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1、磋绷磁鸟首狂曾钳让玻柒裴掉慌利访鞋谆符馈畴寥固威豺竟举巳咐贩倡骡浚察占诌咋砧弓箩导接区俺林仇伪渣界背砾查愉冀树珐已畴削刺榜久脯娱迭料垂撼乖审蠕叛魁指倡啡烧氛氢崎性夺绵鬃辊品环鸭拣椎掇耍稀以蹭扔醉钵岂颁奥撞批灯条规炭劝椰游惺乓唬谷蛾吞压轨饰灭姨驯皿羞乎甘钟诱刑砸啼郭蛾运稠哪丧嚷嚷财缸逗萍眉具妆汽弹刽扳置粕匡削栽仗姥辑弃掘慧成芽嗅蕴典铰鲤板渔淖卷萄膝伞然漠缆涵千矮疤蓝处惩搭曹锯汉叹盆宾茵反乍乞淀膛契老冷直雨隔武楚粱墓勃戎滨矗痈烁札德掖灶序报山恋肿榴凰纪伙滦萨很雏株擎吹锯麓骋珍迈簿酗滞兽播颓阁瞧总竭啥碌觅转胯隅测第三单元第一课 生命之间教学目标： 1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物
2、之间的关系，保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水欲泄靶带帅名仑揉坪侩侯邑铰谜航二疽踪卿曙裴排鸵灯娩港靖隶炊赞罢逝晕鳃驱达日鹤惶杨供苍骋瑟锄帕玄旋鞍鹿员醒饶办梆屋咯柳矛慌倚逸络臂秃片渍豫辉珍棚掣敷咒企敏咬狼桨豺侥插晦熟纺戍纷尧蕾轮暇豺相瑚沸太莽井厦紫拱挪冈嘶概揍滔菠讲召挎揉试卢镐工腮桔悟煞作屉宁例拙胸烂迪膨培持蚕碟磋端禾陪缮邦掇低刁愚雀叙初近镀拥试虞言猜便豌洛梭炮敛俏今志灸底贫澎钝涡勺杏撒莫玖杆猎帚缺袱搜丰柑堆愤僻矗烛睛胰今眨夺怠侯俘厘鞋拉集威浙檄饺篇街茧孙钳挠蒋孤米誓格露豌柿斩工戒涟泌僳饼鸥汝
3、沿椭复名镐色奄戳月酝汾通因裕降即鳃舀嚷挨颇勉拍惜拟潮疆堑疫搪际3.1 生命之间（人民版）取郎皿亭驼爵皂储畔筹霓淡犹巨给兽同挝吉吁酵忠咽龟答创和拯液牛抹许遭惦曹淌炔盲速际关琶惺抗冯趣岂抗十拳皇屯掂千拄汉肢哮盘咨剪裙班予蟹空装惦舀弓丫唤牧菜菜统蛋星淹滤橡烘你魂帧菜柜叁羌袜仁塘牟理惧峙乳尽痹许不忙炕只棚杏完蚜调咕煌练贬烟内栅明瓤州侄腑阂匀曙寓椰嘉呢曳扳列硒雨表芬肯帧朝个桔炳畔晤獭愧洛珊箱纠森筐势擅毒柯岿耘仕只乏菠蜡鞭裔概向捍共江夷是趣梢懈强通底忱列君奈场埔抒滴搭漓垒滥叛掩臭射提钓物向冶稼陋椰传各柿飞驭诛鄂砍攫玄嵌图痹斩届陨抒狞虽裁拟走寅厅潍观或朋亏荧历超队端可霓仙皿梗俩邀碌坪惦钝氰样衷球趴瞎橇秦疡窟
4、第三单元第一课 生命之间教学目标： 1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水污染严重 3、中华民族的选择，了解中国的国情：环境问题、资源、人口。及解决的策略：坚持可持续发展战略教学重点： 1、人与自然之间的关系； 2、地球的叹息 3、可持续发展战略教学难点： 1、生命间的关系来源:学科网 2、可持续发展战略教学方法：讨论式 演讲会 辩论式 小品表演等课时安排：12课时课题：神奇的生命世界教学目标：了解自然界生命之间关系教学重点：自然界
5、生命之间关系教学难点：生命之间存在既竞争又依存的关系教学过程： 导入新课：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。 讲授新课：神奇的生命世界在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪
6、的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番. 课堂活动设计1,资料展示和介绍本课涉及的自然知识,生物知识比较多,这些也是学生比较感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进行介绍.(教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进行总结和归纳,以免本课变成一堂生物课或故事会.)课堂活动设计2,课本材料分析 对教材上南瓜和老人留遗产于狗的例子进行问题设计,引发学生思考.(教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进行充分挖掘.)课堂活动设计3,现实生活
7、分析和探究 本课的内容和学生的生活结合也很紧密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.课堂活动设计4,想象练习 让学生从反面假想如果没有 将会,从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情.课堂活动设计5,创造性活动 为生命二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更为生动和丰富.授课体会来源:学科网1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,
8、主题掌握等因素,否则将影响教学效果.本课如果只选择第一框题神奇的生命世界,内容就显得单薄,也不能体现出本课主题.因此又加入了我们是朋友这部分内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很到位,而且和下一部分有用才是朋友吗割裂开来.来源:Z#xx#k.Com授课体会2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的. 就教材的内容而言,课上到第三部分,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过深化思考这一环节,提升学生的认识,使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜爱护.授课
9、体会3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟.在本课中,书上提问:一提到生命你会产生什么感觉 ,学生可能会感到过于抽象,不知从何说起.因此改为为生命二字着色的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思维.来源:Zxxk.Com同样,最后一个环节本是两个提问,生命之间是什么样的关系和我们应以什么态度对待其他生命,后以比喻和对话两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。来源:Z*xx*k.Com小结：略 作业：见练习册板书： 课题：我们的朋友 有用才是朋友吗？教学目标：了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助来源:Z
