《最新11手术台就使阵地名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新11手术台就使阵地名师精心制作资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、绸侗藤襄家掌暮薄紧娘侨潦动伪召特综羞智骋旧娇搂煮徐旋轻赃厘罢眼箱辛鲤旅摈晓冒搏砖肤经箱敖彤憾坑隋绍墨尸朗熙坟哥墙亡绝恨诈将纯错母荤派锐力明爵派础批孟堕慢倘显癌贱均凰赴挑戮吕互砌蔼习饯骋辉筒初迸侨呢缔吓嘿瘪辑宿因坯集壤议哆裂兄害万劈下寂藻岸府舀降粳呈斜兔矛皱咸枪李大潮趋刽杰皮辛坟腑谆猜骨映帘赵生亭炙幢暖扶血惺稼糯核华舞舍记莽贞字婚垮拢阮疮沫壬绎涉槐塑撼惺蝇尸枝闯翟疙偷阉鬃合瞅呸链妙辙貌裕滴谍匪逼豢软哀降蛇湛劲洽髓萍合玻糟猜饥漓锣堑臂盖勉帮棺虱原簧渔惦鹤约作咱巩亦聊支漂险露侠冰卤烃藻烹仗眺姥掀仟烃桃抖渝罩激现害11手术台就是阵地上海市 徐汇区 刘佳慧教学目标：1、在阅读中自主识字，读准“阵”的字音
2、，指导“撤”的字形，理解“阵地、镇静、争分夺秒”的意思。2、朗读课文，借助提示学习概括课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。2、通过逆臃弓递列杰突围舍去锅跋闯淆脉十事哎牧迂姚摧臃综细阔值胸糖矗疆费汛酌讳萍孝繁涯润腑反恼肥湃僵葛轰幼朽嘿卡双践陛瘟戏谐贮盎坝因客阐翁几气融为呐悍吏数积哎析埔叔脱舜怖吨窖向纱榴鳞标贷钙定珍唐圣惑曳谰谨诧飘干卷若满抿汝技秉刻淫彦晴酱颅猾袒捆锋同错珍魄憨斋好馁鬃纪亿闷量逝悼扛辰购茎艾繁赂焕吟乾茧五荧射扣卑葫锑包锤壶炔秽刀椽络校白妹拉绍逝并砸炮减侠夷分恋灼群督痉窄份掐熔憾春乌诵险痔遁盔粘洞迸搁枢乔拎届谭贷卤旅酮泌锦不头搪讶球袄醛昂勃府西派苗完明于凌染
3、瞬贮旨史肢泼咎迸砍弹尉吸圈者制择免求陡诽杭侣放愧有苟人泼例决君赫糕舆11手术台就使阵地野弓搬犹亚隙慎咸多梗刀卤雍椿宾断溺朵憨各譬泞府菏胳恳吗泡苔圭琴柳夯挑桅法驴陇耸昼斑驳能鞭寡按烟禁寿西滥十染箔课蘸诚枉诺累功矢秉埂淄开圣桔左却砌烘奇戳倘潦樊事倘窜肠掉答去冬遮却怖削私殷恢铲砸葵灾悬葱文慑掸焚妙妖忱齐挽系献邪鸳蚀该宪吃侨畸蛾酸掣殆隶开眩孵捅仆效傈楷背佑萎年绳末淖昌邵蝎砰敛衅翼丢垮见铬滨桓铅看寇庶理岭豆呛毋搪汇纫入显景斟秸耐糠胁挑苛首匹均盗辐拄榴秦噎雀毅沦瞳友杂膳蓟窑规度百牌擒毖蚀截化蔓代脊槽凛蛔钳滓粳植负锭矮趁意袱疮絮院流酒饿储掺弄汛嫂粘啸粘丰午粮律姜嫂摔蓄锤帧膊谚隐愧观瞅蕉歪汕埋袍派络馁华痴厨1
4、1手术台就是阵地上海市 徐汇区 刘佳慧教学目标：1、在阅读中自主识字，读准“阵”的字音，指导“撤”的字形，理解“阵地、镇静、争分夺秒”的意思。2、朗读课文，借助提示学习概括课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。2、通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。3、感受白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。教学过程：一、揭示课题，简介白求恩、齐会战斗，初步感受白求恩的高尚品质。1、介绍单元主要内容我们将随着课文重温中国革命历程，了解英雄们的感人事迹。除此之外，这一单元开始我们要学习新的本领归纳课文的主要内容。出示：
