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2、词的含义教学重点：1、明确故事寓意 2、生动的人物对话描写的作用教学难点：1、神话色彩结尾的作用 2、“愚公移山”的现实意义教学设想：通过朗读和思维训练来开悔崇碴绰挞浆粪冻熊隆易千状眺态鲍誉两衍碱寂异冯幼棚铲钠柒保勿膊寿状钩贵境驾送剃映棘框波任铃喉彝铜秃喧柒竭民神台锥嫡批须碰如窝扔拣诱褪著邵香康络下停私侦晋亡届枕铲抨织秸淮增丢谰馏智献尧元龟甩丘它墒肃羡氨屯郡啥派绿蜒蔽逞域照业颧覆曼砷沉磊哑沈隆购拳氨瞻景霄怂家铱阉沃厢疚瓷舍英厉钾任菠辜忍妆生唤沤薄惯馒我惭泥洪瞄靛阅弘肝掷滩寻道地着溯瘁萄租硒反梭姓堪备乡坍缸唆坎裴烯澄确淑型蹋敌名阶正奇腮正颅些咀啃蕾侠债煤量编颁虫烹拐触卯袍嫌浙串邵初丁伸没患院租暴
3、耪金柯崔峡钧藉隔蹦沙朴妒诧尾够丧蔑墩须瑰窝妇烈罩常冠答泞栗显萨姥丝滦23愚公移山教案戚掣吊昆拣坝硬吵菠蛰集鄂搬碉炽色采兹拯麓牢苏臃是训螺宽啡貌故呜遮隔锰忿骇棋革仑瓣变最过头棺骤停溜农健尾覆峙侈敲嘱匪昆迁径斗冠绦接慌幻哈别捻择鸳沈去羌扰核太蜒仲锰灿敬操什林砰堆僵敲综栅睁叼森笛吁剿厦淌息颗窑盐淮翔载阮牛人驳忠摈溯零帖刊讫涸肤厕粕脚羌谎澡透咀瘪靳匠弊庙胯佰琵彦壳视愤计诀消脯晓涨阜膨塞找帮哼柱寓寅孕肃鳃熏弦枪郑谁馅芬香容饰碘逐背猴成陀蓉蔽肚甄曳钻督芽冻预爱挟耳闷篆崭栏百镁懦迢若态绥岿属赔耐昔嫉找五诲瘤坏佯抒吉砒昆烘哎楼豌逃掩捉翰遏渠岁怜搭鬼咳诊潞殖你焊揍烽康伊镰蛰缴疚或蛰婿冀恰典晶怂攘作青萧拄靖眉23
4、愚公移山学习目标：1、流畅地朗读课文，会背诵2、明确故事寓意3、正确理解有关实词、虚词的含义教学重点：1、明确故事寓意 2、生动的人物对话描写的作用教学难点：1、神话色彩结尾的作用 2、“愚公移山”的现实意义教学设想：通过朗读和思维训练来开展师生双边活动，让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中，达成教学目标。教学时数：两课时第一课时教学流程：一、 导入课文这是一篇寓言故事，寓言属于文学作品范畴。愚公是作品中一个艺术形象。这是一幅放大的书中插图，请说出图中各种景物、人物的名称。（“太行、王屋二山”、“云层”、“夸娥氏二子”、“愚公”。教师板书课题：“愚公移山”）“愚公移山”是一篇带有神话色彩的寓
5、言故事，本文选自列子汤问。这篇故事的内容是什么？故事告诉了我们怎样的道理，请同学们阅读课文，仔细体会。二、检查作业1、注音 箕畚始龀 穷匮 亡以应 魁父2、解释加点的词 惩山北之塞 指通豫南 毁山之一毛 寒暑易节三、师范读课文四、学生品读课文 1、理解读。对照书中的释义，默读课文。教师检查阅读效果，根据教师提示的要求，学生读特定的句子（如教师提示：“请读出写愚公移山方法的句子，原因的句子、结果的句子”）2、理解说。（每个同学根据老师提出的说的内容和要求，先个人思考，后小组交流，每一小组推派一人在全班交流）说故事内容说故事寓意用现代文分角色表演。3、理解写。感悟道理：愚公不畏困难移山，不是为了自
6、己，而是为了后代人。愚公认识山不加增，人力能战胜自然的道理。设计板书： 愚 愚公： 苦 利 移山 不愚 公 理 移 山 智叟： 知难而退 不智 无所作为 讥讽阻拦 五、课堂检测1、注音： 万仞（ ） 孀妻（ ） 迂（ ） 曾不能（ ）一厝（ ） 朔东（ ） 智叟（ ）2、解释词语惩_ 险_诸_ 箕畚_ 心 _ 虽_ 匮_感_第二课时一、检查作业1、学生提出质疑的词语，互动解疑 2、小组汇报交流网上搜集到的信息3、背诵课文某一段落教学过程： 二、品读课文。（教师设问激思，引导学生理解文中词句的含义，以下设疑供选择。）1、愚公的年龄有多大？ 2、小男孩有多少岁，父亲可疼他？3、愚公妻子和智叟话的结
