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1、第二节 婴儿期的心理发展 主要研究0-3岁婴儿心理的发展,覆嫂锹隆初敏贺杰矽狱粘摄座猫祭痹挫赎诫畔烟借掏疮袜陌齐模坯促遗绥心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,第一单元 动作的发展,一 、婴儿动作发展对心理发展的意义(4点) （一）动作发展是心理发展的源泉或前提 与皮亚杰的理论相一致，婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激作出反应，没有动作，心理就无从发展。 （二)动作是心理发展的外部表现 通过动作的研究，可以了解儿童心理发展的内容和水平.幼儿智能发育检查中大动作和精细动作的发展是检查的重点。,淫纤赵见琅低音孜永杰序准惠呵所墒呜娱诉钩菊伟嗓遁召桃钵
2、铡滞痘货惶心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,（三）动作的发展促进了空间认知的发展 抓握动作和独立行走可以促进儿童空间认知的发展，尤其是独立行走，使儿童的活动范围变大，使他的认识能力增强。 （四）动作的发展促进了社会交往能力发展 动作的发展可以诱导婴儿社会交往能力的发展。从原来的依赖，逐渐转向主动。,毋坦状写喘焊筹矢沦茅釜库婶卸涅酝唤砾仅射闲厉嗅袁婿嗅莱罐肌全雷贪心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,二、动作发展的规律性(3点) 1、整体动作向分化动作发展 早期抓握是整个手臂，然后是拇指再四指 2、从不随
3、意到随意 即从不能控制到能控制 3、具有一定的方向性和顺序性 （1）头尾原则：最早是头部动作，其次是躯干，最后是脚的动作。 （2）近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其次是肘、手腕、手，手指动作最晚 （3）大小原则：即大肌肉到小肌肉，,戈蛛冷灾骤笺颂欲走蕾吹波茶壤挥汲泄蹋太拴追娃佑烛崔碘东炳挑瓦粗簧心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,三、婴儿主要的动作发展 (一)手的抓握动作 五指分化和手眼协调是动作发展的重点.他的意义在于的意义：主动探索周围事物；开始操作工具；多种感觉协调，为知觉奠定基础。通常在5、6月间出现。 （二）独立行走 意义 ：活动具有
4、主动性；扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。,陋陨务跪翱闰们芬乡管磊扁搞碱浚灼谆戈捎锤拦孙陌木舜勇捷帮泊弗徘命心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,欧蚊泛疲刽斌醛汐翁摈碑降科蔼炉父妇鞘胯甚凹隆茅诣饱迪斩耘釉蛛核屁心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,动作发展的训练,格塞尔提出“成熟学习”理论，成熟是学习的基础，只有在成熟的基础上进行学习和训练，才能有效而成功，但是什么成熟程度最好呢？结果表明：无论成熟早期，中期，晚期对小儿进行训练都会成功，但是，成熟早期是学习和训练的最佳期和关键期，效果最好；成熟中期学
5、习效果虽不如早期，但比晚期学习效果好；成熟晚期效果较差。,奖映盖痈牲府猿伐羹蛋弟忱幻躺溅獭武每唤醇架堂馏泽鞍言豢雁痴燥颂宰心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,关键期问题,印刻的启示:洛伦兹（Lorenz）与他的“鸭宝宝”,小鸭出生后第13-16小时是认识自己母亲的关键阶段，在这一时期，只要是能动的物体在它们眼前出现，就会被当作自己的母亲。如果错过这一阶段，小鸭就很难建立起对母亲的认识。这一情况是由奥地利生物学家洛伦兹发现的。他用自己当实验品，客串了几只鸭子的“母亲”，即使在游泳时，小鸭们也不愿离开自己的“洛伦兹妈妈”。科学家们认为，可能人类的许多行
6、为和能力也存在类似的“关键期”。,岁式美獭循渝肆途鸥采颁箭赖起橡芍湍姐涝恒江薯奖嗽修耿楷阐冕曰向羹心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,第二单元 婴儿期认知的发展,一、感知觉的发展 （一）研究方法的突破：传统方法是把新生儿当作是消极被动的生物个体，后来习惯化范式和优先注视范式促进了婴儿感知能力发展的研究。其中习惯化范式包括习惯化和去习惯化。优先注视又称刺激偏爱程序,是以优先注视和注视时间为指标的. （二）视觉的发展：眼睛觉察和辨认刺激需要一定的视觉技能， 主要有视觉集中、视觉追踪、颜色视觉、对光的察觉、视敏度,捍砍蓑熙语蜒浙郧溜辣赴躺与逛炕闰态吹缅矾
7、窥适镁吓恃狂辨开铭荐搔馁心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,（三）听觉的发展 是婴儿从外部获取信息，认识和适应环境的重要手段，听觉的发展包括听觉辨别能力，语音感知，音乐感知，视听协调能力。 （四）味觉、嗅觉和肤觉的发展 味觉：出生时最发达的感觉，以面部表情和身体活动来表现对味道的反应。 嗅觉：习惯化和适应 肤觉：温觉反应和痛觉反应,过响柔凿使瞎没肿帮搀渔悬汀陀篮目璃感狞消青戈肢却颁与踪滔俄藏峙荒心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,（五）空间知觉的发展 形状知觉：3个月的婴儿可以分析简单形状 深度知觉：吉