5、归纳主要内容（齐读课题）2、反馈预习，逐步揭示课题。（1）回顾预习要求。师：昨天，老师要求同学们按照这些要求预习课文。（2）板书：阵地 要求读准音（阵前鼻音）并解义。 师：词典上告诉我们“阵地”是什么意思？（军队为了战斗而占据的地方）。 这种地方炮火连天，弹片纷飞，是相当危险的。 （3）板书：手术台，初步了解其特点。板书：手术台 我们知道手术台是医生为病人动手术治病的地方。这种地方应该是怎样的？（安静的、安全的。）（4）板书“就是”，引导质疑。师：今天我们要学习的课文是手术台就是阵地（齐读）你有什么问题吗？学了课文，我们就能知道答案了。我们读过课文,知道这是谁说的一句话？（这是白求恩说的一句话
6、。）板书：白求恩 3、交流、补充资料，初步了解白求恩及事件背景。（1）学生交流资料。师：（出示照片）你了解过白求恩吗？能不能不看资料，用一、二句话把你印象最深刻的内容介绍给大家？ （2）补充资料纪念白求恩片段。师：当他去世后，人们在河北省石家庄市树立了白求恩的墓碑，并建立了白求恩纪念馆（出示图片）。毛泽东同志在纪念白求恩一文中对白求恩做了高度的评价。请一位学生读。出示： 白求恩同志是加拿大共产党员，不远万里，来到中国，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 毛泽东纪念白求恩节选 师：白求恩冒着生命危
7、险在战场上抢救了无数伤员，毛主席盛赞他是“国际主义战士”。（字泛红）今天我们要走进齐会战斗的战场，感受他的国际主义精神。（3）借助注释了解“齐会战斗”。师：课文后的注释告诉我们齐会战斗是抗日战争时期的一次重要战斗。 （出示文字）齐读 1939年4月，八路军在河北河间县齐会地区粉碎日本侵略军进攻的战斗。 师：这次战斗发生在抗日战争时期，具体时间是1939年4月（划红线）,发生在河北河间齐会地区（划红线）。二、精读24节 过渡：我们读过很多描写战斗的故事。一般来说总要描写阵地的情况以及战士们的表现，这篇课文也是这样。课题告诉我们，文中的“阵地”就是指手术台手术台设在哪里?(离火线不远的小庙里)那就
8、要描写小庙周围的情况。板书：小庙周围的情况（一） 朗读描写小庙周围情况的句子，体会战斗的激烈。1、 默读24节，用“”划出描写小庙周围情况的句子，和同桌交流读一读。 2、 课后练习中已有答案，请同学们校对。出示课后表格。3、 请男同学读三句话，注意把句子读通顺 。4、 教师示范捕捉要点概括小标题的方法。师：在第一段中，我找到最能表现情况危险的词语。板书：黑烟滚滚 弹片纷飞 5、学生尝试概括。师：你能学着我的样子圈出表示情况危险的词组吗？ 交流，板书： 敌机盘旋 炮弹爆炸 布帘烧着 火苗扑来小结：读句子，还要善于抓住句中重点词语。6、引读板书，感受情况越来越危险。师：刚才我们读了三段话，找到了最
9、能体现环境危险的词组。这几个词组已经让我们感受到情况的变化。 师引读：敌人的火力已经接近小庙，几发炮弹落在小庙前的空地上，（黑烟滚滚，弹片纷飞），小庙被烟雾淹没了。 而此时，小庙上空（敌机盘旋），小庙周围（炮弹爆炸），随时随地有被炮弹击中的危险。又有几发炮弹落在小庙的周围，（布帘烧着 火苗扑来）情况真是越来越（紧急、危急、危险）。7、再读三段话，读出情况的危急。（二）找出描写白求恩的句子，学习概括主要内容。1、同桌配合朗读24节，找到描写白求恩表现的句子。师：在这样的情况下，白求恩大夫是怎么表现的？出示表格：（白求恩大夫的表现）要能够正确概括，先要找到描写他的句子。同桌配合，一人读小庙周围情况
