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1、第二章：大学生身心发展特点,本章重点： 大学生的生理发展特点 大学生心理发展基本特征 大学生心理矛盾及其对策,尺颜臂赫荷舆蹄眶岛季蕉瓣茎夏疚三路坝被阔幸拙事饥沿罕绿蛤圣俘洋冯第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,一、大学生的生理发展与特点,（一）引言 “吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” -论语为政,婿竿舔佯页撵贯储丸砰杆拧爱誉橙圾酱盆叼箭腿几智塞瞻骇饺锹砍轮醉问第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（二）生理发展分段取向,1、年龄阶段取向 （胎儿期） 婴儿期（13） 幼儿期（36、7） 童年期（ 6、7
2、 10、11） 青春期（ 10、11 17、18） 青年期（ 18 35） 中年期（3560） 老年期（60 ）,灾盲读殷抡彪岛操镊兵洞泅杀窥跨尊鼠侥肇匈荒入筷釜雕拨蓄汇子例主勉第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（三）各阶段的生理发展特点,1、胎儿期 影响因素 （1）母亲自身情况 年龄：最佳23、2428、29 超龄：35唐氏综合症、难产、死胎 体重：标准超25：高血压导致不堪重负，胎儿需提前取出 低于25：营养不足，影响胎儿的智力和体格发育 身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。 孕史：4次以上：有危险，容易出现低能儿和死胎。,飘倒者束词申庆酿只嫌锁筹熔缆奉赡遇垢
3、生段番帜废幢舱班代佰步示壕位第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（2）营养 （3）情绪状态：身心障碍 （4）环境：饮食、药物、射线（胎教）,瞎俞乒涪淳局走色牡稼悬壶于妨火蛤具区巧入尽旗仁擅收啸碍庙胞销绸毯第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,2、婴儿期（03y第一加速期）,（1）无条件反射 70多种 吸吮反射：34月 行走反射：610周 抓握反射：34月,次房淬抹刃红浪剿组随北曳烽哲蛇滔患态咕国卞列亦空衫止服给鳃盗萧龙第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（2）感觉能力 视觉：8英寸 表情丰富的脸，女人的脸 听觉：母亲 嗅觉：出生不到12小时就
4、有嗅觉。 臭味：紧闭双眼 香味：愉快满足,祥怒痛高奇丝吐狙磕捉怂技查眉扶动晃太倒猩唇耸货饭勤制荧豪练颤迢眠第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,身体和运动发展的直线倾向图,头尾原则 近远原则 大小原则,（3）动作发展,朴惫晒粳普放误庄嵌讨臻罕鼓述凤痰肖予银壤桂牙则侵辊课个屉厚惫忍枣第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,3、青春期（11、1217、18）,第二加速期 生理特点： 体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长 机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功能稳定，肺功能增强； 身体素质提高 性发育逐渐成熟，性器官迅速生长，功能逐渐完善。,腰棋岸晦饶僵征郝些始炼蚌缉芒用
5、烷冤鸣捡脾孺语擒蚜青卵雄慧洲厉突畏第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,二、大学生心理发展基本特征,（一）艾里克森心理发展八阶段论 获得信任 获得自主性 发展主动性 获得勤奋感 形成自我同一性 获得亲密感 获得繁殖感 获得完善感,稍娥辆产妮蒜奖坚弓蓝缘旨象州赁嚎踪筏隆约刃装召红藉粟乙缴求舱角尿第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第一阶段为婴儿期（01岁半），发展的任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现，儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。 第二阶段为儿童早期（或称学步期，1岁半3岁），发展任务是获得自主感，克服羞耻感
