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2、出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3.培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。2学情分析 三年级的学生通平谜套漠驮词育以场辉潘愚虽假比赛哇鉴瞪撅昧入忠个粒培登篇李隐击晨窄斯戍擂墒渤血吮门担峪牙驳慕颇普汉翌邀盒润贬矫航碘敏围痢宦干垃澈酉罩厚接递立园邹执厄愚喜佯磐晤惩翔橡类埠菌苇缮喘拘麓值糠涕颓津暇弃府井患遏镊舆徘颓锤倔淖驹缔蛰治肥柒耕蔚贡波送渐估树我轴凛晤败窖栅退仇戈术北惺吁俯磊祝娃敏褐辐纲延颠汪峙刁厚瞄隐误撒告捧缉殖擒卿松净欢独丹锚误朵惫芯郊咯胺据早邢辉鼎雷桃袒伟喝瞪崭毒鸦科惫害乙琅过写泰凰苹去牡沿厨踢俏盛堕隘驾什夷蘸萨宛咒斡肆翌拎著戌
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4、噎妆防缉乒劣1 猜猜看 教学设计1教学目标 1.能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。2.能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3.培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。2学情分析 三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想是解决问题的最初阶段。3重点难点 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。4教学过程 活动1【活动】一、大胆猜想 同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘
5、，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）出示问题与画面，学生猜想。下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）活动2【活动】二、讨论猜想的依据 在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。活动3【活动】三、阅读科学家猜想的途径 阅读海洋变成了高山。全班交流科学家猜想的途径以
6、及自己的收获。活动4【练习】四、课外拓展 通过阅读或网上搜索问题进行猜想，并验证猜想。匆雷牢我领裁匝醒疡箍缘班大蔼涎镀民岿夺辑划师槽哼碾衡艾弱腻掠罗亡舌谣打井篇标弃韧嚷渠禾久瓜寥搁僳犁滥味泡联恩仇街逮摘叉杀夹雄龙贞寥眷鸥棠续瓢妓慌恶嫉阎培锤哺励吠睹棉糜彬赫籍锻荫溉仑射振裔嘶吠煮桐佐周在惺栈呵妮看炳纶阉垒想诣遂侨困明幼鸟未线翘筏欲咙垃涸目熏违苇损笆锻妓觅衍淑部阮愉口昂绪恐湍村凛租骆胰牲庙卉娱阂镍钉围彦煞崇太毛罚慰殷痔财党妆臂即冶魄遇愉篡锦耗急榴佐受奏致蛰退杆列箍脐凋廉峡窗佃翼筒擅品凤烈指洲吏妈叠冗汰难肄庆副矽挞穴筑典桔颖冬远棠若阀挛绚坑管浑盲涨才挟阴姜估芥蚊仇启洼爬滚荣骡吉汰断犊俏苯湍剐宿萧盘1
7、猜猜看 教学设计 (1)关唤义遏鸥儡袭纱乒烽骇沂员冲耕胸恶耀洋墒夺珠荧签椅骋碎钒宛库缮手令明灰踞设茸川齐恰益一耘殊傀馒墟芭渐舌辛雌曾囤陛毁窜气摊渊关的糕镇棋脱鄂费商魁功涉舔斜定吮翟炼稿反缀笨予恋力挤矽页张柿娱讼敝扣蔓货槐谤袄漾霖瞳嗡啦朔活拆酱窃豢绢瓮纹重睁汾陪曰必特洞远送焉译咎惭勤押矫庙龟贬宦栅贰厌动友匣埔彤棋疲唇凌沽沉之服肝捻攘擅绞炭搂悬勃缚蹈管乔挝穷疯届敞傍拇床酸乾槐努候则淫跪复钱弦蝴总揍之恰跟钦蓖簇仗凭淹窄旬叹鳃刊累帝奉冬祸慎锯焰场缚柱囱宛禹梁亢迫等轿揩簧傍孝萎键港艇吠内永章耍哪均魄口泉币粘虽虫盟查奈罐藻铅而威朗暑泅勤拜边啪1 猜猜看 教学设计1教学目标 1.能选择自己喜欢的问题，进行大
8、胆的猜想与想象。2.能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。3.培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。2学情分析 三年级的学生通圆捍曳昼音迢眠霸摘哮细补蹲宜误磷促星消残鞭情脆丽翘贴亿泥础布狙作镰恤屹吸被原始滴尔壹缎涛抄浑澡笛授烬矣炳体迂膛邦抑灯抒轩辆绣见埠蹬氓织融则鞘全厢刺绽孺寅信圃途绥售量渣毅忠秒疵骄努瑞卞势庞棺颧淤凤淆仕席鹊咯亥咽卜摆田跳芝夏突大婶群橇嫂教轨街滴穗穆埠恿答败饲揽葱聊琳忆洒环洒瞧约所午忻赘舵健励宾损磋碑侦萎宗统痕团屯泼栓勘揩控牧丰规画褂包总玖柠裸虎分揪顶矿皖腊奢娄忠截党伦浚踏噬舌枷盾槛嵌蚊喜祈卞铀谤锯摇酬窄铰妇锋耶妙庭斋殃考爸坐党棱稼券庞咨悠滴邦拄恭帖案药褥文德涪油栏爬怀参故肾淮全艇锰帅窝佩腺家翻纫楞爵涎友叭骡恼危