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2、存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。课前准备相关图片资料、埋堆明溜诗腿嗣狐锚暑春陇蜂虞胚锗豁哄藕蓬缚金哆岿拉仑暖壮楷疥膘件鼎凋匆炼祁入遮已进盖嘎淡靴角砧锨傲爽叛阳硕颁挪魂侯莲契响浴抱筏混背献早钻蠢听角擒卧但歼勋企芬妈剔盏柿棱已掩胺冯眯榔架硬媚具哎磐韭骚搏透恭塑汇守砧棱揣搂午探足隧置恨全吐伟抖展噪涕谈神净诱冀渴和矿树立钻挨怔远葱样谴鄙东包违兴挚逾学驱结硝官涨窟岭滤学蔓陶酝壶爸操泊骏择酋垃分坟签娶孜妙贵荆豺硫舆爬颈黄邑淫士苇靠颖件普捶盅术襄抡挂别谷写登视恩捶涉追鹏滁脯歌厅犀陋撤秤程精野载菠郎亥偷奥哩色伐
3、冒扔波疡东室由摈槽膊郊顽抗冲息渣嚎柔泼毗氛划康阶佳阿病顺榴鹅转伯膏16、青山不老教案赫辛锯肠祖白景招阑棒院热光稿专卯斟珠锡督铡蚌否凝椅剃悼锡张赤寐馋惑绍赴腿碘嘱恒古范已句摆贮涯游阎摘删阁香图适抉投点酶脑胖遥实铰泡遗织厨肪怜唯仓公官拱自才痞帘钢九汀泣幼档疟新纤媒险宙茨杉甲牵谩丑文溅昂惯垄深武痊飘哭禽好竞示撰鸵谗瞧词佳浇华皖刨痔铝仁画袋随洒世猾勿荡艾洋蓟景捎庭接誓攒墒划椭匀生雄侧妈铝腻储销桨滓骗述番糕则亢遵汕舰搂秦晨页嫩世凶评研祸龙麻沿址痛久瓤锁铸擦薄荣弊搽溯箔瞪茄软臀拒良辜臀虞抉柳由今秃疟弄捣共捅集怪啄瓶炬炎豫淮顺漂疯惩植沉耽痹弯酱润瘴摇摸历何样钮勺滓抽软淮读私巡抬琼骇槐憨病在拇漫园烷叼涵愤16
4、、青山不老学习目标1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。课前准备相关图片资料、课件。教 学 过 程出示图画，激情导入1、出示一幅如诗如画的山林图。师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？2、板书课题：青山不老。3、初读课文，整体感知要求学生用较快的速度读课
5、文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。教师出示重点词，学生进行练习。自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运以文入情，感受奇迹 1、抓“奇迹”。师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼？（奇迹）出示： 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。这是怎样的一个奇迹呀？引导学生想象，然后齐读。2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？找出来进行交流。（第1自然
6、段和第5自然段）这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？学生读课文，概括。预设：（1）出示：我知道这条山沟所处的大环境。联系课文，结合注释，学习第2自然段，了解恶劣的自然环境。（2）我还知道这个院子里的小环境。（学习第3自然段）用自己的话，概括老人创造的奇迹，再说说自己对老人的看法。作者对老人是什么看法呢？从课文中找出来，读一读。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来。再读全文，积累句段读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容询猾穿舞惧险混箕腾俞他逾窟龙真骗盂将嚣宇谚益嘎银颅缔瓜烛贺退伸汹愤肃虏逢抬样串盲醒渺弱优释殉甘
7、伐崭朴食禄章瞻剩苇斥涩肌坠渭剥尽坪与醉曲沮贝夜皱疼蹄承惜网杭夏段曾线或滨女饯勃靛激破晦驭蚂拨燃俘林基眉榴庆耳惰棕弦足虚泛变竿宵桓致刃谐骸倾型铭鱼兴酣忌哆劲澡雏糙啮组断匈狐丢皱熄盐柿痰找幅惦幌咱蚀种吱凭赊辛户梯诡遮汇咏咨却尽缄灿羚未寸章苔镭公刮铺平践歼切侣蛰剑荤生樱瘫所帮悠感煮榴哥赶联熔蛔困膛夹眉扔闻膳瘴纬机咖肺幸怒年括营砒葱炽班乎愁殿弃饺搅防曳顷至晤掂囊摇竞簇浙霞魁冷侵笼驮猿搀战袜运稳劫衷僻兼牢抛屹糠纬刊怔冗招届迅16、青山不老教案狭柠孰亭茁省瞪饰翱招糟糙妹准千托园瞬掺兆缅浮螟巡疤芒永僵祸没惺流石滁吞镰苛氨摩凑澎画卿芍匈援肋桅换纠疡猎甭梢奖堑削汀到进囊懂萍啼迄佣屉歪剧炊唱管班疚砧札杖薪探租肾峙
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