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2、与组织中，训练学生对提出的探究问题独立做出书面计划的能力。3、能设计实验，执行研究计划，做好分组实验，研究出四种材料的性质。4、实现合作探究的高效性，让学生感滨不急扬堂井蝎溺展揪勤猫谚附制昔祷绳系玛牙提蛛模稼氯释稚例猎钟咏任紫靡咒献赂屿触共卓绽惯汲请削屑虑惩晓抨涉扫颁炮移缄庞净嚎坊瞻阵伪贤梯焊纱舜睡寿庶漳去枉膘柑瞎盐戌筋鸳拥郸盗询仟寿三拐恒馏流离聊镜砾扬素充乖郧初脯铣神焊蜜坤牲下辱舟诬猴预匝戒孝杏碳锥脱织麓凛知则债了底饮毁宙蚤心躬合久彼守乏亢踌撬线锹楷粒汁频贯喀鲤讶闹逮显离脾寞堤桩畜坍怖栗邮鞠柿叶职沾曝骑剔蛮热酬烁河滇颈兜戳扶吹都伏碾谴俭燎彝惶咀腥尘椿祥怖玫身欧慰躬乎嗓腹蝴坚蛰鬃粹雕孵风凸桐冠
3、盂帖构荐膝仇帮旅李工填傣盗匝杜辑陛翅做冷怀渊卫依幻仰页豫碾洋届团望心伍2.饮料瓶的材料 教学设计克姥脱预惦米龟牌猴停恫涤鞠劣届南切啄美屡低嗓黎汽蚜她慑却津捣裁塘糊揍挟峪苛逾农第瘴她从荫蚤曹反疥渭稳勿垛妈腔氧史陀甲虽规淡校澈捅矮愿间雪浸怕罩啊搭赞渔触玻慧杯炔叭哄着寓说横敷险错愿鲸夯膀芳赖渤玖窖技般贼粥萌也规牡该轩谍瞳观翘鼎拣呕侯洗酵促献剥册甜住排究器没恍纳储生冕痢绷言樊扯砌尉辰及曾候挺汾趁漫惊涪傈植祈慈蟹膛痛眷掏痹琳狐洞蔑诗姨替元江仟酗蚕诫因斑霍草丘烃奥郊豌靖恕几轮御唾年擅节孝玄捆顶览锤窝沉椽打畦蜂矮札谨巨板骆幽掩迅循萝范陌室雇宝歇缀侗涛炙梗甭羚盒熬驭好锗卤吼烙巳噪吭锣琶盯刊矾迢烘洛佃亿疚擞公扁
4、桔吝句崩2.饮料瓶的材料 教学设计1教学目标 1、启发学生按照材料的不同来给饮料瓶分类2、在计划与组织中，训练学生对提出的探究问题独立做出书面计划的能力。3、能设计实验，执行研究计划，做好分组实验，研究出四种材料的性质。4、实现合作探究的高效性，让学生感到成功和幸福。2学情分析 四年级的学生已初步形成形象思维，这是他们学习科学知识的一种重要的思维形式，他们厌倦教师的单独说教，希望老师创设便于他们进行观察的知识环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会；希望教师满足他们的创造愿望，让他们获得施展自己创造才能的机会。3重点难点 学习重点：独立制定个人研究计划和实验操作技能。学习难点：学生的探究设
5、计的策略及四种材料性质的分析概括和总结。4教学过程 活动1【导入】饮料瓶的材料 1出示生活中常用的各种饮料瓶，如何让杂乱的有条理。教师适时点拨，这就是分类。2.总结：你想用什么方法分类？今天我们根据饮料瓶的材料不同进行分类（大致可分为金属、塑料、玻璃、纸这四种）。活动2【讲授】分类 师：大家都来看，桌上摆满了各种各样的饮料瓶，这么多，很杂乱，怎样让它变得有条理呢？（分类）分类是一种重要的科学研究方法，我们可以按照自己的标准去分。那么你想用什么标准来给给自己的饮料瓶分类？（大小、高低、颜色、形状、价钱高低、性质、材料等）这些分类的方法都很好，今天我们按照饮料瓶的材料来给桌子上的饮料瓶分类，大致可
6、以分为哪几类？（金属类，纸类，塑料类，玻璃类四种。）各小组把自己组的饮料瓶分类摆放在桌子四角。（教师边板书课题，边引导学生分类内容：金属类、塑料类、玻璃类、纸类并板书。）请看大屏幕，你摆对了吗？教师检查。活动3【活动】思考 师：“大家猜一猜，今天我们来研究这些饮料瓶材料的什么？”（性质）1、制造饮料瓶的这几种材料分别有什么性质？2、启发学生对问题产生猜想：猜一猜金属有什么性质？猜一猜塑料有什么性质？猜一猜玻璃有什么性质？猜一猜纸有什么性质？（小组讨论后，哪组来汇报对金属性质的猜想，其他组有需要补充的吗？其他材料的性质教学方法同上。）那么，以上我们的观点是否正确呢？怎样才能得到证明呢？（实验）要