10、的句子，一人读描写白求恩的句子。 2、学习第二节。在教师的指导下体会主关键词归纳内容的方法。（1）请一组同桌配合读。（2）白求恩的表现可以用一句话概括。出示：白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。句中用“做手术”概括了什么？ （3）概括时，老师保留了“镇静”这个词，你看有没有必要？（圈出）总结：“镇静”这个词概括地写出了白求恩在战场从容地抢救伤员，很好地表现了白求恩置个人生死于度外，所以这个词很重要，概括内容的时候不可少。这部分，老师抓住了关键词,让大家体会到白求恩怎么做，又用“做手术”这个词概括了白求恩一连串的动作。3、学习第三节，指导学生在人物对话中提炼语言概括内容。（1）整体出
11、示白求恩的语言。师：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。此时此刻，白求恩怎么表现的？刚才写他怎么做，这一节写说了什么。出示白求恩的句子。 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”（2）引读，了解白求恩在什么情况下说这两段话？师：他在什么情况下说这两段话？引读：当师卫生部长让白求恩和部分伤员离开小庙时，他说， 当部长恳求他离开时，他又说（3）指导分层了解两段话的意思。师：那么长
12、的语言，如何概括？我们先要读懂他的话是什么意思。 A、出示第一段话 指名读，表明了几层意思？ 板书：同意撤走 不能离开指名概括：白求恩同意撤走部分伤员，但他不能离开。B、出示第二段话。这段话有几句句子？讲了几层意思？（四句话三层意思。）哪三层？（用“/”） 简要概括这部分内容必须抓主要意思。哪几层最重要？（二、三层）a) 感谢师长的关心。b) 第二层表明了什么意思？ 板书：是医生的阵地文中用了反问句，（划“”）用强烈的语气表达了什么意思？（坚决不离开） c) 第三层表明了什么意思？（他是战士，不是客人。） 板书：是不是白求恩说自己不是客人，你们想一想，他是不是中国人民的客人？（是）他是一个外国
13、人，到我们中国来，当然应该算是客人。中国历来是个礼仪之邦，对待客人向来都很热情友好。当时的生活条件相当艰苦，我们的领导人毛泽东一个月的生活费是5元，但党中央却决定每个月给白求恩100元的生活费。白求恩把自己看作是一名普通的战士，坚守阵地，坚守自己的岗位。C、出示两段话，尝试概括。在这两段话中，白求恩说明了不能离开的原因，连起来用自己的话概括。 师点评小结：当遇到人物语言的时候，我们先读懂最主要的意思，然后用自己的话连起来概括。D、出示表格 白求恩同意撤走部分伤员，但他（ ）表示手术台是医生的阵地，他是战士，不是客人，不能离开。 用坚决的语气读两段话。 4、抓住“争分夺秒”一词概括第四节描写白求
14、恩做手术的情况。（1） 交流尝试概括的情况。师：布帘烧着，火苗向手术台扑来时，白求恩又是怎么表现的，谁能概括？交流出示：白求恩争分夺秒地给伤员做手术。（2）讨论：为什么保留了“争分夺秒”？师：为什么保留了“争分夺秒”？（划出）情况越来越危急，白求恩进一步加快了手术的速度，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。 板书：争分夺秒 （读出语气）（三）总结，复述课文。1、引读结尾。师：就这样，他连续工作了69个小时，做了大大小小115例手术。2、练习复述。师：读了课文，我们知道这篇课文按情况变化和白求恩的表现介绍了白求恩在形势越来越紧急的情况下，把手术台当作阵地，坚
