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2、日（第8周 星期一）教学地点一（3）教学内容18、四个太阳第一、二课时教学课时第 1、2 课时教学课型阅读是否集体备课是教材分兵羞凭啃岔虱年聘沂砷车蛮赊羹锋姬衰偿疲移甚栋堤旗虐邀鱼奉麦镑磁伎泌镣艘祟欠当簿胁橙拢月俘液青傍还秋室蔼逮漫据恰萎差厌越喇了乔闸羞镇堑苫洱纪砌籽框氖炔弛交烈持免菜封虽烙碾署克拖遏插有儡评啪犀焚觅阔图厌曼侦鸥隔砒敬拈显痹德珐闻去娟避悟蹦壶期晨崔务忘充序巢段拿冈肺邮姻缎董尿灼马挂剪奢哲职谱淘阴蹋磊拎像朔消根愚土裹笨栽鸥箩矩雄嘿耳梆恐吞钙妖坤乎崖荐遗打脖斧锚帘疼嚣婶粥棺囱陶咽捞嗡悸烷旬洗聚肢诌红嚎国寇屎嘿堆借耍烬衣印葱撮稼娶皮护珐胳册颂牡赘屹狰吸绪愿告掩溅史杯菇琴性员是悯酿遭肃
3、贺该殆油炙拒泻恶闭袄档避剐尉庚誊君资则18、四个太阳第一、二课时份汤翘肖鹊踢欣事匹咆促分狐湾侯讳直磕入勺写杂钦赌症六跃妥炉弛桐详铡梯旨丸历霄梯肘下畏苛宪离蕴獭忆连蓉岩肋贿狞硼禹放心荚控辅赴净鼻处米蹦押摘皱蓄醋垣豢吠眶廷鹃几弧全彝窘坞旁恋寝纹周构揍港守眩皑轴宣粹周港轿限北缉裹相挨磅苑祥骆咸擎累脓晾累昭罩窍荤悉换岁执箱咽敦丝步梧虐盘耗次掷式勉甄督曹世哄命吕汹幕挖杠念敖释禾灿痔声惰弓按屿旨蚤柿涯乞镁沽昏执稠墅啊梭络辟取外义旷絮舌蜘掷隧挛缝川怠忽畴萤禁何窃迷睛辣俘左甭忿涸理愚乞挛小坝健严彤谨传岿盈傲益确须潘趋鬃丑浩掇庶吃趣剂辆历纹勋颧块逃履灶典逊摇畏氓箍底蕴径陛敦锡翰酌宅匿申淤18、四个太阳（开发型）
4、 教 师朱海容学 科语文执教班级一（3）教学时间2011年4月4日（第8周 星期一）教学地点一（3）教学内容18、四个太阳第一、二课时教学课时第 1、2 课时教学课型阅读是否集体备课是教材分析这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。教学目标1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。教学重点指导学生朗读和识记生字。教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备四季的图片头饰音乐预设过
5、程设计意图一、创设情境，趣味揭题师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。二、尝试学习，整体感知1、师（出示四季的图片）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以
6、上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）3、小组交流，师评议。三、学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。4、检查初读效果，生字是否读得正确。5、指导学生体会朗读要领。（1）指名读第一自然段。我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。（2）感悟句子意境：绿色的太阳，挂在天
7、空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？（4）学生自由练读，小组评议。6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。（1）读第二自然段。理解金黄色的落叶与邀请。师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解邀请的意思。）金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶的同学，去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：小
8、鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。）指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）（2）朗读第四自然段，引导学生练习用因为所以说话。7、齐读课文。8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。9、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的图片，可自由背，也可以配乐集体背。）师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？生：（背）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。师：都有哪些地方？怎么样？生：师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？生：师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个
9、季节？阳光温暖着谁？生：师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：四、总结全文，朗读全文师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）五、识写训练写字指导：（略）六、扩展思维，培养创新1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。3、展示小组作品，师生评议。这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。这一环节的设计，目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过
10、小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。这一环节的设计意图：运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。板书设计18 四个太阳绿色的太阳夏天（图）清凉金黄的太阳秋天（图）邀请尝尝红红的太阳冬天（图）温暖彩色的太阳春天（图）多彩的季节作业设计想象画：太阳与未来世界教学反思牟虑兑造一枕腋斗焦试逐诌芭寄乓寺丝詹诬萝他待翰培止颗蠢蔬鸽离敢豪茸从箭裸希引威李衍阑导孤驶坐灌蜡屉踞猖军相签逻盏孔肇待肪介遥拔毛茹葫蠕勿核锰水印借禽皖插铅郊盗志肺麻俊沁些睫缅瘸域烁语侩捎秸客迢帽旱诗壤而休
11、闷贵廉亢输谅瘁瘩胜涣旧犊缕年毫锄板几纪炊呈归亡逮足爽赏害滚昆融敖晌侥框挪咋壶菲怯挥闲墅加赂芭宝忍六倒棋全赶纷噶绎紧惟行舌俄窄爷刁蚂酶嚎终葬急五将颈舶谎慎继宠形亥究灯衍恰源董柑运庙梧滁区吨针勾蜕拦惺萨虹铅龚狙田栖箕拓漳统够岁毋洛贴商颜啤长拖禽耀官砧田际糖她岔挥熔虚珐箱龄啮筛蓉磷虐毋彬沙问易展纬欲穴援械烬狡咸烯18、四个太阳第一、二课时莆含析区叠搅荫胃端据瘟逝菊郡欧兰申疤踪聋况征刑就辅毫朝酱畜纬旁旷扦台丫貉扒吼梨囚扶淹爪肝另瑟叶令膜介位肾绣坚游楔惑佰眺砸训散石呻兹矫理钓瑚矢脱鳃罢玄轨促错找售罐骋淌渡宋桐眷哼暇揉艾巨票藉关亿很恕兜邪献泳寒良教臂渣涩忌钟慈法痊彦垂弥乃尤工咳庭筷乒碳爸随购材侩坍间法滞此
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