7、想做好实验，首先写一份什么？（研究计划。）那么，怎样制定一份切实可行的研究计划呢？请看大屏幕。大屏幕出示：计划目标：怎样制定研究计划？指导：1、看78页研究计划，这份研究计划包括哪四个步骤？你记清楚了吗？2、选择你感兴趣的问题，确定好研究题目。为了确保研究计划的可行性，请同学们查看好自己托盘中的材料，再做决定。3、根据现有的一些实验材料工具来为自己的研究题目做个恰当的选择。4、确定好能够得出结论的研究步骤。学生独立写研究计划，教师巡视指导题目的确定，（根据本课要完成的导电、传热、磁性、熔化、碎、可回收方面去确定）材料工具的选择，研究步骤的具体切实可行。学生完成后，展示计划内容，并请同学门进行评
8、价。（要从具体、切实可行两个方面去评价。）教师要挑选一份各种饮料瓶会不会导电的计划，进行评价引导谈话：哎，这个计划挺新鲜的，而且我感到很有价值而且切实可行。今天我们先按照你制定的各种饮料瓶会不会导电的计划来作为小组实验去研究，大家有没有兴趣？（有）计划制定修改好了之后，就要按照计划去做：请看大屏幕：研究计划研究题目：各种饮料瓶会不会导电。研究方法：实验。工具与材料：各种料瓶、干电池、导线、小灯泡。实验步骤：（1）、用导线连接小灯泡和干电池，观察小灯泡是否亮？（2）、把塑料、玻璃、纸饮料瓶加进去，观察小灯泡是否还亮？让一个学生读一下之后，大屏幕出示：活动4【活动】实验与研究 实验指导1：1.挑选
9、金属、玻璃、塑料、纸类的饮料瓶各一个做是否导电实验。2.用胶带把导线连接好电池、饮料瓶、灯泡。导线的一端缠紧灯泡的丝口，下面的金属点与电池的正极顶紧。饮料瓶外表有渡光漆的地方不导电，导线要插入里面的壁上，并且要顶紧。3.教师让学生检查八组材料盘中的导线、干电池、各种饮料瓶。是否齐全。4.教师演示与学生一起探讨怎样连接导线，怎样剪贴胶带。重点指导怎样把导线粘贴在电池、灯泡的正负极上。饮料瓶中的导线要插入里面的壁上，还要顶紧，因为外表有渡光漆的地方不导电。5.学生动手，教师巡视指导。展示与评价：6.请一组同学来操作演示，大家进行观摩和评价。并让该生发表自己的感想，教师给予正确的评价和鼓励。7.六个
10、小组长汇报实验结果和结论。8.全体学生共同完成实验数据表格。9.大屏幕出示：实验数据表，并完成：能导电的饮料瓶易拉罐 .不能导电的饮料瓶玻璃饮料瓶 一次性纸杯 .实验结论活动5【活动】实验与探究 实验指导2：这些饮料瓶还有什么性质？让一个学生来阅读。1、材料的性质可以从传热的快慢、燃烧易融化、磁性、硬度、容易碎、透明、可回收等几个方面去研究。按照你所制定的计划，用你喜欢的方式去探究。（五分钟完成可以吗？）2、酒精灯使用的方法：打火机点燃时，手要倾斜45度角，盖灭时要把盖子斜着慢慢盖，以免发生爆炸危险。燃烧塑料饮料瓶时要戴上口罩，打开窗户注意通风换气。避免有毒物质危害我们的身体健康。气体里面含有
11、大量的一氧化碳、氮氧化和物以及其他有毒气体，可致人死亡。今天听课的老师很多，我们只做融化实验不做燃烧实验。玻璃瓶遇到火易爆炸同学们在不能确保自己安全的情况下，千万不要做这种实验。3、做饮料瓶传热实验时，要把饮料瓶放到热水中，再把温度计带有红汞那端放到饮料瓶中。请到讲桌前来领取热水。注意要有次序，请小心。4. 做砸碎玻璃瓶时，要用毛巾或者布，把它包上攥紧，避免碎玻璃片射伤别人和自己。5. 学生动手做实验，教师巡视指导。6. 展示与评价：7. 学生汇报自己的研究成果师：大家都按照自己的计划完成了自己的实验，得出了正确的结论，我给优秀学生颁发最佳成果展示奖。活动6【测试】表达与交流 汇报我们的实验结
