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1、第 1 页 五年级品德与社会教学工作总结 特征码 SXDRlJfVGlUphzIDWmtL 本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设 置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合 化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想 品德课或社会课。为了上好这门课，我年级认真学习了 品德与社会课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个 目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行 总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识 社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的 行为习惯和个性品质的社会主义合格
2、公民奠定基础” 定为总目 标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一， 尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生 既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下 学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学 活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度， 养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备 的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、 第 2 页 学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处 理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社 会
3、、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生 活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经 验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别 关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活， 反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼 睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究 社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与 社会生活的知识和能力。如生命多么可贵这一课，我在教 学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家 庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：规矩与方圆教学时， 我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都
4、有哪 些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学 生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以 使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则， 不耍赖皮。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵 守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知 第 3 页 识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度， 以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我） 、 双赢观（大家好，才是真的好） 、依存观（我离不开你，你也离 不开我） 、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。 这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、 基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中 不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生 进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生 活、感悟生活。