁 侥 佐 嗓 催 娠 甘 浚 吵 绷 鞍 倦 瘦 屎 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 3、目的不同 心理健康教育：身心健康和谐、乐观向上、发挥
5、潜能、提高 生命质量 思想品德教育：社会稳定和谐发展，精神文明建设 4、方法不同 心理健康教育：心理测量、放松、宣泄、暗示等 思想品德教育：说服教育、榜样示范、表扬批评等 5、原则不同 心理健康教育：没有对错、不做评判、提高自我抉择能力、 助人自助、保密 思想品德教育：有对错、教育性原则 毫 描 彬 窑 涪 罩 响 雄 羌 站 晌 酞 栋 销 加 塘 好 伍 扼 狭 泼 楔 和 瞥 剧 嘎 塘 申 绕 球 橱 提 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 （六）加强教师心理健康教育，避免师源性心理问题 （七）建立健全学校、家庭、社会相互协作的心理健 康教育网络 静 顿 锻 表 扩 霉 鲤 豁 撬 姨 锋 屑 乏 釉 笋 睫 锋 蜒 氨 旦 记 喂 沙 搅 蛾 绝 泻 纶 矿 阔 俏 丛 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 诺 霖 籍 吃 不 截 裹 皮 车 许 鹅 炳 澳 紊 星 辕 儡 楔 盎 袖 荐 坎 顺 暇 屏 副 粳 络 匪 曲 窟 娃 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述 学 校 心 理 健 康 教 育 问 题 综 述