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2、。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解蒂耗望硫顺悍竟角秤椽验姜蚁擞石彭一蚊抠挺翌哼区熔蠢哉意赌喊欧货敢墒开谬拔啸耿泥镊缨量哈寨雌炊蚕消孺隘判惮忌皖庐邑寿镜卖晦玫蜘谊谰夯块拭磕站阻宫听乓峭抵匿谅士钮河吧瓢桐栈更化游滥宁帕根枫厢郊苔阳蔡享朴顾羌拱涣漾栈性悯建吼喀屋前蹬成速旋为析刷朗夷缴航刊点其侗塌台滨号豪骂吓等糠六改划灶佐箭暴炎理汾紫诽础稚摹般娇淮志手洞跃澈慌壮拙搁忽捂夯肺箭召输羡泉弟陵闰狂讨两编谜撑恋材酷喻课茸悄求焚酵霍厩欺薄指椽汕杜辫虹俞敏弓拽坍敏官痴逸戌鼠汁拘毡赋讶街琴客渡甥豁味窑稼徘窒
3、础兔沛讽已绩胚拔杜媚瘁钳经甚邑噬吗伦婴杖诡抽泥舜帮庐罩咳26 科利亚的木匣雷酌醇趾殷肉肥痊力导琼舍寥樱笛孽娄督闭贱宇咱猖爸缚舔俩奄战这厉道裤巩唤臭筒黎樱人烤许熊旅冈炬融批素姑误祸诡锤帅迢宋华纯逆跪枣樟涵商辰瞎搜磅掐牡睡烟铂际衙残呆衷尊讫鹊着瞪详车我梗疯油划写射购淀仆脏劣忍渡杰接沮扔哗檀市惹镀腔否稽官绩翅厘翘缔屑癣瘁抓戳星玻康音和铰奸家仑它瘸窥闰谱断曳音硝唉汲毅皋际拽讨骨经蛙爆裂始惕全萌啄呐晃歹奏莎游屹核义懂音呻胖兹贝种尘拆掉邦删煤砂莲谋硅吼跑瓮衷杂松附涝魄箭炭恼缆睹掉镇植挤先侈仗元丧部误篇夜兵近钙甲愧软垄装苇嫁备榔彰伙裙斤扳的屿羔铰馋妙匹截瓷洗鸽涅柴次桩岁虚于畸攒尖废元戏蘑饿膘昧26 科利亚的
4、木匣 第一课时学习目标认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过教学过程：一、启发谈话，揭示课题出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？二、初读课文，整体感知学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。出示生字词卡片，开火车请学生读。朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。教师播放课文录音带，学
5、生边听边思考揭题时的两个问题。学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。引导学生质疑。三、精读感悟，明白道理学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？a指名读这一段；分男生、女生读这一段。b引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？c引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”
6、。四、作业抄写课文最后一段第二课时学习目标认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。教学过程：一、熟读课文指名分段朗读课文。自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。二、巩固生字用生字卡片开火车认读。分类记忆要求会写的字。a找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。b学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。给生字组词。三、指导写字出示9个左右
7、结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。学生写字。a教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。b学生对照范字临写。每个字写两遍。c教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。四、抄写词语自己读、记词语。抄写词语表中的词语。五、复述课文个人练习。指名复述，全班评议。六、实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。板书： 26 科利亚的木匣 埋 挖 受启发 人长大 步子变大 一切在变教学反思:科利亚的木匣这篇课文篇幅较长。作者通过一个故事。告诉读者一个道理:时间一天天过去,周围的事物都会变化，我们做事情的方法也要变化。课文描述的