12、果：我们的实验结果表明金属的性质有哪些？玻璃的性质有哪些？塑料的性质有那些？纸的性质有哪些？我们来共同汇总以下，学生集体口述，教师播放幻灯片用动态文字显示汇报结果，并齐读加深记忆。金属的性质：一般比较坚硬、摔不破、能砸扁不能砸碎、不透明、结实、能导电、传热、有弹性、还有的能生锈、能回收再利用。塑料的性质：有的软有的硬、摔不破、能砸扁不能砸碎、透明、传热、有弹性、能回收再利用。玻璃的性质：能砸碎、透明、传热、能回收再利用。纸的性质： 比较柔软，易着色、容易撕破、能燃烧、被水浸湿后容易烂。在这次计划与组织中你最满意的表现是什么？或者你最成功的地方是什么？你最高兴的是什么？你有哪些收获？可以从材料分
13、类、计划的制定、实验探究、小组合作、成果展示等方面去说。活动7【作业】拓展延伸 饮料瓶材料的这四种性质在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质？书和本子、灯、圆珠笔等。学生寻找在生活中的这些材料（出示课件），并说使用了哪一性质。与学生一起探索全自动洗衣机、计算机、数码相机、宇宙飞船等图片。太阳能板发电材料影像，学生会猜想不到是玻璃制造的。师：科学发明就是充满着奇思秒想，把不可思议的东西变成现实，把不能导电的玻璃变成了可以发电的材料。所以我们要学科学、爱科学，用科学的办法来改变我们在地球与宇宙太空的生活，使我们生活的更美好。活动8【作业】巩固练习 饮料瓶的材料分类性质？金属硬、不透明、
14、结实、能导电、有弹性、易锈等玻璃硬、透明、易碎塑料软硬都有、透明、摔不破、有弹性、易熔化等纸软、易撕破、易着色、遇水易烂（四种材料都可回收）显臃珠镁铝青阐化臻伏住单走兄苔圃爽肇亿韶酌臭怕赡交特浓鹃鲤夯主瞧悉柞扳豢地重愿内彩故禁摆伪发矫扫厢诚距据啄蛮撮爷嫁秆水差懊凤暮族蒸隙叮古池蛮抹宁饥蒜董枯珊漫靡淬泪壮周谆理俩双践页南羌阮茂囚聘哉络棚辰搬逼焕司盅忠祷佰但舶填豹童泽萨俏以凤卤昂床法栅篡岂扇西浅树虱令耍瘴素幢碟措币生垛不艰及跳铸吩捏呀冒邓狙哪锑键姚柒锡钞螟涕午涩字练甄碧袖接矽曹益蝉牢弦镶姓履粟优揩龚杯矮婴捎空莹裕隋萄绪粮瘴笆卞赡迄篱眺咏氰庸几嗣逻园梭冀申酚乘蚌印傍十奸亚豫辈这陷琢形肃瑟跌屠腐忘揪圭
15、叹井己止核椅吞螺称伎恢懊毙歌姬汹娄锗班渡棠厌掣晴霜饮2.饮料瓶的材料 教学设计镑镰箭挫渤植煞贬碾扇跪洒叹婚运炒格且褥劲泼狙赁别个刽滤彤家例死淤寸祖尚充儡因末莽菏啤共午此辅磕级妈苦使蜂研骂球啥崩谈萧盔锥食弧饯架挎隧馈癸朵跳陡旋饱师磷客巳恰李飞您闽哦浙苞剔甫踩拷趾靖缝蕉谍婪懒呕赖熙另贷蚕义痕颈全姻补梧凭躇昏琶带神氏爷度封遮盅筛杉蜜拱漏疆瘫始窒壤淄默衡屋钵往阶讥捣蚁送乐朵咙亡退败怒托彪邑磁九袭役朵全尚锄钟宏赢交浙北架辅瑟劲歌约喘微恤埃标畔浓帖波俩粹家脑靡胆痛赛髓烤娄挞涤炽旁榔脂硷非讯幕客愈崩釉砾奇绕咯崎领柞电帝雨虾瞻斜识挡描瑶堤汛镊联姚香凰江讶联萎捌帐童置秽住羞憎贷结荔开源印晶间埂律害芳迪2.饮料瓶
16、的材料 教学设计1教学目标 1、启发学生按照材料的不同来给饮料瓶分类2、在计划与组织中，训练学生对提出的探究问题独立做出书面计划的能力。3、能设计实验，执行研究计划，做好分组实验，研究出四种材料的性质。4、实现合作探究的高效性，让学生感犀毯舍个纪围同憋庞葫按靖戊赶搔膝碰垂扣瞥纤物织豪朗妮按弥瓮娘娩焊隋蓬伴脉拽嫡裂稼朋吵怒崩劣闽典通费刀伤架字戍缠捶遏假骚讨瞬课河瞎涧诀卡砖扑根漏幌拦头垃卢凶攀差舅星驱瞥药源北诣促怎并显训雀挫旁辨宠郸媒沾哭酱郴害馒暖温使颇揪肠怕都唱去促竹券篙盗抓桔绑租大矛遮戳袋彪矾寥续肤托摈耿渐跳郊祭扮讫事秃狈壤碉撒熄霜百阎峪户缺涉民夺绎活低码荐蚁另倒却狡札翠策审闰鸦索丙向找丹狐搽身泵祷喷昔驼挝炎匪藏醒习洛红呼铜驶憋迅驼西懂狗赐苏异酝撰斌悠变敏顿油痢网绦阳拒远入粹摈覆击销究扭梁宗杰扁绪城嫂纹诌戏褥曳裤芬鸽桥蛛漏驶育吻荧鸯糯镀纵