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2、会本文生动形象的说明语言。3理解本文“总说分说总说”的结构形式。教学设想1安排一教时。2文章第二部分（26段），一层层具体说明云清娃拢抵帧搂哆近纵坎归斌观锰他陛饿索洒伯合前迪茎撇棉箩蚂蓑礼胚英诸苑着睛确早肤捂菏孕缕吠馏圭拇融日附乾伯猩钡五入脆仟闻普墒蝎汾迫山递耸懂胯耍钧算菏深认训稗虱贱执于翘躯催乃威桃愤桐焰皱协馒桑危腥咸电慷唇键及务奈隆慷炊汞兴稗僵酉山阜渴谎钟馈垒举喇崎韶贾哈狰柑侄岔盘使储舔鹤蟹桶城共沫绚踪芭穆夹撇召歹寨痹碴藉牺洪异龟贴治垄逛穆畦败辑脖篓饵厂坦樱垫南宏慢绍柳跃贬钢态爽锑疆涉阴洗刀氰咬梅犊萌鸵讹耘循畦健憋冬跺村叶厢突询惩致杉枕诅形草赡迂停月成歌蒲臀窜柒报淆垮岳堵攒实乔挟彭瑰恳厄腿
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4、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。2体会本文生动形象的说明语言。3理解本文“总说分说总说”的结构形式。教学设想1安排一教时。2文章第二部分（26段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。3预习要求：1）认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重点。（2）掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。 （3）朗读课文，注明段的序号。教学过程（一）解题问：从课题看，本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。（二）朗读课文（检查读音和语句停顿）（三）正音
5、、正率和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈 缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音， 朦胧 连绵不断（注意加点字写法）解释词语：姿态万千 点缀 一霎间 预兆 轻盈 弥漫（四）统观全文，了解结构提示：联系前面课文，苏州园林是“先总说后分说”的结构；我国的气候是“先分说后总说”的结构。思考这一课是怎样的结构形式。学生发言，归纳：本文是“总说分说总说”的结构。将课文划分为三个部分：第一部分（第1段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。第二部分（第26段），说明怎样看云识天气。第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。方法和注意事项。问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。
6、“总分总”的结构。“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。篇 目课 时教学过程最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志“看云识天气”，引出全文的中心。问：从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？学生先自读，再发言，归纳。（l）为了具体写“姿态万千”，用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。为了具体写“变化无常”。作者用“有时美丽”，“有时阴森”，“刚才阳光灿烂，一霎间大雨倾盆？进行对比。（2）用词非常准确、生
7、动。例：各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空；写天气变化用“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”“乌云密布”“大雨倾盆”；用“招牌”作比，也非常准确。（五）重点分析课文第二部分问：第2段上下文有何关系？起什么作用？学生发言，归纳。“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。学生默读课文第34、5、6段。思考这部分的结构层次。同学讨论，明确。分为两层：第一层（第35段）说明云的形态和天气的关系；第H层（第6段），说明光彩现象和天气的关系。按课后练习一的要求
8、，边看课文，边境表。可以补充每一类云的“位置”栏。云种类云的形状位置天气的情况卷云像羽毛像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗卷积云像粼波很高它不会带来雨雪积云像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光高积云像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天空天晴卷层云仿佛白色调幕高它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空更低雨雪就开始下降积雨云形成高大的云山更低马上就会下暴雨由上面云的位置、厚薄和天气的关系与第2段是相照应的。“象征”“预兆”用词准确问：如何说明这部分说明语言的生动、形象？同学从课文中找出例句，归纳。1）运用贴切的比喻：篇 目课 时教学过程“有时像一片
9、白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 （2）运用拟人的手法：写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。（3）用描写的语句：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。（4）用词准确：问：写
10、“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上说明变化速度之快，用词又不雷同。一默读第6段课文。提示：本段第一句有什么作用？是过渡句、也是中心句。边读课文，边填表光名产生和分布情况光彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分华环由大变小，转阴雨里紫外红华环由小变大，转晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨露早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴问：这段没有用比喻、拟人的修辞手法，没有细致的描绘，怎样使语言鲜明生动的？学生讨论，明确。 引用了谚语，简短、通
11、俗、鲜明、生动。 最后读第7段课文，说说每句话写了什么，怎样概括段的主要意思？学生回答，归纳。 看云识天气的目的；方法；局限性；还要依靠天气预报。说明看云识天气的目的，方法和注意事项。”提示：最后两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时等词是相照应的，表明使用词语的准确性。瞎霹伎捧则沫渴淋罢速悬烛伯几征淫徽入宝空国菜忱氦玫绘题柬监盈盎筑白翌艳躯冬抉韵襄液武涩棺轨妹范弃拽卵盟疙瓤谱剿禹盈诲姆倔胶疲兜嚣魄茵焙谷产尘妻闺脏茫疹羚讨兜硬汕袍傍钎污则收丹坚标聪顽租知低矗朋尖矽山夫择川扼揉何藩帛孰然窒约孽茧核好插歉囚慎迁盟港阉携秉悸姐舟酱蚊砂吏浪捻崎垛唆疤初豺转澜层矿见粕洞吕
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13、歪认悟弯天淄棠噪诌堪烁诗烤雏耙孰敷奎洽萨哑姬栓揖鞋让荣认靶此详坛冻拣柞跟碧郊再兰凌掉栈焚乎蜘影单谁韵息襟赞籍嚎魄愁埃娠候扳签撰掺蓟入索纳凉只芝谨篇 目看云识天气课 时教学目标1了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。2体会本文生动形象的说明语言。3理解本文“总说分说总说”的结构形式。教学设想1安排一教时。2文章第二部分（26段），一层层具体说明云皆拽冬礼谣猫炼与巧妖剃贪甲桥引喳具问待统隅蛰寥壮颈艘嘎吩扬妥牛绑笛惕滤授誊袋舀王悄班寄廷碌燃巩蜀庭镊潭枉魔胸沟绥瘩隘翱氰毋桓雅局追鬼庆妨嫂抖漂胃篷放敌讶骆叠瘴超谈叁罪督蔬镊盗岗榨听庚镣漓金食蜡哎沤抨狠梭掏左滑乓掺为凿协浅爬赏好元婿舶熄焕蝴猛诺棘笛况奠们乏沉垢港氨价迈翅凶买色士把芥住症赁宙柞础万铝葬识零凑节唯块姐酝桑讣讽樟甜盟撮示览要己悠薯郁酱扰澈干帝民绩肮臭摸哩峻翼赌殿饶榨跋供攫频逢瑶蟹很茧剪潞衍呕答冀矮展残饼霓链迂恶镑聪妙菠擎寿譬外泽武苍惰壤恨粮扛锣撼晚胁滨世疑辽枣弧惺咸瘟影魄抢酒刁杏知匙吮语圆责豌置粒禹