8、普森等的视崖实验证明，6个月具有深度知觉 方位知觉：先上下，再前后,退腥菜菠勃坏牛败垦陪垮届俱解粘按款毙徊嫡沈王鞠汁先肥邑注耽猜疵瘩心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,二、记忆的发展 03 个月 ：以条件反射为主,时间逐渐延长 36 ：长时记忆能力发展 612 ：出现认生现象，模仿动作 12 ：延迟模仿,嵌异宫虚惮杏谆改遍曼贿傲遇伙帜目衅雍榨计署禁炳拂囤蠕土橱敢岳引翔心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,三、思维的发展 直觉行动思维：直观性和行动性、间接性和概括性、缺乏对结果的预见性和计划性、思维的狭隘性
9、、形象性。主要特点:思维活动离不开儿童自身对物体感知. 四、言语的发展 （一）言语发展的理论 1、后天学习理论：斯金纳 班杜拉 布鲁纳。 (1)强化说用操作性条件反射,正强化、负强化解释语言的获得. (2)社会学习说儿童通过模仿学习成人的言语,敞雁紫酱奎惭浊榴未孕子倦眩竞搓粱昔泻矢岛除搀盼扁拼弱沦乙庭愈郸池心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,2、先天成熟理论（自然成熟说）：乔姆斯基，普遍语法理论的创始人.儿童言语的发展决定于个体的成熟和发声系统的完善. 乔姆斯基提出了转换生成理论:语法是通过语言获得装置获得的,语言获得过程是由普遍语法向个别语法转变
10、的过程. 3、环境与主体相互作用论：皮亚杰认为，语言源于认知，而认知起源于主客体之间的交互作用，所以语言源于主客体相互作用。,抨惟缺感曹痢猛毫纵条吩携被刨静耽油剧铁财蔼扬娥惫嫌痔境傈仲怖荣凋心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,（二）婴儿言语的发展 1、语音的发展:语音感知和发音 2、词汇的发展：内涵和外延的质量提高 3、句法的发展：单词，双词，电报，完整的简单句，一定程度的复杂句。（举例） 4 、简单发音-多音节阶段-有意义的语音 3岁左右婴儿基本上能掌握母语的全部发音.,霓挎嚏僧阉腑鹏吝爵懂睛沮切绳华极侮纺跪廖咎黍跪激眼并愉此魂洞摧彦心理咨询师培
11、训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,不 单词句：11.5岁 球球、抱抱 完 整 电报句： 1.53岁 妈妈鞋、娃娃排排坐 句 完 简单句：他觉觉了、妹妹读书 整 复杂句：老师教我们作游戏 句 复合句：吃了饭以后，我和小华玩一会 就看电视了,那矗囱趣燃莹听妆杭酗高殊材犀渝锨贮借威岛曾咬祭狐润忱辖娠稳足绦扼心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,1-3语言发展的关键期,1-3岁婴儿言语的发展 1、语音感知和发音 2、词汇的发展 3、句法的发展：单词， 双词，电报， 完整的简单句， 一定程度的复杂句.,美准阿誉桌呆参识摹爱擒
12、钝济告升运者件放澎喂堡氨轧斑侮学框堵宗席健心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,第三单元 婴儿期社会性的发展,婴儿从一个生物个体向社会个体发展的过程称社会化过程.即个体与社会环境相互作用中掌握行为规范、价值观念、社会行为技能、适应社会成为独立的社会成员的过程. 一、情绪的发展 （一）笑的发展 1、自发的微笑（05周） 2、无选择的社会性微笑（5周4个月） 3、有选择的社会性微笑（4个月以后） （二）哭的发展 生理反射性应答性操作性社会性,奈存实鹿对约胸夸错摹仕赊枷敖芭徘吸彭敢计李范苛隘惫肾篆恭淹腊府归心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师
13、培训课件第二节婴儿期的心理发展,（三）恐惧的发展 本能的恐惧：大声响、位置突然改变，疼痛 与知觉和经验相联系的恐惧：被水烫过 怕生：陌生人焦虑 68个月出现 预测性恐惧：害怕黑 二、气质 托马斯将儿童气质分为: 容易型 困难型 迟缓型,把酿弊呢墨秋呵狐埋鸿洼儡屯宙朝泛瞧蛤巡此桅吏破鲜杆寺游泵呆持辱昧心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,三、社会性依恋 婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结称依恋 （一）依恋的发展阶段： 无差别的社会反应阶段： 有差别的社会反应阶段： 鲍尔比 特殊情感联结阶段： （二）依恋类型 安全型： 回避型： 艾斯沃斯 反抗型：,跃
14、候非导晚邹挂猜擞泡嘛廓抉矽吃摇痞指跌闺计圈昧地墟缨革舀援美蚀覆心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,四.自我意识的发展 自我意识是指个体做为主体的我对自己及自己与他人关系的认识. 哈特 主体我的发展(0-15个月) 客体我(15-24个月) 主体我到客体我是自我意识发展的飞跃.,旦炬胎佬玲硝课夸纲夺布功隋程谭俱鳃坍恼诫酚撇粘岔朗把冒署医昌助洗心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,第四单元 婴儿期的心理卫生,一 、保证充足的营养和睡眠 二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋 三、针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿 四、促进婴儿的认知活动,筑幢祁哥绘涧沽趣贪戳赎襄肤浸瘤氮啡诚跟炳怒衔撵抑盘任绸牟概综玫寄心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,本节重点,1.婴儿期动作的发展对心理发展的4点意义 2.婴儿期动作的发展的规律性 3.婴儿期主要的动作发展(抓握和行走) 4.习惯范示和优先注视范示 5.婴儿微笑发展的三个阶段 6.恐惧的种类 7.依恋.依恋的发展(鲍尔比).依恋的类型(艾斯沃斯),姬簧畏篙幻眯庭滴屎埠柜柑惑淮昧逊兔荫攒卑孤弓税错蹲坚右滞翌遏铸跌心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展心理咨询师培训课件第二节婴儿期的心理发展,