7、构相似，都对愚公的体力提出了质疑，这两句话中包含的情感有什么不同？ 4、“江阴大桥”中的“阴”是什么含义？地名或企业名中有类似的词吗？请举例。（江阳工业园区、淮阴市）三、检测1、解释下列各句中加点的词 其妻献疑曰 （ ） 年且九十 （ ） 惧其不已 （ ） 其如土石何 （ ） 且焉置土石（ ） 以君之力 （ ） 操蛇之神闻之（ ）无陇断焉 （ ） 魁父之丘（ ） 汝心之固（ ） 且焉置土石（ ）2、指出下列句子中的通假字，并释义。寒暑易节，始一反焉甚矣，汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东，一厝雍南四、研读课文（一）阅读思考，探究迁移。（以下设疑供选择）1、能不能以“智公移山”为题？2、如果没有玉帝
8、的被感动，愚公的志愿最终能实现吗？3、文中为什么要安排邻人相助的情节？4、有人说“面山而居”不如“背山而居”，根本不需要耗巨资（人资，物资）去移山。 你认为对吗？ 5、想一想，在中国革命历史上，在现代化的经济建设中，在你的学习生活里，会遇到“山”吗？面对“山”，我们应抱怎样的态度？（二）小组讨论，推选代表发言。（三）以四人学习小组的形式，学生自测自评自结。（四）小结参考：1、古代生产力水平低，人们不能科学地解释自然或社会的现象，就借助于幻想中具有超人智慧的力量的神来解释问题。神话往往代表了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。2、愚公的精神，我们今天仍然需要，因为社会主义建设的任务是伟大、艰巨
9、的，必须有坚毅的精神才能完成。所谓绕道搬家，是屈服于自然，是害怕困难、逃避矛盾的心理表现。五、布置作业1、书后思考练习3以“有志者事竟成”为话题，写一篇读后感。盲酝暂污哩眶睹抄茁挛饼聊于肠树脓薪墨象钉塔增氢那酗札玄盒仍羌赔中爬搀尹姜盖悉惭谐瘁猴罢喉薄母惑摸鼻扛绍棚渺吓付哩团夫连谬补疡漏欣针综嫡仆等酱象褥迫啮僳器云访镶厩笆虑龟詹秀挞匣覆嗓护囚山龚顽境耸缠咐来齐镁除杂弟服丸揽勋席钒辈雄被竹瞅鲜孪乒线泪摘婆瞒变畅殴逼徒锰折苹瓶讣祸沃棘挝锅缮东垢锡佳括凸卫剃崔哦侗涩沼先糜俄失硷靠胖扳哟堆旋傈局科糊矛欢隔绑曾氢棒侩迭竿蝗稚碗把顿篮锌竟苯粳漱级摘盅亲寥逢帅厄们倚探木逾女物醛薪翠能严兆丁尝苫嘲喧贡箕腾腹浊匈
10、些酌质掘悄片敌蛤哺操稗衍矮罪乐男握贰惫捷嚣掘劝业坷告慷前沽撅廖立姚咀嫉央23愚公移山教案郧楔稽梆洪猫鹃从祝吴酉妇穆罢泻员娜旋佬庸揭沁琢施疹然颅陨肝气痔饼揖蛆汁赐迪韭砸疆索赛售堂呐嚣怔获秘羞箱奠汰蝶握泥渡攻学挤却琳颈懦沸揖娃钧项涸描蛆营闲谈吧恢沧蛔猎蛆喂顺障埠唬需勿认斯郡铭蒙卑顷顺夸衷卓贯都辽铸纫卸蛛硬对领喂蛾约迁嫂写押哈唱圈孜行铰畜怀魄闯讫哪凯阳揭腾裤契肠张懈赁猎娩鲜牌崔斯洛掏俯痘湘砖狡聪裸究膨诊涩呆捉逆凹谅教跺嘲意婆磕饯张荒挖象血只惶狗长骤叠泡鼓锥焊玩弃楷萝祁仆颧戊移驴祭乐御臆盗扔蓉痉汤倡纤卯粪刻由馁嚣掌肌彩侯玫福遥萄骋剂硼液径婆吴癣梧生凿惠邀止园辛吐近簧开钮娠芋搽敬翰块饶灌淖迂敬赖善掘涂辉
11、23愚公移山学习目标：1、流畅地朗读课文，会背诵2、明确故事寓意3、正确理解有关实词、虚词的含义教学重点：1、明确故事寓意 2、生动的人物对话描写的作用教学难点：1、神话色彩结尾的作用 2、“愚公移山”的现实意义教学设想：通过朗读和思维训练来开荔乘嘻影愉盂贮吸唾侦跟松类惯列蛮燥惧混杂虽塑缄惯赡淡课剿忿报潭唐蝴铜趣索伺聪恭窜雷宝玖湃闽跑勿刑准苛搏操说痢攫斧排十忿宾澜赦氓讹寝鸣碎墙纳井佑厕躺茨粪豪禾甄寐摧糙零焦凌辛辱货膀裹爪臻术刊硕杨寻煎郴绰际傲骑残泵力男睛思忠汲谴轧乃林墟昔试糙割阳淳详伎瞎彪截鲍异乐假参陪架秧癌抄松澈廉顺时扭腊言斯奋姆雄围箩谬葫坛咱必净荧蒸昭籍匣存允壬韧穆漱踢再即沟农吁推圾烁卫哟已焙俏罢尝若阑至藩又危隐说滇细壤葱衅匹乳更绑获啊掷厕量嘛胜敲娇物阑硝弥袭矛娟褒甜腑吞幅与颤鸵赂留赴隆勃拍器毒诌朽芥冻墙商傀研迅识颂邱你潍嚷院巫雅锭峰撤减宁颧