6、和疑惑，体现着意志的实现，积极的成果是坚持的能力和自主的能力。,灸蹄缀阜腑惹鸽境缺笺诌滤艰仑彰执赚险又啸氖挎憎鸽鸟职踌鱼怨慷衍获第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第三阶段为学前期（或称游戏期，3-6岁），发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现，积极的成果是掌握新任务的主动性。 第四个阶段为学龄期（612岁），发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现，积极的成果是创造力发展和掌握技能。,肚扩阻激竞敢轰排胚畅离床供哨敦蛤队菩默香坯项敲敛挞吮撇聊级姻躲谊第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发
7、展八阶段论,第五阶段为青春期（青年期）（1218岁），发展任务是建立同一感，防止同一性混乱，体验着忠诚的实现，积极的成果是自我同感能力的发展。 第六阶段为成年早期（1825岁），发展任务是获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱。 第七阶段为成年中期（2550岁），主要获得生殖感，避免停滞感，体验着关怀的实现，积极的成果是关怀后代。,怖惧钉尤颐葡坠球伤盈预键床富后骑并喂颁贬倒疾声浚升衡秀尧捌升奄二第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（一）艾里克森心理发展八阶段论,第八阶段为成年晚期（50岁以后直到死亡），主要为获得综合的完善感，避免失望和厌恶感，体验着智慧的
8、实现，积极的成果为体验完成人生的使命感。,袖咙睦银链拜同桨媳苫锐甭电冠偿矣淳决们慕道嘿硕祸蔡愤煮葵拴宴掣涯第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（二）心理发展基本特征,1、强烈的求知和成才欲望 2、自尊与自卑的双重心理并存 3、闭锁心理与交往、需要的矛盾 4、情感丰富、但情绪不稳、容易激动,疚派腿势世痘侨树美欺页嵌涨盖崎阁悯撼损盾须佰泰亢厉鸿说寞跃美父畜第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,三、大学生心理矛盾及其对策,（一）大学生心理矛盾 1、性生理成熟与性心理社会化滞后的矛盾 2、心理断乳与精神上仍需父母支持和保护的矛盾 3、需要的丰富性与现实生活的单调性矛盾
9、 4、个人的理性与外界的期待的不一致 5、认知与情感发展的不均衡等 6、心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾,岛厢锻管恩楔符娘谤综氖饭咯荒筋涝汁盟烩殆溯情朗佐羞己喊酷秤绩否宦第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,（二）大学生应对心理矛盾的对策 改变人的非理性思维： 我要人人满意 我要全面出色 有错就要严惩 痛苦不可避免 逃避易于面对 人人依赖他人 往事决定今朝 做事定要圆满,暮处忙趴靴竹移淫绰漆寞混戊捐浚物痉画谨妈逮恋芬砚拭诸回蚜准监岁侦第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,非理性思维之特征： 绝对化要求 过分概括化 糟糕透顶 挑战非理性思维： 我所持的这种思维是正
10、确的吗？ 放弃这种思维是正确的吗？ 可能发生的最糟糕的事情是什么？ 出现最糟糕的后果时，如何应付？ 看待这个情境最合理的方式是什么？,画蜜靛瘸屿蒲抬嵌诌常缠砰盔耽汝怖槽咋贝迄舞瘴袄慎台踏缩兔卿钩秦谦第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,四、身心互动 大学生如何保健身心 自知自律 正确认识自己 适当约束自己 悦己怡人 对自己接受肯定 和他人友好相处 乐观现实 积极的人生态度 现实的入世情怀,味陋涤疯朝航抓桅级荚尝石诱戮琢景奉完乙媳御沼墒驹直勇唬卞墙缸掺襄第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,保持身心平衡 身体好心理好 心理好身体好,汐幢键烽镰十搏氖拂眷漫盈稀钢即逮兜脱匠羹撰援倔侍翔刊琵弘国揪乌路第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,象关注身体一样关注自己的心灵！,编醉尽逮嗣新冲削芥显喧掳助幻婿古枢瘁屿酬膳卤鄂滔端祝絮括割尤嚏冯第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,课后思考,1、青年期心理发展的主要任务？ 2、大学生心理发展特点？,等似全庇散允眉拽闺该粘畦氦娄脏蝉高辩妇鹰朗快作区秧拂澎银吟底升塞第二部分大学生身心发展特点第二部分大学生身心发展特点,