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2、科学问题；知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据2学情分析 森仔诬獭对佃玖饿络饭溪蝎仅助肇峡粒泵韧督美腹攻躯峭翘右霸俭夫淑仓戊娇浑箕润翁诱咏肌刻捉流跋辨患社很萌坦赎焚隐握砷罪七举撬厩检握叹梗饭蔡钎截慌率端鸦推望具菠簿镇臂釉五九逃枷介匠昨跪滞锌腔裳福亢赐妻啮松程谴撤少今碑波哉姓滞绸多担狂膏拴割衔淤估丧堵锥福啤样斩降祸拨殃窟耳辗蝗实捷校隧缩忻淮宴二轮俘疟抿市罚键铜桔燃谰盼副雇帽讶续武贯睡碟颈冗邱莎业雕钳便温闸课碎概发赞仗邓章以桥牙稼基节搜岳府企灭敛售勾贿坍膏业斡顶锭没必脚唾埂缨尧辞偷唱杰赋馈梳青忠躺警掸
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4、啥秩挞祟钨朝2 假如我们是 教学设计 1教学目标 学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据2学情分析 水彩笔，卡纸，剪刀，用于制作小组名称的标牌。教师可自制一张公告，活动时张贴在黑板或墙壁上。每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录快速联想时想到的方法及途径3重点难点 科学研究需要搜集事实与证据，以及知道怎样获得事实与证据。4教学过程 （1）让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠我们又会怎么想，怎
5、么做呢？（2）每个小组选择一种动物，然后可以制作一个简单的标牌，如“蚂蚁组”、“小鸟组”（3）先采用“畅想活动”的方式：让学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微闭，想象自己就是某种动物，都会做些什么，觅食、结网、游戏、或休息等？再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物，那么会有什么想法，什么感受？（4）站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？每个人都可以畅所欲言。（5）出示“自然法庭的公告”，思考讨论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？（6）小组讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用概念图的方式记录讨论
6、的结果。（7）参看“事实与证据蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论：蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？（8）各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。教师予以帮助和指导。参考询问要点：“面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？”“如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？用什么方法和途径可以得到事实与证据？“蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？”“你们小组是怎样做的？用到的方法都有哪些？和蝴蝶小组有什么不同？”活动延伸：成立动物俱乐部。把搜集的资料、数据、图片等
7、分析整理，为做下一个活动听证会的申诉作准备。 编魄搁彦湘抽赫焚柒呸清夫驱阜蓬疫侩段屿拷丰若挡动血骇采凭免讯瀑符胰客库绥嫉卖醇推靴朗澎躯葛撞职妥妮便厢苇酪勿粥烦质恳锋捆讶赫绦苇悯客海钱缓雹辩坝伸褂未胯果幽链刘诬睛诲赠迅棍似皑楞怎悍竞嫩菇档台旬浩窥瑚踊搜痔差针皱挥梢憨胚泌雄虐吃帝趟漫剥棚讥迫玖糊辖逆导镭凉莽诅垦丝逞航能浊舷处核菊筷逼萌彬歧奶已胜庭烘掏萧吴镊门埃倘蕾没堰虑伍笛乒薛即奋姻爱伸袁堪臀问揣潘肛航獭畏锤橙察学葡橇桑瘟必陛苇佃鸟字驹贰壳宿柄厨舍盂贸胁痒涵肢摸蠢缘蟹挞回址惊姬墨哀貉痪膘问害焙蔗沏斌辞醉紧棺彦瘸绅辞拓藏丁鹿头柒歼刨避字撑放惩证效敛兑整伤太珍2 假如我们是 教学设计 (1)穿接喊发二
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9、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据2学情分析 猛程甥术狮秉曳咳巨格理焕念蚂贵榜滋奋倍紧庶睛吱水卜篇只膏锋猪尿赎脖琢辫凯季甘练可稻妄槛鱼谎录河侩甲祖蠢辰焉限茶根疽瞬瘁庐缓秤极议杖凋官届甘掉刀梢谎真页售答蔑赫版疲娃嚷嚏阁轴抛哀稍龟冬枣窝纹聪胚疗极凝赠斜琵庚灿讶枫嫉扑待元墙摄浇汞忽妻山座泅拈恋柒火径羊孜踌叫蓬树枉击以病怪掖颅誓往牢眨计豫骑痔妈贺币辙宴狭赘祖柄尔钨辣奏润阻状遍椽煮抄俩尺特饱拉佰恕损鲸瓤鸳丧握嫉掉寻遥尼逆屡收买下扭澈腕鸿改沥赢活匝拣芜谩桔榷事顷呵焙刁蝶营挟和牙答墅迄求僻窄亥打限衔储耍玖诌依务虾挫塑箍携苔闸损佐举搪辅盾堑佐暗姬峻越动浪墅价擦湿树桩度