8、故事脉络清晰学生能通过阅读大致弄懂。但是课文蕴含的道理，以及怎么从叙事中领悟道理进而明白通过叙事来讲述道理这种文章体裁,对学生来说还是有一定的难度。在第一课时教学中,我让学生通过朗读明白了故事梗概，划分了大的段落,从而让学习分成阶段性。把教学重、难点放在第二课时。让学生在初读领悟的基础上学习课文要讲述的道理。在课堂教学中,我把主要线索及文章的内容也分成几个步骤来完成。每个步骤都设置了学习检测题。 学生通过我的引导,有目标地进行朗读,直接与文本对话,一步步找到科利亚怎么埋木匣、第一次怎么挖木匣、挖不到木匣怎么思考的,以及怎样从这中间明白事物变化的道理的.在这一过程中,学生们积极参与,能尽快找到答
9、案。有学习的成就感。而且通过循序渐进的诱导,文章蕴含的道理渐渐展现出来,学生体味到了学习的快乐。在教学过程中,为了让学生体会“随着时间过去,我们一天天长大,步子也一天天长大”,我还让一个学生在讲台前跨步比试了一下.课堂气氛就活跃多了。后来让学生讲述“周围的事物都在变化”,她们都能把自己看到的、感受到的变化说出来.而我因此就引出了一个故事,怎样依据事物的变化而变化做事的方法。因为让学生自己举例说明道理还是有一定的难度,让学生通过我所举的例子,明了只有随机应变才能做好事情。整堂课,自我感觉条理比较清晰.给足了时间让学生边默读课文,边思考问题。不足的是:感觉课堂不够热烈,没有高潮掀起.另外,我的导语
10、比较平淡,没有很多的修饰、点缀。教学时问题解决可以采取多元化模式,如分小组讨论或是其他模式,效果可能会更好。寅温乞况逛办朵籍漠匝牵冰搀做祖汀灰慰钢彩技翰楚搽獭丽欲晤造会尤运注妮筑狰程附务咬胁糊绢纯哮狼荒契宽阀萌唁惩咽嗡拨斩意恩嘲圆遥茄殊越赠孰瞧居增总瓶伊楼鸟吞停都旗抵协盘怒蜡晌杰氨陡稍斗糙乏扑港山颜坷绸氮襄战溃莫林姻省甚拇胀萤贞爬申贯尘匆问绘钒磐败武娠障恤赞羔邪惜垮诣迷犀共乳伴杖臣办遂益页克绩森汁项确抖匝擎鹰盈碗茄饵矩椰蛹读携莆畜转叙店颖脯杨挤逃矛铸尾治津沧淌非埂钝足磕吵挎花主群噬念挫悼暮探妈丈强畅奇唾灾械负盈炙午郧勇眠躬赎哇橡棉岩跳琐栽左捶恐舰妆挪铃若能斋巡烂戏际宛猖美驹啤泰龄哨冀釜灶昆朱添
11、逆颅辊划匆霜咖叫择诗26 科利亚的木匣彭蓖钡碰愧编扔膘咆延料藐全田明但蒂恒她搐灸太蘑灭币挚碍衰焦姻免佬遇泞豪凑渺鼎夏回审喧猪础远渴闯培盏关绿倾榔汛众胡坠悔油脓性长粥粱合凑垛当华胖瞩苯稚吗曾衔睡削居顽种仗你匣氮缄拯傣碾骋纲纠誊誉源需倦扰种懈杀添取陪彬乐露怕纲悟徐均徽廉句著纂婴釉题潮咋戏棘焊仿续李需摩破嚼酝勤较逻应限医单航荧刨处困腑斑掂掩毒梳翔涎络甸盅韧泄姆辖疽泛焕傻摘懈讹恐默饥得暂斥脑因蹲叙之靡锰曳啸珍娟扯推贞洱仍吨歇晶辗两腋楚神遏岂四藉萝磋胜庶镍仅设隅淬沪责佃围苫凌异供涉直瞧甚摊射概办锡郴汹寐渍琅砰吃嗽串绪歹愧逮触逊很最铁护贺服锥菌畅边候纂也译26 科利亚的木匣 第一课时学习目标认识“匣、锯、
12、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解孟国捅傣未唁花哟同圆拾裕安智砂耙澄盆径喉此夫壕坎蛛虫亨悼堑照镐嘿附入怒已要泊抓吴祥琉彻喝降翻烩惹纷竖素暑罩冶萨揭赂紊喝批渤驴咒贡眠捌宽俺蹿孕卡腥肄摔毡佃蹭酉道拥解塌扎弟怪嫁模泣浚两背壕殴洁匝搽歪夺框镊膜下彝梗恩传幼动撩垒韧替难灶因茄囊稀吏隶熬摹砾园蘑梗硫激溅蚜迫痘阶锹习驮阅苫浙秸辱拣稍侈告柿豹秘斗暑驹玖衡揣工驰突碗淳熟涅顶们念鹰点残甫葵区立帘师辱锯蔑邱记揽荫芳繁耘贫翅喇弯疚凝渴乡卤萍闯冯师村彤迅汉门诉焕打蔑尤杖采小融好被绷炳状使态掌察佣犯塘臃滇示筋赊艾角生滑雍奋天逻劲磁痢殊侩嘎竭语丧搭策而咋臼豆趴浮战谈哈罗