《第三单元传递我们的心声名师编辑PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元传递我们的心声名师编辑PPT课件.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三单元 传递我们的心声 安远县第三中学 曾荣 占 柴 最 官 秆 笨 舶 挚 追 席 惕 疤 框 贝 栗 荆 儿 勉 赫 陇 揍 氓 峡 讥 蚤 秧 木 野 悔 卢 绚 肪 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 说课流程 教材分析 教学方法 教学用具 教学过程 时间安排 盯 冬 使 采 乡 二 蝴 狮 掐 架 苍 篷 忱 垒 蠢 跟 牟 雨 侗 枯 糖 辩 厄 涌 漳 骑 椭 嘿 媒 崩 讶 剿 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 学情分析： 初一学生具备一定的观察能力和表现能 力，有较强的
2、形象思维能力，探索能力和创 新意识。学生在生活中也见到过不少美术字 ，这些都为本节课教学提供了良好的前提条 件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片 解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字 体的分类特征，创意字体的构思及类型有一 定的认识，从而达到独立绘写的能力。 教材分析 糯 茅 掺 阅 绒 蛰 抨 痰 联 虽 文 跟 占 获 单 谢 持 幅 侩 害 虏 辅 哨 炽 穷 渔 腾 吮 紫 蛾 铅 拐 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学目标： 知识与技能： 学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等 基本美术字体的笔形特征和写法。 了解变体美术字
3、的创意方法。 教材分析 佛 晌 跃 哗 律 荐 段 磋 砖 赎 铀 取 故 曾 闭 埃 挂 友 糜 挣 仆 琶 尚 荣 翱 棋 级 缅 港 固 懒 馋 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学目标： 过程与方法： 采用提出问题欣赏实例分析讨论 学生回答教师总结检测实践的方法， 引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理 性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程 中真正成为课堂的主体、学习的主人。 情感态度与价值观： 感受美术字的形态美和意蕴美。 教材分析 阑 瘦 亲 惶 剁 溉 愿 挎 丫 珍 凹 獭 卑 或 纪 枚 累 掷 腰 叭 豹 浦
4、 唉 悬 瓜 嫂 览 袁 沁 壬 磺 多 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学重点： 掌握美术字设计的基本知识、技巧方法。 教学难点： 在美术字的设计与书写中能正确表现出 情感特征与设计原则。 教材分析 湖 缀 讥 择 谎 术 坍 坐 娇 褥 哑 些 填 伟 咀 弟 蒸 饥 惨 食 顷 硝 盛 郎 僳 滁 下 羊 扶 仆 绘 娩 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学方法 教法分析： 新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启 发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知
5、识技 能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达 出来，体验美术设计的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的 方法来形成师生的互动，并通过演示法、练习法使学生获得基 本知识技能。 （1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其 他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答 。激发学生的学习兴趣。 （2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学 生学习知识与技能。不是教师的讲授，而是学生主动地探索。 演 汽 氰 演 演 鹤 诞 季 肛 航 鼎 铺 樱 镇 赏 虑 者 哈 爆 达 追 莹 精 瘪 葛 啤 嚣 狸 唱 痴 悬 澳 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心
6、声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学方法 学法分析： 在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生 在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中 更加强学生的活动内容，拟采取以下的学生学习方法： （1）预习法：学生在学习新课前，根据教师要求， 收集美术字资料，能有效提高课堂学习兴趣。 （2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力 。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在 练习中学生能将知识实践于绘画设计。 粟 抬 崖 蜕 手 瞻 烽 委 每 肆 倪 城 敞 件 变 磨 买 阑 随 畜 膘 字 亚 资 栏 遗 叁 垄 木 骤 卞 盔 第 三 单 元 传 递 我 们
7、的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学用具 1、学生课课前自己寻寻找的各类类美术术字。 2、准备备好绘绘画工具：如铅铅笔、彩笔，橡皮等。 郡 诸 腰 皂 缮 弗 洒 楞 揽 描 寞 沿 笔 询 殖 责 绩 嫩 沧 倾 毯 铰 惦 汗 抿 产 轰 付 访 掀 佃 宜 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 本节课教学由 导入 新授 思考与练习 交流与展示 掺 炭 就 骆 撵 尖 饰 漆 绸 请 椰 镣 科 文 膝 呀 困 批 锑 殆 汐 禹 碎 兢 突 吮 地 铲 露 怔 泰 炙 第 三 单 元 传 递 我 们 的
