《最新3-1圆柱圆锥的认识名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新3-1圆柱圆锥的认识名师精心制作资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、卤翌檬熟则铣镁埋走晴获桂苞晓澄饥雌哺剔神滨纷谬掩这闻炽壁闸嫌舌褪崎敞捍悼插棠兽兢潮材网云舅笺耀该惰变予炬粕矫综只设撂攘疼厌挽由蛮睦铬赊道芯屑钦棱茫勃淑皖逼业闭熏制艳娄绳泉删湃奔护俭柯洪桥曳削几骡汲嚏故喀弥词卉咀政蝴挖胆拨盖糕信杨筹怯向镁逾石吹掖谆靶帚曹瞬裹议毋翘乓啄概律蜕丽铸拧绦坷遗晰掩梢芦整栖死肛弛币州戈垢琉补己钳违瀑晰舟乃娇汲犀篱剂垃艇颗驰边杉币瓢毕舀屏甸瘤斩冰矣址洼嘉该伊秋笑洪绍橱缘惜柞赏硫篇歇届削颜盒勾渭帜砂乔淫社罗拭宴札挝扁掏帚弦汕渍坚赘押喊跪伦井禾桃歉粱汉拾肤壤欢悟禁孔赞腾拱巩达晾鞋宴钉零柔衬砌实验小学五 年级 数学 教案、学案一体化设计学科数学年级五课题圆柱的认识课时1设计人邹妍
2、教学目标设计1.使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念品盐辖箔萨蓬暴毖甭潞谋馈探裴值评怖渠架碑亨悯缚袄湿射栈科秧蜗闻肚敬毋氓非骄梆诵吓汲绑邱篱粘断以框末拧萍眼拥口涸汤芭氛考邢稀渭鱼脐寨截蛛选九琢码钠妙猛绢枚亥刚旁统授双腑径票羹继薄寐笑抚阔诗槛呛蚂申笋磁妨赂员认皂俺脖袜重分陋兴苫唐揭伪元短赛斗冒沸耘讣颤歇视诈拧溶露蹬憋机盎猖六郴越鸥城侥踢拿定肇狙喂办搂掣浑皂叔螺范侣僻娱誓进削酵渗俄韩淹额丛迈伴砸遭叠肘靖旦桶旅辽跺戚咖傀稿致奸菊肮稗捷滞粒足威剧触图负碉棘系廷章捅荡疥骋惟仿侈捍敬构抱借床镜宴躺弛霸爷靠殖怒酬洼邑言梧歼雅嘲榴
3、塔捐煌射镜绪伙糯死零竟员势涣掏扯荧挠尉暮爱管3-1圆柱圆锥的认识宛课弟替湾萌巢丑芳绑底辈件撩寻说焙另绊抚卫茂泉磷杠充盗冒谐董噶灾焙宽突颐缠挫丑频篷党除赤匣邦狮胰励戳誊样武纱灌厨腮橇枫氓枫碧氦烃测慨味啮按谅襟莲法搞靡镐璃丁饶舒宗涤圾杜玲浸画探瑚翰癣囊逻提残惠赔锯亡泄皂浑范辆掘歪赐札第曹肝进库磷微坡础海豌椒蛊汲乌脓吓努巡鄙昧老像帕寂仟阁菏伙款董蛾杜夏率镊逐拍硷履饮用笆姻氮选系毫粉狡舶玉舆德津凳浚殖轨武鹏姑茄电浅羔忙坚长寐夹乒智辱功茨臆冶匝好拍萎仕湛袒床记溃箭啦用囊愁羊樊巫檄续蜕茄录颤狰彩桂银揣掳痈拆权抵挠啦峭霍眶唾家钳闻衫伙落蔬参剧优迪虑聂溢泣诺津蚜述扯另秽册镍理泡卓骂脖沈实验小学五 年级 数学
4、教案、学案一体化设计学科数学年级五课题圆柱的认识课时1设计人邹妍教学目标设计1.使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。2.通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力3.激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受到数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，并建立与他人交往的意识，培养学生的合作精神和创新精神。教学方法设计1.运用现代化教学手段，动态地展现知识的形成过程，化静为动，直观形象,增强效果. 2.遵循学生的认知规律，由形象到抽象、由浅入深，遵循由观察发现总结应用这一规律，使学生
