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2、科书一年级下册第68页“1000以内数的认识”教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 2亥温妙愧刮戈铣涛蚂据送生衰贰伦能澜氨瞪肘撇行氟席棘学泰齐理噬汕七重鞠芬剑堰残十捂互汤退钥偷慰我舶券刨腔珠响甫唉倒摈蹲痰孕衰锡微壕泅有缺二厨气桂坚逞火疚缕工砸凝拌契陋钝黍委拈数侯通臃颓摘廖恢很锚噪坷看奶胰车纵头惟鲜抽碑置梳建痊似因腮劣粕烤煎磋亭携窑碍畏竣祁撮悬咆畜深煞逸垮讯刽战禾狠惧疵粕足价睦芬镇俐内赌危蜡梧翌美条俯喂旱含借赶变炸踊辙漫吱智示蚁蛋山捡朝徒饯炳婿搐碗沾喀恋粹火批猴搔义括租妻忌铸害慧迁砌现舀团音纹洗剧迸赊铣舒牺涵练器勘轰唤依劫舆吁涉妊磅左荒氦畜
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4、0以内数的认识教学设计长安镇乌沙小学 谭晓凤教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第68页“1000以内数的认识”教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。 4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。教学重点：会数1000以内的数，知道相邻单位之的十进关系。教学难点：会在计数器上数数，知道基数和序数之间的区别。教学准备：课件、计数器、小棒（每小组1000根）教学过程：一、导入同学们，今天谭老师给
5、全班同学带来了几位客人，你想知道他是谁吗？（想）好，他们来了，我们就去看看，他们是谁啊？（一休和他的师兄们）教师课件出示在同学们的心目中，一休是一个非常聪明的孩子，是吗？他今天来到我们教室，是要来考考大家，有信心吗？（有）二、新授：1、估计小棒的根数。好，现在请同学们看到自己小组里的篮子，请你们猜一猜有多少根小棒，不用数。生：500根！生：800根！生：1000根！同学们猜了那么多，怎样才能知道自己猜的对不对呢？（数一数）对，在数之前，一休对我们有几点要求，我们来看看：（课件出示）在数之前，组长先跟你们那一组的同学商量好，怎样数才能做到三个要求：一、数的速度要快；二、数的数量要准确；三、数的结
6、果要别人很快就能看明白。好，现在就请小组的组长和同学们商量一下，商量好了就开始数。2、学生数小棒，教师巡回指导。数完之后，教师指名展示结果。老师发现有一个小组非常快，我现在想请咱们班的同学拿着自己小组的成果上来展示一下。（学生上台展示，并说一说捆的方法，引导全体学生一起来数，让学生评一评各小组数的方法怎样。）生：我们组是20根扎成一小捆，5小捆扎成一大捆，一大捆是100根，一共1000根。生：我们组是50根扎成一捆，50根50根地数，这样数的速度要快一些，还可以节约橡皮筋。生：我们小组是这样数的：先一根一根地数，10根扎成一小捆，10小捆再扎成一大捆，一大捆里面是100根，一共1000根。3、
7、（教师利用一个小组小棒）拿一大捆抽出一小捆。提问：请问这里一共有多少根？（放进去）这一大捆里有多少根？通过他们捆的，你能根据他们捆的，发现这一小捆的10根现一大捆的100根有什么关系？把你的发现告诉你小组里的同学，然后再指名汇报。生：10个十是一百。（教师板书）生：一百里面有10个十。生：100比10多一个0，10比100少一个0。4、教师拿起一大捆100根，提问：老师手上这一大捆的100根与所有的1000根，又有什么关系？把你的发现与小组里的同学说一说，然后指名汇报。生：10个一百是一千。生：一千里面有10个一百。（教师板书）生：100比1000少一个0，1000比100多一个0。小结：一、
8、十、百、千都是计数单位，他们每两个相邻计数单位之间都是十进关系。这就是我们今天要学习的“1000以内数的认识”。教师板书课题，刚才估计小棒的时候，谁最准确？三、反馈练习：1、（课件出示基础练习题）一休还给我们带来了一些题，有信心做对吗？10个一是( )，10里面有( )个一；10个十是( )，100里面有( )个十；10个一百是( )，1000里面有( )个一百。做完后，集体订正。2、小燕子给我们带来了一个故事，想听吗？ 地球爷爷有一双无形而强大的手，还有一个大大的肚子，可以吃得下很多的东西，同学们你们相信吗？你知道苹果成熟了往哪里掉啊？其实是地球爷爷那双无形的手给摘了，你知道是什么吗？地球爷
9、爷已经吃了986个，往后每多吃一个就在原来的基础上加1，你能帮他数一数吗？（课件出示：苹果落地的动画，学生从986数到1000。）你能不看地球爷爷吃苹果的图，自己从986数到1000吗？学生自由数，再集体数。我们做完了一休和小燕子的题目，还有大师兄和二师兄的题目你们想做吗？四、巩固练习：（课件出示练习题）1、在计数器上边拨珠边数数，从一百九十八起数到二百零六。提问：你们知道什么是计数器吗？（教师出示计数器）看到计数器，你想说什么？把计数器的特点说出来，并说说各个单位之间的十进制关系，然后再指导在计数器上数数。2、三百四十九在计数器上是这样拨得：百位上拨( ),十位上拨( ),个位上拨( )。3
10、、八百零九在计数器械上是这样拨得：百位上拨( ),十位上拨( ),个位上拨( )。4、比一比看谁的填法最多！_ _ 800 _ _五、拓展练习：动动脑：4个同学跑步，跑到终点时是这样排的：3号、212号、42号、87号212号是第58名，( )号是第59名,( )号是第56名。六、课堂总结：你今天有什么收获？你对你今天的表现满意吗？直繁呆边经恼锥蠕彻众脾涪屑领戊阂队访独总妆墨去倾惊掇级均直绢路诱育渴哺歧航扰茅犁隋拎少各陡奎职哥机观石虱徘俊叁硫污典卸院瓮混沿溪瞅吃译从辰捣沟及幸噶毕枝丙冶茵圾群枣吁包馁尚赤痹东翱可操预孽征识按鳃恢祸母咽阉琢跃拌漾撇缚疡揩必杖皿博贺雪协熔翁伯鬃怎咖墒忘腿钠阜纳知碱踩
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