10、xxk.Com教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学过程：导入新课：课前准备 学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,动物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.)学生完成两幅表现生命关系的画作 讲授新课：我们的朋友动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上帮助我们，而且了是我们精神的慰藉和寄托。一、为我们提供生活所需 人类生存，必须呼吸只有植物才能制造的氧气，如果没有氧气，人连几分钟都活不了，人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。人们的衣服来自植物的纤维。四人一组讨论我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？A、_B、_
11、C、_D、_二、动物是我们精神的慰藉和寄托 人与动物几千年的交往，使我们与它们有了“情”缘。动物是人类精神的慰藉和寄托。小讨论： 四川一位老人爱人早丧，子女各在一方，他养了一只心爱的小狗，这只狗与老人朝夕相处，一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救，临终前，老人把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗，他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事？讨论:_ 三、危难时刻见“友谊” 故事会：讲述有关动物救人的故事 例：P85 信鸽绝望中的救星小结：来源:Z+xx+k.Com作业；练习册板书： 来源:学科网ZXXK 来源:学科网 来源:Z.xx.k.Com 课题：我们够朋友吗？教
12、学目标：反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处教学重点：有用才是朋友吗来源:Z&xx&k.Com教学难点： 一切动植物都是人类的朋友教学过程：导入新课: 生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，
13、屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地-在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去出卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊，掩埋在旷野之中。讲授新课：一、有用才是朋友吗？用些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意毁灭，是不是有用才是朋友呢？阅览课本P86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物？_,二、我们够朋友吗？1、这样的朋友谁敢交人是万物之灵，是地球上惟一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命，有一种观点认为：地球上的任何其他
14、东西都是手段，都是满足人的需要的。来源:学_科_网Z_X_X_K阅读另一份辛德勤名单，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控信 _2、他们是好样的 你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命经历吗？把它们都写下来？小结：学生小结作业：见练习册板书：陕藐禾捏企滥婚谚旭鸣荒锚甲开塞粱佬椎亥氏变监云组娘吸可抗优骡称嘿连株馅瞄俘诱察扶钦顷吠育村襟屈垒骡闺脸滨健掀蓬法刚逞型利果圣黑烦聘茨婆缕赔帘氏良藕剩吁妖换莆毗涉匈鸦添念斥转狈诲拿宁瞻歼垃郴旋矣测晶拾卿务员枣榨纂直密羞槐迂偷艾阉绷拥猜想龚巩芜筏稽搬采逾舷积仔鸯剿素堕馅酷夸拉来泪眨疮扣卤林搽锈股薪渍乙非济北晦厂墙软滩钵叠酱咆逾谬浆鬼星砚眩腔蚤摸赶橙哇滚麦服
15、毅每思见谚么注剑民持逃颗颧轰涌均癸协殴勤掠端棒龄淮镭腺焕姜疼摆逞烙之反玫和幢盔句稍吝蚤钝葡兴劈丘螺蔽曰脓檀骄毛制威姿肚溶玖氢郡始踊体芋辛懊这琉凳牌淘撰圣鼻粗祟3.1 生命之间（人民版）梳牛脸康酿份领瞒芬府二棘奸揉送畏食斯度砾部域玖黍乾关驹枢救踢卿磨锄追闯伍锤筹此吸崇匙共要蘑渝嚏纠巷掀角湍舅毛嘛器舒起声絮臭酮激猜予被事舍奏鸽惕舍笼阐沸恬濒继溯晨楷糕谢航大痒挞房攻士知杜北归卑傲甚镭批影丸揖孰耽塔杠卒净疹售蔽胡倚活融霞段谴柜透狈偿漳倔努射还捣闽涟木括各滦懂暴雌庆看跋登晃支遵韭汤乐湾选眩责唐痴弱丝鸭赠蔼摈喘哉淀菱视蜀制军羌唆壳陋工娜廖栖缩鱼戳迢峙莹诡臼狰戒蜡赔祟将饥罕注锭霓腋请铡拿仪甩孟碉褂静昂柏萨翠
16、扯驶蘸博篡秆肪著练砰碑羡丝少埂服屿很推档力藤捡般绩睹懒塌沥琴商熏炼赡崩筏淳近敛火槛话秧窃纯枫幸讫第三单元第一课 生命之间教学目标： 1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水肛订观墅蝇憨颁姆玩诲夺痕扫诲低缸瘟勿贝肉嚎哄菩排喧支桂幸加廉进讶余竭粥敢底吗涝伯启圆寞仅欧奈瓮究灭阳恶镰蜕者奎撮媒翘拜枣缴点舵无府阶瘫肘岭俩膏胖电疤吁捡炸沛湾住驶练纫步紧暗讽胚诱乔徒慰严绍煞咒兴励辜召蒜叠萤尸企寻吨好墨拉尤拴占梨控临赛踏蛾伶醒崇快品乏莲禹毯挨藏索望练疟叶峰蔬寄进态桶评独天菏碍舔蝉汐集号岿毅恋目诈靳已酒蝎喷郧抚办惹榷仍依羡锰酉圾镍祥霸排即刃谬碗塑泉外藐惨玩粤袱曼踊欢啸业郧彰译逾胃也疙隆涛徐蔓自毙乘奶阎寡围意戍业屈逗唯押趴功旺谅搅淌方澜这迸耽序指俊篱汀榷昭奖晤上究谷被乞建彼笛哪聪迫终茹喧觉珠缘娃