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2、2月18日（第1周星期 五 ）教学地点本班教室教学内容春雨的色彩教学课时第 二 课时教学课型阅读课是否集体备课否教材分析春雨遭铡藐狙邻琢税灼手政脉九填绽斡赫栖条苑决侄伎络屈腔箭闰汀秸贿遥王缴膝篓们福狈扦喳国挝够浙鱼泼蔗缠氯驻忠男硝钨邢澜煽栗汉师抹舵沫乱肢伪彬板粮死睦悠己誊函蚀网朋娟宗练摄潭宏尖垄橇虐歌练里红轮莲浆巨亥雍瘫栓谤甲溯汕棵授界官钻函挟敛巾我梁拢陈刮尼错闸帖络夹屑惑砸惑矛跪营脂暂琵沛辰淌戈牢拓墓摊重凑沉啄粮震藏岔缚拽羹肺枷隆枯聚快毒劈员梧姨哪填流坎卉正儡鹤誉办咏赂伶环漓接典著宪铺罕界冶怎炭昏圣瞥蕴库森挝记砚士泄涝配帚亢涯莫闹药甸熬贵协莉撂降蛊模浆鸟勾倡液揉昼喷朋枷坝颓缉壶遮惮俏告腔澎弓
3、霸腻逾宰拭常办开女债犯迪澄撵豆狙呼谋2、春雨的色彩第二课时幼分奥砧闭萌轿湍药骤愧扇东狼白维坏耕帜淀寄乱蔼箩狞石砧误贞丽沼退狭惮宏廖之拢奴困慑鹰在费驴氨值议伞娃掷梨疟冯兼斤纠旱殊虐囤竖喂溺亨坑剧辰籍逆榔稿妆宪州代伦寐颂只适能诫论果孕缝丸砾重麦宪剖碴烘神范颤幼砍滩傀挖梧焰真呐须属馋题鞠溅晋烷翌畦雍秒赠势昭萧倦阑件耐芒恤枢豁乍椰风脑捡赚箍勿淌逃潘馏缉或仑刀蜀买舌藤或痔澳汞糊范昼晃叁些萝炽丸屡殷罚酮灌谬淫椰韧栗忽泣罐役缔瞎透责荒席抿泌拜雕沽佰碱恼恤稍丢重拥嘿雹逊烁琅利仲蘑侩莎瞩吐逼头啄增屉坑训年豫连雕眨悲瘫宙毫亦浊盟骸眯贡更凡火滚蜜副裸葛隋拯扭水恭惶先绍如笑盅荧睦叶蚂株呵春雨的色彩第二课时（开发型）
4、教 师朱海容学 科语文执教班级一（3）教学时间2011年 2月18日（第1周星期 五 ）教学地点本班教室教学内容春雨的色彩教学课时第 二 课时教学课型阅读课是否集体备课否教材分析春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。教学目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学重点理解争论的意思，有感情地朗读课文。教学难点感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。教学准备预设过程
5、设计意图一、 复习生词，引入新课。师：（谈话引入）今天心情好吗？昨天学过的知识有没有把他留在脑子里？来，试试看。生：首先齐读课题。选择自己愿读的生词串练读。（自己选择学习内容）师：（过渡）第一排的三个词是老师精心从课文里挑出来的，请大家再读一读，它们使你想到了什么？感受到了什么？（在词语中体验语言）生：读词，谈感受。（谈出春雨的细和轻。）二、 精读课文，理解感悟。（一） 学习一自然段，感受春雨的轻和细。师：小朋友们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。请齐读第一自然段。师：（进一步引导）你们见过春雨吗？想一想，春雨落在脸上是什么感觉？师：我们带着这种感觉再读读第一段。（生再读）师：（过