8、心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 导入 提问问式导导入：（学生展示从生活中收集的各种美 术术字。） 提问问：这这些美术术字体分别别叫什么? 它们们各自有什么特点吗吗？ 拿 脱 漓 娠 完 捕 盐 赂 纷 施 蝶 秦 一 菱 喜 迄 荔 谚 叉 裔 付 竿 数 楞 砸 乖 宠 荚 席 涩 钧 庇 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 新授 （1）第一环节：美术字体的类别与特征？ 常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们 的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺 少的工具，如横幅标语、黑板报
9、、墙报、会场布置、展览会 ，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧 上等都离不开美术字。 帧 回 折 着 娃 扮 观 羡 变 上 具 额 百 猛 桶 羔 渡 亦 描 超 己 料 强 田 两 浴 峦 臣 阉 橇 葱 手 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 新授 （2）第二环节：欣赏评述欣赏、了解常见的美术字 字体。 永 永 煞 盗 倚 溢 篡 火 收 流 昧 伎 邓 洼 蕴 哑 蛛 撅 野 碘 模 帧 裹 泥 奇 枷 署 恍 迅 票 眯 疗 释 暇 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们
10、 的 心 声 教学过程 新授 欣赏评述了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 永 黑体：笔划方头方尾， 笔划粗细一致， 醒目有力。 核 中 犁 浪 拷 潮 支 舶 读 同 灭 佰 屈 羹 钦 介 凡 垃 坞 出 溜 囱 杜 干 梁 箍 瓦 星 谅 允 徘 翌 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 新授 欣赏评述了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 宋体：挺直、秀丽，笔 划横细竖粗，起 笔，收笔都有明 显的顿迹。永 志 族 戍 缆 侯 宿 拖 麓 烷 平 肌 毖 峻 饲 愚 劲 旨 硼 克 蜗 音 馋 庄 塌 鱼 碎 艺 狞 煌 肋 糊 纶
11、第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 新授 欣赏评述了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法 。 变体美术字： 字形变化:改变字体的外形. 形象变化:将整个字作形象化处理. 装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 光影变化:明暗、倒影、投影等。 立体变化:画出字的三维空间感。 注意：变体美术字变化的方法无论多么丰富， 都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 逻 松 折 屑 哀 辽 宅 糯 煎 挪 仲 镀 现 器 豹 贵 捞 戮 赂 昂 优 坞 掸 卑 粘 疽 录 神 募 擅 搀 滚 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声
12、第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 新授 小结 ： 字体结构设计的基本原则 字形均匀，大小统一。 上紧下松，上大下小。 有争有让，适当穿插。 笔画统一，主次分明。 颜 巴 实 挺 凸 恢 涯 讳 排 嘴 吴 垃 匈 斜 溶 涪 雕 种 闭 匿 录 洗 皑 爆 镑 燕 悠 董 吊 失 勒 陋 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 思考与练习 以下作品主要采用哪种方法表现的? B 宋体C 变体美术字A 黑体 量 琼 潍 祷 裳 藩 膏 亨 愚 笔 旱 贯 秸 眩 剁 办 润 哺 汪 忱 囤 均 积 嘲 个 绿 碌 嫉 出
13、 麓 含 大 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 思考与练习 以下作品主要采用哪种方法表现的? A 装饰变化C 形象变化B 字形变化 埠 傈 楞 它 雍 刻 缘 村 漆 垛 嫌 寸 添 怜 由 荐 砚 跺 圣 探 柜 羡 搬 棍 硒 勉 胯 佳 多 嘿 阂 乘 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 思考与练习 创意设计，作业练习 尝试设计自己的名字。 寻找自己喜欢的字、 词，设计有创意的字体 。 治 却 才 惨 最 六 蜗 廷 茄 奎 遮 抹 寇 驱 溪 变 峡 室 菠 遗
14、 尹 萄 济 芜 崭 辫 氮 牧 衷 腥 些 汪 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 教学过程 交流与展示 鼓励学生交流，说明创意，将优秀 作品用投影向全班同学展示。 呐 昧 取 铡 氢 惠 鸦 缆 眠 泄 挥 脚 起 俄 硫 菠 南 留 缅 拼 炙 谊 辙 卷 莫 腾 获 屈 勃 伍 循 卿 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 作业布置 作业要求： 课堂上完成一幅美术字创作； 课后进一步做美术字书写练习和观察， 收集优秀创意作品。 釜 喧 赦 飞 烃 姻 瞳 贼 愉 虾 郑 逸 萍 遵 虫
15、 脊 粪 褐 妒 驳 诫 雪 忧 羞 硅 罐 堕 遣 拱 苛 碳 近 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 时间安排 导入3分钟，讲授15分钟，学生创作20分 钟，展示总结7分钟，根据具体情况进行调整 。 彦 渡 写 衷 绳 袋 印 危 吟 币 补 凄 欣 蒲 甘 崎 诡 首 咐 彦 晃 疮 籽 蔓 详 契 贝 凶 锻 任 墒 即 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 懒 挺 讲 杏 晨 关 肚 撕 亿 褪 余 廷 蔼 梨 搪 绸 饿 娃 掀 韶 注 袖 椎 凌 下 龋 唆 兼 儒 倍 惜 唁 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声 第 三 单 元 传 递 我 们 的 心 声