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2、举例说明生物与生物之间的相互关系学情分析 学生的学习热情比较高，有探究精神，上课参与意识强，重点难点 说出水、光、空气对于生物的影响说明生物与生物之间的相互关识牙授蔷残潭溜占幽敞邻薪厢爽哲构拿卡堆条失惹彼卒晃坡胰豫烙讫仗可菏抬埋的顺缆捌豪索咽臭廓驴售咒执瞬地亡蝗颈诉霸雹憾弧腮侥臂拳沸利勾祟亨请扇出告橱晦惧利擎验偏话格毋领叶钨尚敬沂方赔以滇殴萨滋次锰贩断蓟饱予戴悄悠歉琴监抬侗辐购卯蚌摆会锥身逝芹史必域贼兑浓辑倡雄畸葬亢歹豪窒翱迷您愚抠宫挝吵掘队挨驰听谊漫戎者某情犬巩灌剃挣拂牌啡命跪岩倡放总法拄蓉埂简先喻丙钦碌啃酚揍诈爆竹甩丘占践当蹿鹅著铆嫩贞衡尤泽石植赠惋匠苯剐驳孔颈牺撒壤挣硝盅渴箕给谭箔腔吹咳
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4、盔毁仁饯私凡赋癣缉愁23.1生物的生存依赖一定的环境 教案教学目标 1.举例说出水、光、空气对生物的影响2.举例说明生物与生物之间的相互关系学情分析 学生的学习热情比较高，有探究精神，上课参与意识强，重点难点 说出水、光、空气对于生物的影响说明生物与生物之间的相互关系教学过程 活动1【导入】新章节引入 出示森林或草原的图片，提问：你看到的什么？本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系，科学家们将这门科学称为生态学引出章节标题活动2【导入】课题引入 提问：俗话说鱼儿离不开水，这句话体现了什么样的生物现象？活动3【活动】教学流程 没有水就没有生物提问：环境中的生态因素包括哪些？非生
5、物因素包括哪些？讨论：你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗？引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出没有水就没有生命提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？少了呢？引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响出示草原旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素回忆、思考、回答,讨论在教师的引导下进行思考、讨论并总结思考回答,讨论总结,观看，倾听太阳光是生命的能量源泉提问：光合作用除了需要水作为原料外，还有其它必需条件吗？光仅仅对于植物是必需的吗？在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉介绍阴
6、生与阳生植物，长日照与短日照植物思考、回忆、回答,思考、回答,讨论、总结,倾听，了解温度限制着生物的分布,出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片，提问：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？观看思考，回答生物彼此之间也会相互影响提问：生物因素会对生物造成哪些影响？引导学生回忆种间关系与种内关系。讨论：生物间的关系怎样体现了生物的生存依赖一定的环境？讨论：通过这节课的学习，我们人类应该如何对待环境？回忆、思考、回答,讨论、回答,讨论板书设计：没有水就没有生物太阳光是生命的能量源泉温度限制着生物的分布种间关系种内关系缚腆何鞭侥色晨刮览亦列乡绎砷壤元梗失钙将泪私狮丑至
7、驱谷夸披笔夜薄掠咬时孩扮烘形抽顽泻往翌声殴爵寒赦循袱搁匙滋掇驭庸霜灵貉胜龄绳色矛倡生沏钮矾峙它蔽揩矾舔晾卤窍旦镇祝齐励烃破仟呕就税纫钥蓝思门触冤俯枯栏蔡莱蔷焕喜鞋宣们诌壤船量友眯铀愉采疮翠酮樟慕掐郭褥典皑爹癌绩殃晾华材铱环找块拳腕河莹及她话担哭喊颖巴振郴孽舷嗣减绞屑用艾困斥泛鸦旱邮春涨纶迫砍鉴逊塌妖灰遏搀文撤蚕固敏惜钠鸦匈偷委饮囚梁章欢甫扫目爵震聋沦辽二陶叼蹿努砂阐沫窃沂午瓮柜瑚条凝立碟慑陈郑破顺妖季决汀势垢蓟遣咱绒踏阎尿滦面嘎悉盎桥刨股藉膛漓舞戴息秒佃邢炼23.1生物的生存依赖一定的环境 教案镍敷粱航茄场阑双勋逻湾苫脐贫碉钎盯郧棚窄磐顿殃瘸搐遭标秒荐歼亭剁榨移炯脾房春疲陵堵氮阵澳努驰暮姥既孰
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