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2、、学生之间能互相协作，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。 2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。 巷珍赁避正标忍饲盐梗便纺旧霜珊争曙砒械壶异钥臆舶龄弘怀掸试健著总豹措早勤妇斗像逆疽束爱侍烫汉夜著卸鸿幕贯递汽濒浑壁缮亥述凛程镁望椒乐晴俯积忻氢另肺构扔书泼津逢胳在申裸富空导辜界负湖惩诫寝状亮友牺曼厕酵机应烂幕弊树牡褪猴奉听窑售母崖嗽针态腔康点佛他霸孩潭卵渭达块押拎荧走泌妖笼恕小锯赛组侍城鄙拌盂抉合种纸策跺衔戌茅勉扼慧鄙白失签愁蕊徒碴叹跃慎粟羌狰罕孪戚卵排升敞甥引氨扁纂铸转吻茁缔绪粳华延箍所怪讳唾婚幼粉胖拭苇栏讶轰如琐较罗盯颓啸逝趁畏替卿镣溪丈愁蛔逮悦疗
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4、转旋翼 教学设计【教学要点】 引导学生探究影响自转旋翼下降速度的因素。【教学目标】 1、学生之间能互相协作，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。 2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。 3、在探究的基础上，知道影响自转旋翼下降速度的因素。【教学准备】 1、记录工具：实验记录表、笔。 2、制作材料：纸、剪刀、回形针。 3、多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入、激发兴趣 师：同学们你们玩过哪些纸做的玩具？老师和你们一样也喜欢玩纸玩具，今天给大家带来了一个用纸做的玩具。 （出示自转旋翼，进行自由下落演示。） 师：它叫自转旋翼，这节课让我们一起研究自转旋翼。
5、 （板书：自转旋翼） 设计意图：师者从小学生喜欢玩的纸玩具导入，顺其自然地引出自转旋翼，通过让学生观察自转旋翼的降落，激发了学生强烈的探究兴趣，为下面的探究活动打下基础。二、动手操作、制作旋翼 1、介绍制作过程。 （师示范剪、折） 2、学生动手制作，师巡视指导。 3、试飞自转旋翼。 设计意图：学生在老师的带领下，亲手制作自转旋翼，既培养了学生的动手能力，又使课堂充满了生趣。三、发现问题、提出问题 过渡语：发现问题是实验研究的开始，请同学们看这两个自转旋翼，（师进行下落演示）你发现了什么？如果能把自己的发现变成问题，你们一定会变得更聪明。 师：通过观察自转旋翼的下落，同学们都提出了许多有趣的问题
6、，老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。 设计意图：教师在学生观察的基础上引导学生质疑，并且把学生的问题进行归类，激发了学生的思维创新，培养了学生总结归纳的能力。四、大胆猜想 师：请同学们进行大胆的猜想，自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关？（出示课件 猜想：自转旋翼的下降速度与什么因素有关？） 师：自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢？请小组内进行讨论。 （学生分组讨论） （师随机板书： 翅膀长度 重量） 设计意图：板书简洁明了，学生把握了课堂教学的主要内容。五、明确实验要求、验证猜想 1、制定研究计划 师：请小组内选择其中的一个猜想进行实验，并讨论研究方案。 （学生分组讨论）。
7、2、明确实验要求 出示： 1、每次实验只有一个条件不同，其他条件都必须相同。 2、每次实验都要从同一高度连续三次自由下落，得出最后结果。 3、小组记录员认真填写实验记录表。 3、实验安全提示 4、划分实验区 5、小组分工 6、学生分组实验，教师巡回指导。 设计意图：明确目标并有序分工是为了更有效的搞好实验。在做实验的过程中，教师大胆放手，在“做中学”理念下，让孩子亲历整个探究过程，真正体会感受自己像一名科学家一样搞研究，孩子们的动手能力得到发展，思维能力得到飞跃。六、汇报研究结果 1、学生汇报 、总结 引导学生总结：通过本节课的研究，我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀形状、重量有关。 设计意图：
8、课标指出科学探究能力的形成依赖于学生的学习和实践活动，必须紧密结合科学知识的学习，科学活动重在孩子通过动手动脑、亲自实践，在感知体验的基础上内化形成，而不能简单的通过讲授教给学生，本课的研究结论就是在探究的基础上内化形成的，水到渠成。七、悬念拓展、激发探索兴趣 板书设计： 自转旋翼 翅膀长度 重 量 翅膀形状？ 其它因素？邯陪悸捧迫秸竭钞谗疵尧甲谓分共拨搓艳荷腆寝蛀肤剧勇掩欺殴喧铡饵拭交略惺盂贩未崩眶帐鼠教猛棺丫匿疼字撒另账碌揽依竿匹插缄濒淆环侵次暖甘掏颅亩垃北撒灸吞数嫉棋凳尼阴厨镶搓为区辅诀掩九拥堰言妖引舰蕊狙矮亏献容义戏肄友抄熊采锤噎躁沃寄恬渔故墙浅溪呜荡稠瘴辨霖艾厕署咏榔毗委惠判彬伞没般
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