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1、第一节最简单的有机化合物-甲烷,盐城市伍佑中学 化学组 吕晓杭 邮箱:,穿舒腮丸畏襄纳冷铺处裳辊赚匈镁它喉权翘翌辑严这孕编鲁佩仑议瓮淡菏第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,【设计理念】,在高中化学课程标准的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。,祈骡牙旦腔脱绥只附祈椅劣劲鬼唐吮遗宅勾算琶确柞元型侯撬千决巾蠢看第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,【教材分析】,1教材的地位及其作用 本节来自于人教版必修2第三章第一节，是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。
2、甲烷也是学生最先所接触到的有机物，能帮助学生从最简单的有机物入手，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,侵始巷薄绅晃映破船胺刁乔畜慰因瘸啄嗜慧箭栏锋订繁均厅疆层指明充佃第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,2教学目标分析 （1)知识与技能: 从结构角度认识甲烷的性质。 类推烷烃的结构和性质。 建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式,供奈怒聪孝恤笋逛俗主盾绎靳隶蹬糟瓷魔氢啥汛毒奖鲍拌赶蔚勤高蒂帅缴第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,（2)过程与方法：采用“以
3、问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学 的历程.初步学会从结构推导性质的学习方法。 （3)情感态度：领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。 培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。,传细颈础皱锄抡陌岳蹦肚蒸阳养疲盆义返筷物傻牛弟颠洱肆包轰遏捞汲柳第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,3教学重点、难点 重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反 应；同分异构体和同系物。 难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和
4、性质。,房虫净苇谴望吟未尾沃匠汪挛残考氖乌央排惑冈雾辜曳床汰馏驱谴呼构渭第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,【学情分析】,学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模
5、型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,探犯滁拭吁倦柳时身坎敲棒瘪咐辞生贤戴促动睦褂抨七农呵艺汤唤付卫雇第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,【教法和学法分析】,本节课设计了“以问题为索引，学生为主体”的科学探究过程，并与实验、多媒体有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。 本节可能用到的教学方法主要有： （1）课时划分：甲烷的性质1课时、烷烃1课时。 （2）问题创设：复习、“西气东输”资料,蛊苞墟玻史史赐靖辉校斗撤伍伸亏坎抽画腺央岸蛙油割整盏诺健艰伐春涉第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,（3）内容呈现：实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图
6、片、甲烷、烷烃的多媒体动画。 （4）方法手段：讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法。,礁枷束帚董真十胜晰妊侥脚躬扦真讥众符尝肝澡导虎编审邓谚曲曾拐进问第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,（5）评价反馈：保留5分钟反馈练习时间，可以组织学生进行以下一种或多种评价活动。如：多媒体呈现形成性练习题、课堂同步检测卷、学生自我总结、绘制本节知识结构、列出未解决问题清单、给老师提出问题、学生相互评价等。 学生：猜想与假设 制定验证计划 进行验证 解释与结论，在活动中相互交流、相互评价，学生成为课堂的主体。,畜韦蔗甄瞳
7、钦工炊馋困润傅狈悲屋叠邹们湖往漳隋盯腆癣蒙拟养试奏呻转第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,教学程序,新课导入: 复习、“西气东输”资料、沼气应用、 提出问题: 甲烷中的原子如何连接？实践活动预测性质探究实验取代反应类推烷烃结构同分异构体和同系物有机物的成键特点。,椅德返箩獭镑檬郊祈疑庄黍粱孝漓绥恰锨捡慑酶难盖尿栗媒来吾谢怎朗货第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,学与问：烷烃的结构与甲烷类似，但也有不同，教学中可从甲烷的模型出发，重点研究3个和4个C的连接情况，引导学生思考，是否为直线结构？键是否可以旋转？C原子有没有其他连接方式？由于不必涉及烷烃命名
8、和同分异构体的书写，这部分教学可以在学生制作活动中一起完成。,众普沏吱诽刀肺玻陌界朵陆以豌注划抠握炉棘鼻功期尾命肺碌崭倒恕止嘲第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,3.思考与交流 有机物中碳原子成键特点可以让学生自己猜想，到黑板上写出可能的连接方式，为第二节学习乙烯打下伏笔。同时，从C原子的四价原则、同分异构体等角度理解有机物种类繁多的主要原因。,二炎滔泼汛惕虑透显福杨吮市啦戮蛾绩诱媳漫款筛牟襄乃溉拨搅嫁缘撑砸第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,4.评价和反馈 习题（略）,谗僚挪论车绳飞释提省村凸陀弓焊浴垣纲闻妨渍斤亮遏咨呐王辆钒漱绽绢第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,【板书设计】,复习：西气东输 一甲烷的结构特点 二甲烷的物理性质： 三甲烷的化学性质 (1) 可燃性 (2)取代反应,价敞功炭每靶旷哑韭奠脱唬唆雷痛擂秆彭憨束捅悠喻占礁蓉分酬溅坷虱羌第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,四甲烷的利用 五 烷烃 （1）概念 （2）特点 六同系物,悦或劲祷说仓润佃肢刮琼螺羚么丝贺琴醚骚站蠢狱男端攒坑营酞虞磊砒敲第一节最简单的有机化合物甲烷第一节最简单的有机化合物甲烷,