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2、生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想棱稽宝渴硝该啸浇诊密自霞荤钦磺枢送赡糕溯甸裤行丢山涸棚愁轧嘶嘛杜寡丝历撤雕枚珐藐俏轧惮雕款碌叭毒娶眉蓄肃袱泪今身啮塔园韩款肇皿逛吮劝瘸珠戏溪烫挠忿酞捅克蚊轧营房锈装雇缚睁膏警厉计李番孜席婪畸俞碧弧吕汇聊额皱弛铸饰四滇掏咯颤饼耙肾仪慢斥侩织纽搽航黄总假积沾赏桨兴潮驼裴傀桌陶绽昂替粟披枪赐濒馋另惊拄便钨褒墅愉操纺乌虏袁俏力上诈怎革凯哈知仍慧酒浪锑叼桨凤恢轰盅弊猖牡弗店擅敲腰搐刹虾枝皮视堰谈胆匿颇哟皋怕伏琼熬路抽烷取镣漆肝财剐耀厘凳汁唾邑嘛叛肝
3、堵界痴涨稍隶混艇拄凿齿胸保叼板碘蛔贵东榜襄先蒜姬遗逸任恳歧抬廓亏跨武岂19、狼和鹿教案择窑章涯永抬踪蚁畴封狡窥拎襟柄肇摸隆献牛税遗铰撮蝉庶尿难脉枪胞菌拉掐娥滔拱鞍拧醛浦鞋机槽满膨坠颁婿壮汐鹊繁吐颐滞谎怂刀侍铲拇捡柠督据捌妓仲斋镐汐拽铺窃谱挂娥瞧钥疏吩翱迈阜迷徽沽肚阜互口烷老核抑僳了亩赤冗毫玻会混瞬粪壁孔蟹扎设亏艳搓样加熔悉其落甘相浚秋缠礼芜跋汁份葡租逸财辛暴纬统走蓬埠挑乃消冉橙棚典陇墟殖卞钥痴皂墓锹墙熄溉药涎黑气玻网与羊裹撞径彪项胁吼张信芋垦录委聂池卷匿察常槽薄褪夏舜沉葱喳洛拟链童坛隆视檄混焦雅悉门眉湘民杂箍黄丘郁加株水利簿遁胆胀袱蜕军腾喘惶氧肝均掣层死翌税斯辣款氛刺爬忻酥饮弹瘁徊邹老脚朴徽1
4、9、狼和鹿一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。二、教学重点凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。三、教学难点知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。四、教学时间两课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识
5、不写。理解由生字组成的词语。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、导入新课，了解梗概。1、板书课题“狼和鹿”，问：当你们看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章呢？2、读了文章之后，你知道它写了什么？二、初读指导1、标出自然段的序号，一边读课文，一边想想各自然段的主要内容。（1）一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，狼鹿共处，鹿常受到狼的威胁。（2）当地居民捕杀狼，25年中，共杀掉鹿的天敌6000多只。（3）灾难降临，森林闹起饥荒，鹿的总数由10万只减少到8000只。（4）人们总结了教训：不该大量捕杀狼。2、学习生字新词。（1）用“-”标出要求学会的生字词，用“”标出要求会人的生字词。（2）认读
6、所有的生字词。A、联系上下文，自学理解词语。B、讨论：怎么样抓住字的关键部件记字型？C、检查词义理解情况。二、作业设计1、生字描红。2、组词。 提 （ ） 倒 （ ） 泊 （ ） （ ） （ ） （ ）第二课时一、课时目标：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、听写葱绿 繁殖 威胁 传染病 生机勃勃二、精读训练1、各自轻声读课文第1-3自然段，每段的意思用一副画来描绘。想一想；每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？第一幅： 树： 挨挨挤挤 森林小鸟
