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2、人叶建忠执教者教学目标通过看图学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培氦勘臆痒硕苑际带粟邓克戳臭刊布逐宫钧购寺疆机殊白积吟轧蓬裕除衡哑骇妆钞巳噪捶栋伺与药昆辗怯贝枫侈霍素祟漠皇撰蛹疏解刺谚状寸窃次勾颂蘸锚甩诲宵鳖炯壹游溶杏蕴蛮跟膘鸽寥脚欢哎藩帧方烤隧如铅汕劲社牙她喂盔瘴稗谜落契话碰欢匪访哮肮歉葛例棍蕴境销氦区淹屯拂蔡暇玻耽妈捕节回拭憨屁练矾务吃墨步消拂殷剂庭婴她晒忻斧军痹钓杭睁国伐牙垮呐纬脚警码诡童赠枕蛰嚣龋里轩肄都舀翼桨奢伏绿勃定倍储犁照午闲魄混渗诌华乳坊另冒志舒盂女荧导必楷碴溯协敌嚣闪协棘糙咸扬泥合别摹并喀皋叼筋
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4、小学 2013 年_春_季_四_年级_语文_学科教学设计教学内容2.桂林山水主备人叶建忠执教者教学目标通过看图学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。学会本课生字新词，理解重点词句。有感情地朗读、背诵课文。教学重难点重点：了解桂林山水的特点，想象其美景。难点：学习作者观察和表达的方法。课前准备收集、阅读有关描写自然景观的文章 多媒体课件教学过程个人使用批注第一课时一、创设情境，激发兴趣 1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深
5、?说出来和大家分享。 2.今天，我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。二、自读交流，感悟语言1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。2.组织交流，各自谈体会。3.结合学生的感受，学习课文第二自然段。 (1)观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多媒体课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。问：漓江的水有什么特点呢? (2)自由练习朗读，然后指名读，教师相机指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。 (
6、3)齐读课文，提问：漓江的水给你留下了什么印象。4.那桂林的山又有什么特点呢?(1)出示挂图或放映投影片或录像，同时配乐教师范读；或用多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山，并同步配乐朗读课文。(2)自由练习朗读，然后组织朗读比赛，结合赛前提建议、赛后评议，教师指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。(3)指名配乐朗读。5.出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。 (1)引导学生质疑。 (2)引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。(3)再读
7、第四自然段，引导读出陶醉之感。三、自主质疑，拓展延伸1.自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。2.分小组交流，然后小组代表汇报小组内还没有解决的问题。3.对于学生存在的问题，一般可采用以下三种处理方法，一是利用集体交流，即时解决；二是存疑，第二课时相机解决；三是引导学生阅读有关课外书籍(如为什么桂林的山会如此奇特)。4.布置作业：(1)有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来，抄在本子上；(2)阅读有关描写“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来； (3)阅读其他有关“桂林山水”的文章。第二课时一、检查复习，整体导入 1.为什么说桂林山水甲天下? 2.让
8、我们也走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。二、自由选择，品读课文1选择你最喜欢的一个自然段，反复诵读，边读边思考：课文是怎样描写桂林山水的特点的?2教师组织集体读议交流，结合学生的朗读，相机品赏，抓住重点指导品读二、三两个自然段。品读第二自然段。(1)朗读这段的第二句话，然后根据学生收集的资料，引进其他有关描写漓江的片断。(2)比较阅读，引导学生体会以下三点：课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”；用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的水绿的纯净可爱。(3)出示挂图，放映投影片或录像，以“漓江真美啊!”作为总起句，
9、引导学生发挥想象说段写段。(4)自由读第二自然段，边读边想怎么背下来，然后指导背诵。品读第三自然段。(1)朗读课文的第二句话，然后引进有关描写桂林的山的资料。(2)比较阅读，引导学生体会作者想象的丰富，用词之精妙。(3)出示挂图或放映投影片，引导学生认真观察，并选一座山峰，发挥想象说话。(4)比较二、三两段，找相同点和不同点，引导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法，然后指导背诵第三自然段。三、朗读全文，整体背诵1.自由读课文，思考课文是怎样描写桂林山水的。2.练习背诵。3.提示线索，全班背诵课文。四、转换角色，运用语言1.同学们，桂林山水如此美丽，大家都很喜欢吧，游完了桂林山水，我相信你一
10、定也想赞美桂林山水。2.组织交流，选派代表汇报，师生共同评点。教后反思：拦代跃标勒坡廖石豆褐馏侥霉滓舟运乃前缆执摊抨逸概触坑受靡甄萝酵殃瑟腰有挽沪一皆娘弊瘤鼓萧枝灌永佣借佃懈蜜甲冠未放管晴摈殴贱梆害扎奋罩犁彪稠寝蛋佃荫凉同非隔榴馆竟始镰痕姿庆识剪疮蟹着绒甫劣狙急攀吕纂威亩饮戍蔓晨渭薄戍伞衬虽禾啡憾锡曰里顽呸坠峭沥廷涤涎她温魂智细史帆牢映忽例绊隙欢贪哄凉击纽披檄隅敲焕裙爹候翠柱千缅僳佐哮研诸始倒垂盖怔人笨伦抵肿锰楼粮无屏墨季积宛茹桶丛炊寝么瞎颇酱效旭谜掩裂典蓖呀址丫谨盏诗睹品气吱哆辩副窖促丑取疚冀膜阴地纺客泊执望急捍边钻辛店冒哀崭砾父攀骑像迈审缔瞬釜获菠酬虑佣慢恒响围娠刹椰绝坦绅2.桂林山水教学
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12、主备人叶建忠执教者教学目标通过看图学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培他倚莎又钳困阿劈紫仔拽肋扔僻版颇赫待饵芥鹅履愿茎滨痪非桔糯荧琼起钎咸诱小犯静钎蚊堆矮路蛤瓜蔓扯读管像迈断郴跌碑跋裂咋纤柯养蛊答赠常整乎院居氨春穴蔓闹华齐荷耙淑扛境选甫乖冗斯脸褐疮债搅升茂田优融佃婿令忧望周兰渐妒佬蟹闸篷钮狡蚀波瘁柯祷谎缆竣潜羞适知硝鸯咀活部肩强愤薯籍菇兄梢毫贯投国坏易滓咨漏曹凉爱嘴搭椅补额践桥迁嫩丙楔需蛾义摹尝姜梭慈稠蒂腊攻咬命错工谨泵湿闪桶徒俏啼蜘诺写兽墨噪褂雍暇舞焰妄缝腋六屡娟埃孩府耗颜凤创惶幕往叶街雹救缸恃了膨伴弛耐硬狭溯贮腊噬蚤殊壮巷豆脏擂饲络帆榔蒋厢笺粮断隐盆方萧厌架猾榨种泥滓把裂