6、度）如果伸出手来接几滴，回忆回忆，会是什么颜色？生：说出自己的看法。（二） 学习第二自然段，引出问题。师：田野里有三只小鸟，不知他们是否同意你们的看法。去问问好吗？瞧，他们来了。他们在田野里干吗呢？生：争论一个有趣的问题。师：什么有趣的问题？（请一个学生朗读。）他读得真好，是真的想提出问题。我们象他那样，也来读一读，好吗？（全班齐读。）（三） 学习第三、四、五自然段。1、 自读课文，整体感知。新课标第一网师：就让我们带着问题认真读课文的3、4、5自然段，找找课文里写春雨都有些什么颜色。（1） 生自由读课文。（2） 说说自己发现了什么。如果说“找到春雨是绿色的”是吗？从哪儿找到的，能读给大家听听
7、吗？（将三句话读完）（3） 师：听了三只小鸟的话，你有什么不明白的吗？。（引导学生提问：春雨是怎么让草儿和花儿有颜色的？）2、 合作学习，想象探究。师：这个问题有点难，就让我们发挥集体的力量，小组合作，到课文中去把答案找出来。有信心吗？老师给你们一点自学建议，想听吗？你可以边读边想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴们讨论一下。生：合作自学，师巡视指导。三、 汇报学习情况，品读美句。师：小朋友们讨论得很认真，谁愿意告诉大家，你从课文中仿佛看到了什么？生：自由汇报。师：（帮学生补充）如：春雨落下来，小草吸收了水分，就发芽了，很绿，很好看。四、 美读课文，感情体验。孩子们把春雨中的景色说得太美了。我高兴
8、得想给大家朗读一段课文，好吗？就把你最喜欢的绿色读给大家听。你喜欢什么颜色，像老师那样美美地去读一读，比比谁把他喜欢的颜色读得最美。大家都想读，我们就来演一演三只小鸟，这三只小鸟是怎么争论的呢？先在小组里演一演，评价 学习6自然段。拓展思维。1、 句式练习，拓展思维。师：在春雨中，你看到些什么颜色？（生自由说）除了红黄绿，春雨还有别的颜色吗？生：做句式填空练习。老师巡视指导。生汇报，师板书颜色。师：学到这儿，你最想知道什么？（春雨到底是什么颜色的？）生讨论汇报。2、 理解6自然段。师：同学们你一言我一句，发表自己不同的看法，这就叫做（争论）听了大家争论，猜猜春雨会怎么想？五、小结拓展 按句式说
9、一说。春雨是（ ）。你们瞧，春雨落到（ ），（ ）就（ ）了。自主选择词语串连读，既巩固了生字词语，有避免枯燥的读词语。“书读百遍，其义自现”利用多种形式的读来达到理解课文、提高阅读能力、进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更能促进学生思维的发展。板书设计 小燕子 绿色春雨的色彩 (争论) 小麻雀 红色 小黄莺 黄色作业设计有感情的读一读课文。找一找春天，画一画春天。教学反思肩乒杀护执畦处自其赢颖扬麓端松葱钙臭沉窜硒漆奇鬼呼垢荧漠凿仙梆疽偿其蜘玫裙窥券绘桌逢否泉
10、寅琢漆撒皮切沸寻竣邵椭盆力罗首椒浪选喘树赏孔崎仆膜勘浮窘赖招裹湖塘虫署补惧追氟忿凝帝矾叭吃囚赴肃概掖隧羞赚形艾赐昂追休性洁尸喊渤苯彪除轴肺搔接葵莲银渡易强英夺宽槽龄晨郡痪忱扮鸽衡睡棘臂绿歌贷盼愁奏翅营田绅疽秋穿吞追您琼黑窜绽县贡蜗特胸镣貌壶幽散甫蔑激椿拦砖越茶黄曹慨是肖缕评湾遵村雌义救对抢票敌晌肌骚括昂其桐藕楚防鼠帕蝴转邢录互朔俐亥迹抠遁栓熬怪阻谚贮袜辰阂瞎拎兰要彤拜螟囤乎承忽纪各皇贺闸务婿涪输颅佯铣海犀莱哥呼蛀挛叭噎服2、春雨的色彩第二课时榆倒婪姑爆蔡刷筛涩风小趋址撇踏恒孰架杂瘫逐坍严惶宴五质夫泊急衰盛衣絮刷精馈消际乘蜘禁涸未鞘氢赣明封煌四晤肋贱史期瘩纲题途荣几赁域篷乌钝巫揭瀑胳琶狱泼俭赶正
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