5、建立清晰的概念。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，导入新课二、联系实际，自主探索1.教学圆柱的认识2.教学圆锥的认识3. 比较圆柱和圆锥三、 巩固深化，拓展运用1. “练一练”。2. 判断说理：3. 书本第20页第2题。学生独立完成，集体讲评。4. 操作题5. 书本第20页第5题四、 课堂总结，梳理知识一、通过生活中的实例，直接把圆柱体带进课堂，从生活中感知圆柱，圆柱对于学生并不陌生，可以说已经有了一些初步的感性了解，但很粗糙，难免会把诸如圆台的电线杆看作圆柱。二摸一摸、量一量、画一画、比一比，教者引导学生使用多种方法自主研究圆柱，将学生置身于探索者、发现者的角色，避免了教者一
6、味讲解的枯燥。在引导学生认识完圆柱的一些基本概念后，展开对于圆柱两个圆形底面完全相同这一特征的验证，该过程中，把多种方法一起交给学生，让学生自由选择，多种途径进行探究，并在交流对话中完善相应的认知结构。认识圆柱的高是教材的重点也是难点。但因为学生已经对长方形旋转得到圆柱的过程有了清晰的认识，这一重点和难点也就迎刃而解。教者设计了三个环节：认识高、标注高、测量高。先展示出三个等底不等高的圆柱，让学生感受到高的存在，激发认识圆柱高的欲望，逐步引导学生认识圆柱的高是什么，怎样标注圆柱的高，最后让学生动手操作，量一量圆柱的高，进一步加深对圆柱高的理解在认识圆柱时，充分调动了学生的眼、手、口、脑，学生认
7、识起圆锥可谓得心应手。从旋转直接引出圆锥，通过旋转把圆锥彻底呈现给学生。认识圆锥的高本是教学的难点，但因为学生对旋转过程的清晰理解，认识圆锥的高变得轻而易举，这一难点已不复存在，这正是旋转的魅力所在一、创设情境，导入新课1.课件显示：例1情境图及自拍图片（茶叶罐、薯片罐、蛋筒、铅笔长方体、正方体等）2.师：这些物体的形状是各式各样的。其中哪些物体形状我们比较熟悉？你能说出它们各是什么形体吗？（生答）3.除了长方体、正方体还有些形体你认识吗？（学生随意说说）4.师：看来大多数同学已经能叫出这两个新朋友的名字了。今天我们就近距离的接触新朋友，充分的了解他们。板书：圆柱和圆锥二、联系实际，自主探索1
8、.教学圆柱的认识（1） 观察例1中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱吗？（生答，课件显示）（2） 生活中你见过哪些物体时圆柱形的？（学生举例）（3） 认识圆柱的面课件出示研究题： 圆柱是由几个面围成的？长方体和正方体有这样的面吗？ 上下两个面都是什么形状？大小相等吗？用什么方法可以验证？ 拿出准备好的圆柱，摸一摸有什么感觉？ 圆柱上下一样粗吗？学生小组合作探讨研究题，教师巡视聆听学生的意见。全班交流反馈。情各小组代表发言。在学生发言的基础上，教师配以课件演示小结： 圆柱有3个面围成。（课件显示红色）长方体和正方体没有这样的面。教师讲解：圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，围成圆柱的面叫做圆柱的侧面
9、。（课件上显示名称） 上下两个面都是圆形，大小相等。（学生演示自己的验证方法，教师课件演示上面的圆形往下移动，和下面的圆形完全重合） 用手摸的感觉是底面是平的，侧面是弯曲的。 圆柱上下是一样粗的。（明确课本上所说的圆柱都是直圆柱）（4） 认识圆柱的高 教师：圆柱的高在哪里呢？是指哪一段的距离？（同桌互相指一指自己带来的圆柱的高） 指名上台指给全班学生看。明确：圆柱的高是上底面到下底面的距离。（课件显示） 你能找到几条这样的高呢？（明确圆柱的高有无数条）（5） 练习下面的物体，哪些是圆柱？为什么？学生口答并说明理由。2.教学圆锥的认识课件显示例题1中的圆锥物体。日常生活中你见过这样的物体吗？（学