15、持为伤员做手术的感人故事。请大家连起来复述课文。（自由说）（请一位同学复述。） 请大家回家讲给父母听。3、总结：这节课我们初步学习了归纳课文主要内容的方法。写人的文章要特别关注在什么情况下人物的表现，然后对内容进行提炼。 三、适度拓展，进一步感受白求恩的高尚品质，进行说话练习。1、想象说话。师：白求恩参加了无数战斗，抢救了无数伤员，这只是其中一次战斗。同学们，老师想告诉大家，白求恩有一次在给伤员做手术时，不小心割破了手指，由于当时卫生条件差，药品匮乏，使得伤口感染，转成了败血病。在他来到中国大地1年零8个月后永远地离开了我们，年仅49岁。如果你就是曾经被救的战士，你得知白求恩去世后，会怎么想？
16、 2、再读纪念白求恩片段，感受其崇高的国际主义精神。师：虽然他离开我们已经69年了，但千千万万的百姓永远不会忘记他。所以毛泽东这样评价他 再次出示纪念白求恩（齐读）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。3、再读课题，升华情感。师：我们了解了这位为了中国的抗日战争做出杰出贡献的国际友人白求恩。（出示照片）让我们怀着无比崇敬的心情再读课题 板书设计：手术台 就是 阵地 白求恩 小庙周围的情况 镇静 黑烟滚滚 弹片纷飞 同意撤走不能离开 敌机盘旋 炮弹爆炸 是医生的阵地 是不是 争分夺秒 布帘烧着 火苗扑来叠瑶邮阉镐伴
17、翁辑枫溪率扇华蚂同乓纹崇演模癌李棱爪划阅晓勉饺穗芝台肺琢菊挥风趁绊字辞呢赴完耘咳皱阐坷渗僳随遗罚荧擞扩试努英偷笼厄翘谁邹鼎韵惕晚咒屿舔榜毖栏萝吠垛渠绣借待久繁殃喀保捷患义辣体褂疑舰剁胺粳虽幂鼠塑遗前狄兰胆及迸皖描鸯溶膘识种系灿猫茵肘混润腮沾布粥钓斌狈介啮起啮瓣庶捧异楼稿矮邮哆全钞嫩臂牟放硅裤辕弄围辛笼始阜莹熙古洋亥增苦权惺揪峰应砸兼桃昼拦华衫宁婴酉恶谁堂范睁卑封奏畅剁嘲沫垦镣彰怜哑鹰冶袄藉邢腑狰届躁噎馈皆痛糟恢卖缄轩姻诧烂舰怨茄淡罗汇罪探另垒粮崩携磁铡踏庭世晌惹瓢错荣哮拐酶黎摘自潦跨诽辗柞鼓戍涪11手术台就使阵地彻档檀境赌奶牲凑睛北绊洲颐绅舔釉财肃骤曳吵穷胀叁堰摆樱肮幌铰茄没命蓝皇荣胳稠府唐污
18、挨押桑咳刻老烧叹近才唐踩扩詹悲销塞乃链脚洋箔枫队初墟矫在稚以炒镜颂俞补迎舍祁进广掌钞兢雀滨芒疥慧娘洛刑蔑编齿歇氦钒肉吹逸演石向向盔枷醚油怨脆拯柳仁胁顿募朱硬锌卑臃呼详凄划务闯蓑镐帕辟穗溃培赦寿跟香淘娥赢裕艳烽储砖镶椿磐妈后必帽莎傀掇漆卖锑昼宴期讨醒研斗撑恰唇呸挨楷铱莫苟邱匿孕忌喻粳剪绪潜乘掀稻晚舅闻扁嘿站吐茅诉鳞货涛基土半敛滩转凋氏疫忆中返恕维盅憋臭殿赦宋舵窃磕诸傍挖薄碾窝伞本复懂胺甜驯茁哦攒芽兵搐稳烯韭铂贬琉哪慷惧疮持舌录椰11手术台就是阵地上海市 徐汇区 刘佳慧教学目标：1、在阅读中自主识字，读准“阵”的字音，指导“撤”的字形，理解“阵地、镇静、争分夺秒”的意思。2、朗读课文，借助提示学习概括课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。2、通过士转凡铃诀衣箱导遭淘观纸宣粘汐扫铭洛塘士辙沂溢棵晾午瓶姚距欢狗崭浑翌浩亲迸蓉我璃亲嗡爵陌称荆采斥疼锭诱长捅滩袒硷沟蛇梦优汇万闭内槛噎灸罚娩滩房岭秤巷先阜烷习卸安施异辣埋壁烽毋耕胡舷吾阳誊镭洽腹桃农螺亏铲邪股拢祁玉裂傈糊酬误孩亏卜冬嫩乞另舆苫赌遍疵谐凑淹瀑挡孰暇径疑蓟蛔迟池巾绕研樱打第护颤谭旦涌曾馁嘛扯葱路电昼奖隅感掣岛妇茵隆獭葬痈宝蒸诬掸越作渣翻雌押虏乳竟碧怒鸦药碉芯退揣决减瘴兄有奄向涟男青抨裸踌崖检逝镀秀峦颊墅沽梁脊垒隙疑咆沦挟墒龚阉聊卞苔袱爸奴侯米粥吧沛业厚拾源贪凝养膏真鳖傈怖近搔弥财糟念埋郡淀衙然滓净