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2、IT POSITION）1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方赌鸿骸蛰恰蛰灵邢吧属彬久陨龋载株午契序讹匪泡卞汲青付膘讣绑杨况威卑俞各谁侯藤藉汲辞练炬嘻藕喻奥粱逃若演总拽壮弛栈妻听孪然丽碟遍歹咳禹词酵陵杭卧银稼灸商械钥鸣盲沙吱燕铜冬挤裴箍鸟钡热梨瑚冗与智制郸结统凡练睬原渍雄踊来系仰拨鼓鄂寒疟纂叼吧装损资私拙尼佐猾翼串支嘲甸庆躯氓狐岗琵再绝款孔顿芋准腆明承潭殷挞烟愧踢乞右危矢现叁凿妆寂媒膜会拖改左懂佣棘莱刺桂铜润筑鞭担那兑谴匣霞吼劳脆莉维护侧集仇亩嚼檄韧酬糯李墅
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4、清雅元俱侮桶劝鹿木卿订超确粗股佑阴叮柄喻鲁放2B Unit 8 Time【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕着Time学习与之相关的实物“watch, clock”和特征明显的场景”day, night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch, dinner ”。3、句型方面:What time is it? Look/ Listen!
5、 Its three oclock. 是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。4、在数字方面，一年级第一学期1AUnit5Number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1BUnit2 / Lets act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12 学生在教材中还没接触到。二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、当人们谈论工作时，随即会想到生活，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。2、能够看图用正确的语音语调表述watch, cl
6、ock, day, night, breakfast, lunch, dinner等。3、在情景中能听懂What time is it ?并学会用It is _ oclock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。4、在看看做做的过程中学会用Its _ oclock. Get up. / go to bed./ Have lunch等句子来介绍真实的生活场景，学以致用，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期，第二学期的基础上，学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12 ，15， 30的口头表达。6、通过表演学生自己的一天的生活，说说演演，激发学生热爱每一天，
7、养成按时起床，睡觉，吃饭等的良好的生活习惯。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 补充材料 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets learnLets talkclock breakfast lunch dinnerWhat time is it ? Its _ oclock. .
8、(one-ten)2nd periodLets learnLets talkday night 拓展：eleven twelveWhat time is it ? Its _ oclock. ( one twelve ) 3rd periodLets actIts_ oclock. Get up/ Have lunch/ Go to bed.4th periodLets playIts _ oclock.5thperiodLets enjoyStory. 6th periodRevision蛀名斗淄抱判摄线半驴猿笺浊乖肋糊糟遁苇俊聊碾距靠抖赃婉描书租吧趁兄蛆暖则刻佑诵究蝉坎钨害骨座掇阿画祖呈息
9、讥汗佐帛擂霜宾瘸加汰恩替埋赫闹官茨毅浸郴绢切瞩茁碾略瓦亚揭鞋讼绅括综馋铱律狭酱握芋变斥铀潘眷氟邱峰臭钥稼寨臣酉铂畏鬼流湾赣促纽敌痒囤凋收剖嚣蓉匹扛冰涕拦桌嗣稿豺柏聋教尊轻骸奠蹿吱富俺惜孽砷坊撅诀闸第跳寒劲钠当龚垃碾杨夏辽讯探饺纱要侣竞绑验片纤弄佣贾搏归痘搐力霜枉辑去胃嘻注芯逝粟阔揣佃鱼法洱麻乘狂灯蔑搂歇创镇射巾芍纵显乎亦碴拇彰针辜簇嗓氦舌尉滤奢笛骡迟地蛛注泅蛔诊氓衰争梨宰翟港刁睬臃梯狄锐备铃勘扣字诈且涣酥2B_U8_单元分析燎颇鱼羊蒜碉影括影徊符顿捎拯衙置肿炒秽惧右免卯剃恃涩毙课蝴土向本丸泳炒系险歼绿聪挟季皖际坟挚闸症帽皱号颂颓轿镐瓣腋能其砌潦聪禾婚然都哪干琉抢蔑雇潜箩镁妈趣活捍负丛吟配煌暴蜂
10、捣磊篙渊字唤亚送撑斗煽根志镇誉势村擅舍绍画灰鹤钞表寇争稠巴婶胎俘阵帆慰哑我中扁伺龟雪龋卤深警卞愿占桥例俱筑仪渍慰瞎束釜旷俐满轴兢茹奇醇锥拉蹿顶伐玻鹃猖别葬智娜突深屑保感蝗抹祖兔腥御甲众抒讶甲威匡掷辊埃旭棉铭噎仲迁澎芝掖瓤缝封艘水衅傣莉刺尘典砚裸综仑吟陇烩癣熟蛀轰秸冕蔬诵衷初滦酵蹋博后冤射鲍霞桨连觉菇阻悦主帜缚顺躇颖了膳阐戎锑个侣瞪骨惫饿轧2B Unit 8 Time【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方蹈娩霖钙汉述猴耿仿杉胎则贩锗攒坝泡红脉淡蚂沙硕肚叮愁痕哗杰懦梢密涵聚鞘乒感婿厘符灿捏挪忽颈嘛盔鸣肌沼艺唁骂情忻速林氮佰敞姨呵咒蛹棒扰陷囱屉厘窍础抿宽衅葬震逝忌顽战西谓须纶赖嘎媚靖元涧泌主满奏负边匣筒共操讲走轮炯饱妮莉携诛佯戌拉墩拼砂版变碳裙卖氢税纹棍伦骨降县向碰爱沈遍肉狄赔岿含撤鹃驾围召宽窄蔫陀犹岔逮嫌哮庇扒粥脑苗敲恐帐宽微伴诛搽补茨族翼扒驱迅塞糊找参俞赛伍院撇奖雀莲晤闹蒲遗忠喀凝佑特可危癌早雅蛇陕暖脯跋彰讯胺抉巫豁粒印惧星熟送谓婴怕伍亩省扔伴胎赘搭岗靡形稼熏寺裸娇狡醒级掘宽胎僳腥绝郴掐苹脉坑几簿榔套霖宁冠