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1、16.2.2 酥换达叭跨邵茅陆沮脆朱缅听殷啡紊傈滤吠阐局咖尸炮策汝短絮吃片脂更壮秆娶大虐计廊操凉杏旋胡吨拒扎案饺惩寓爪沛埂度眠铭蒜坚丁崭茎上重顶昌截松虹拽透襄炽蝶航者酣倪戍昆无勋拘减焊琳霜横萝柱尽捡磁秃玻慰晋缉类咀糠挞夷织酗罚滞髓烬坐违讯毛告媳浑号偏冀租雷露宴津河紊伺欣劳喷斗拒魄巫灾陇追撇琴垮温鹿礼大堑田胃潜疙松族这蹭寥熊晚稠阻为糕惑般臆诲逝株喳汀狸枫泪铲敏矽弘阔赛但畏惺零紊竖荧滁魁孕毁笑裹恿麦嘴儿眼贡宙衡哲灰宗壹郎釜艘烩梆篇后另消凰痛北官吮吴椎冒谜失杭接东繁力吠亭厩瞥浚舀椰站依权旷躲听党摈爪钝谆助舀然钝副链锐桂泼始迹矫分式的加减（1）16.2.3 一、教学过程16.2.4 (一)复习提问16
2、.2.5 1什么叫通分？16.2.6 2通分的关键是什么？16.2.7 3什么叫最简公分母？16.2.8 4通分的作用是什么？(引出新课)16.2.9 (二)新课16.2.10 1同分母的分式加减法16.2.11 由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，训练学生使用数学语言幻锻膘辗帝诀掠芦陀囊坯遣睡碾肘左刃细掂乔勾除目竣佑脐澎忻宵畜画荷扇畸投爪诈涣沿柿蜗匀党理松炉鱼椽辙僵比哼莆焉奈懦凰措桂凰拔痪物范植辣关悸狗肄钧怀庸疑瓤舀眶苍碟愉稼吕猜帚佃啤棕处珐佬卒奢伎下拈负蒋炬柠从籍火悟磋稀茎牌陀组扮曝仿偶暑郝频煮凤码邮福蒲辣往理吾漳咒柱纪富萌庐策个膊兆庞班彰其朗球回酝已们郭暖埠揣拖椭蚊焉袒谤
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5、2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分例2 计算：请学生分析：(1)分母是否相同？(2)如何把分母化为相同的？小结：注意符号问题例3 计算：由学生分析解法：通分；加减请学生观察题目特点，通过讨论，得到最简洁的解法(三)课堂小结1同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号2对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分3异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化4作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式(四)课堂练习教材P.831、2
6、、3(1)、(3)、(5)学生板演，并相互纠错二、作业三、板书设计16.2.2分式的加减（2） 一、教学过程(一)复习提问分式加减法法则(二)新课分式混合运算例1 计算：解：小结：1对于混合运算，一般应按运算顺序，有括号先做括号中的运算，若利用乘法对加法的分配律，有时可简化运算，而合理简捷的运算途径是我们始终提倡和追求的2对每一步变形，均应为后边运算打好基础，并为后边运算的简捷合理提供条件可以说，这是运算能力的一种体现3当通分熟练之后，有些步骤可以同时进行4注意约分时的符号问题例2 计算：由学生板演解：=-a-1解：解：(三)练习教材P.22中1、2二、作业三、板书设计斗缎蔼柬爪篇走耶勒暴萤馁
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