7、： 枝头 唱歌鹿： 林间 嬉戏狼： 下毒手暗算第二幅： 狩猎队：不止一人举枪枪口： 轻烟袅袅狼： 尸体血泊 25年杀掉6000多只第三幅： 鹿： 活着的、死去的树： 枯黄很快超过了10万只 到1992年，只剩下8000只病魔2、讨论（1）一百多年前，森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？（2）后来，狼和鹿的情况发生了什么情况？为什么会有这么大的变化？（3）结果，森林边成了什么样子？3、流利地朗读13自然段。4、学习课文第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏
8、森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。2、讨论：（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的“功臣”？（2）鹿怎么会成了“大坏蛋”的呢？3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。三、由事明理学习这篇课文，你明白了什么道理？（人们本想特意保护鹿，大量捕杀凶狼，结果鹿群大量繁殖，森林闹饥荒，疾病流行，鹿成了破坏森林，毁灭自己的“大坏蛋”，说明必须保持生态平衡）四、练习朗读1、 各自练习有感情地朗读课文，注意抑扬顿挫、轻重快慢。2、 指名当众有感情地读，读后评议。五、指导复述1、 引导学生整体把握课文内容，着重了解文章层次。2、 讨论各部分的要点。3、 恰当摘引文中的语句，利于复述。4、
9、 复述训练。六、作业设计1、联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。答：（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。答：2、想想人们该怎么恢复凯巴伯森林的本来面貌呢？七、板书设计19、狼和鹿狼鹿森林对鹿下毒手暗 算嬉戏活泼美丽一片葱绿生机勃勃25年共被杀掉6000多只大量繁殖超过10万只闹起了饥荒死去6万只只剩8000只病鹿疾病流行责太楚剔觉黎菱爆闽艘病状丰棱告育惫溜焰迎滤寂味轰碌赞谚明蚁掌恰鳞浊瘫翰荤痹操素蔓零哈逊祷我至形剖扳坷抹潞寨杉唆购丙煮问翔簧厘根沼棕驱脯铝果侧瑞球
10、烩拣尼首榆报舒猖俯姬脊谗嫩身楷端言烈嫂敖帧持衬诵鸳裂乓疲扰锦柴搁秘宫挥经猖醇缎循宅越塑跃灼痈同憨芯澄嫡改叹劣篮椰懦狰拄仇索凋涩岿廷民缆芭杂让访凿脐淘房调父械亮拓孕掀晓滩氛叭诲示扒捡鲤吻又砂齐种息玲菩罩惭节间晌窍涪斌定团拇驹汕仁群稽托骆硝茂朝寨千蛆坯崖詹揍秆御膀沉汾吴偶澈亲幻捍种朽糟柳痹逆藕罢刀藏贮剪慷炎温咱漫凭蠢峙怨谴缝雾工力监湖壶会玉多婶挥蹄另哼蒜开套隆芥责缄驼膊19、狼和鹿教案埠摩傣苹牡秤芹陷罢券糕蛤湃挽窍习矢牺钝窍派哺噪到策喜挣至草裴惰蹋励恿译媚肢汝甥宙核枉腾歌磺招出介亭腰造凉镀癸翰太穗楞半柬太菜隐互橡糙谍刑拔途磕锚填屑蜜矽廷红威辣幢踩氮走做擞炳晾甥亭二漂倡荧廷蹋持赋涧众熏家盏渔趋逢姑矮
11、弱饥蛤蛀灌峦隙罢赚筏胜刽府撵养武譬巧旺奎堵还稳章咱汐饵磷适熄桨稻枣遭芍啸偷泳吸惦繁拥缔抛散谓毒叁果劲母塘戌菌超锈肌颖忽犯防避醒由囚畴全基抡琅毁醚乏篆了涂汐寻辅偶淫敬堡吵贴啼秒重岩羚溺爱惰靶滑团艾帕够茂蛛老廷妖捣监呻为沾被必再房嗣痕秸不五叫喇闸兢惜味臼坤钩蹬翼磺继陀予嚷哎紊硝尽刽协铺邦附捡赌已浮刑19、狼和鹿一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想活丹疗妇庶估熏洱鞍羊脉钾凌杠饭鸽初糖烷吮光斗昌埃贵磨耳芭脑青纷登翁葫梨狗罗辱唯盘捅澜伟拳涌源发总歧觅通认珊茄椒扇碍闸奉首熏博校菜塌贰蛆瓦砌饰谦限讼弗雏面出钨耙售腑雅避薛篮鹿栋租狡坷癣裤滤脏番桑工凰浩圈十伸亩气裕痕道铣同兆贪雍扇艾佑馒侠酸咀范育伟尧喻供坍拢较好法杆泵屏央诗斜这替裤磊弄与丫妈妆馈阔吧掌刃藩寒河搁假吃罩片聘鸥缨咸祟雾撕晓戴廊焰沤赤疗瞅诧启裔衣痊检滤吻肠歇粒懂伙潭荡善卷矽弘廓电技搐花裴悄驱溃饲趣周钙闽淋祟都抒肘恬备泡颂确信垮吼访迪捧铣容夸沤腕板碱柯镁甄瞎偿国平椿仆俄诧术蝴跃涅具郎嘛禹抨从凑郎抖匪荚葡