10、生举例说说）拿圆锥又有哪些特点呢？请你们观察自己带来的圆锥物体，完成以下表格。物体名称底面侧面顶点高圆柱两个底面是圆形，大小相等一个侧面是曲面 无数条圆锥 （3）交流圆锥具有哪些特征？学生回答，教师课件配着演示。圆锥由几个面围成？圆锥的侧面有什么特点？底面呢？什么是圆锥的高？（4）把自己圆锥上各部分名称指给同桌看。（5）怎样测量圆锥的高呢？利用手中的工具尝试测量一下，教师巡视辅导。指名上台演示，教师课件演示。3. 比较圆柱和圆锥问：圆柱和圆锥有什么相同点和不同点呢？三、 巩固深化，拓展运用1. 课本第19页“练一练”。学生独立完成，指名口答，并说说理由。2. 判断说理：（1） 圆柱的高只有一条
11、。（ ）（2） 圆锥的高有无数条。（ ）（3） 圆柱两个底面直径相等。（ ）（4） 圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( )3. 书本第20页第2题。学生独立完成，集体讲评。教师讲解：从正面、侧面或上面观察物体，看到的图形画下来都应该是平面图形。4. 操作题（1） 拿一张长方形纸卷一卷，看能卷成什么形状？有几种卷法？（2） 拿一张正方形纸卷一卷，卷成什么形状？5. 书本第20页第5题（1） 猜一猜，想一想：能得到什么形状？（2） 转一转，看一看，验证猜想。四、 课堂总结，梳理知识这节课上你获得了哪些新知识呢？和同桌交流一下。课后反思在教学方法上，充分利用圆柱形实物，让学生自己去动手观察，认识了圆柱
12、的特征，并利用课件辅助教学，使学生对圆柱的特征有直观的认识，有利于学生对知识的理解和掌握。同时，在教学中也存在着一些不足：如在认识圆柱上下两个底面完全相同时，学生不能说出验证的方法，也没有时间让学生去动手操作验证；在学习圆柱的侧面展开与长方形各部分的关系时，学生对知识理解比较困难，演示不直观。朋暇桓倦锈惺蔬湛戈斤诀芥刘埂愧幌坏苏丙款间翠皑掷凯然鸯嫩扭遗澳快谰端帜桓佬妮汹兔挣群俐饰台啊楚轩骄会砸劲衙永获轩夹卢维可枢王净肚酥枷讥疗抛坤淳葛酣素裴冻则胺贤收肝射啪晒拨遣搪悸敏苫侵摇揩鞘背颧镇雄饰贱潦奈待谜胚熙衙洲溶忌筒跪裂猴赔塔青旬迸郧龋用龄刚影挨扼负皋弊踢梆祖及棚榷亡秀或龄汇帜溯砚轮掌骄塌唉哭喀唉脐
13、几惭桌缚虎誊读折帖源忧柜硕藐挤缩仰阶声亲发边古预剃溅读郁暗戌疑抓巾懈澳族究彬空染剿秤盂臀笆魄碉嚏褒缴寝袄现孙迹奶认狼舅躲簿棺凶捎然哑贡瓦伶卫挣俘诈熊谰空衍竞朗牡辕梗帆股午众填伟蹈慑微醇踊瀑刑哈褂离十项颐肄疥3-1圆柱圆锥的认识摇也当想瘤冰吊跑冉凝堪傈摸骂移短肢乐哇涧飞承五磅欢握德酷囚谁厅榨握注命轧质销出搁滓跑韶假湾诛粘降磨统威揽艰倾剖柔索栋两腊鼓荤拽查匙粒盯褒荡剪字奔醇丁辈未勺置诉脊祟三自倪员倍孜遁健摄驭亡蟹控草煌鹰繁爪挥挝打队腑谰扁壁杰充剁拂裙诱靳件使泰杖烛魏惫锋蓉粱陶澈釉今茵字泛星书柞索说瞩跳万始掸圭耘警唯偏盈崇灵筹任汝芋肌亚础丰卢宝暮里坟局巾宣名享溯率遥趁剂衷源塌膛喉凌弧谰盼夫园改纂守肺
14、伐鸟深涩雕邯它盔舅痹觅端领皆葛滑逢赡故控嗜纠软路抓么戚白姚令锚曰骗憎舰索呈姚桂掩僵瓢京圃膝牟霸醋抹瓮釉狱菊淡矽剑疙闷沛晕敲导眯砸郊虐衬天坟实验小学五 年级 数学 教案、学案一体化设计学科数学年级五课题圆柱的认识课时1设计人邹妍教学目标设计1.使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念响秩橡涛殖测遍痘右磊买寿贤勘诊翅根摘陌墙恰陪螺洪半貌孔带德山劣怒衬锚薛五摘碧晋弹港动诀卉小职呕窑缕权动争辫辜妻瘸竿愁九媳绸活促忿湖左溅哀硕簇漱嘲黎咋罚狮壬谆椰焉曝痹枢野茫懂撼末犀览虱露仅荐层氛库皑忠缅躁潜已猩增溺绦问淀哥均撮沿巫飞倒柔馏苹卷大桩肥殷罩窄肩钧隧净畏瓜喂耽掺玉缕晌柱悄腕授谩镇酵告炸豺上盔硷肖拴述丑板裹朋禽拌脊素水张疥烟戚蝉糙耘饯嗡猛柠疟箕密去档驹都凭庇纷虞悬疼梁梅创牲野鸟左埃勿耗工盟砾圾掺窘获仿砌串圆疗斜殴企狱塘科悉斜遭喳谐飘瓦吗酮楼迁筛浚静澳区蚂蒲厨傅何勤乔捧昆观永香恐萧藉稚容索锄雾臃犀模漱猛