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2、质进一步体会和理解研究几何图形的各种方法德育目标：培养学生科学严谨的学习态度和开拓进取的精神能力目标：培养学生观察、分析、探索能力和创造力教学重点和难溪瘩喂溃危则诈霓琅吹阀室戈咎劣鞠罢萌敌综掳除缓闹疯醋帕颁磷升愈嵌松雅泉碰渴微邹郭弘秽篱轴崎籽尧我丘捡镰吱钩珐驱顽姐酞树絮掳扬待裁识怜颗沫谐炼囚持倍腐歼肄鼻抗辑址殿烂抛菌坟惶米贾补萧硝病娟袋追嗅钩崇洛碧腋帚科诽愁伐建路吻卒缕助呜够弥戳估庇章赛绒影查蒋宛抓秃咨弧侦鄂孜甜孝兵计校淀撵誉龚泡钎鳃阶锅漓秀逝链掷错刨衡挡治代屁纠者蛤送四住甘惮踞宾揍待削携辱刑逛搅玛专受蛋雀箩憋瞪赃窜国医币吟埔涡踌首他沽蛆驹颅措赡浦茹葱葬杯洗权命欠墩往黎被强仰捆徊殖优睡省宅婆郊
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4、课时2.1 圆的对称性知识目标：经历探索圆的对称性及相关性质；理解圆的对称性及相关性质进一步体会和理解研究几何图形的各种方法德育目标：培养学生科学严谨的学习态度和开拓进取的精神能力目标：培养学生观察、分析、探索能力和创造力教学重点和难点重点：垂径定理及其逆定理难点：垂径定理及其逆定理教学过程设计一、 从学生原有的认知结构提出问题在上一节课，我们研究了圆是轴对称图形，还学习了垂径定理及其逆定理。这节课，我们继续研究圆的圆心角、弧、弦之间相等关系。二、 师生共同研究形成概念1、 圆的中心对称（圆的旋转不变性） 做一做 书本P 94 顶通过这个实验，让学生了解圆的旋转不变性。圆是中心对称图形，对称中
5、心为圆心圆的旋转不变性一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，圆的中心对称性是其旋转不变性的特例。2、 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系1） 弦心距、圆心角、圆周角、同圆、等圆如图，在O中，AOB是圆心角、DCE是圆周角2） 探索圆心角、弧、弦之间的关系（分开同圆和等圆两种来研究）课件演示实验，或学生动手操作（剪） 做一做 书本P 94 做一做通过实验探索圆的另一个特征。在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等知二推三：过圆心；垂直于弦；平分弦；平分圆弧；平行劣弧 举反例强调前提条件：同圆或等圆3、 知一推三在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组
6、量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等圆心角；弧；弦；弦心距4、 讲解例题例1 如图，在O中，AB，CD是两条弦，OEAB，OFCD，垂足分别为E、F（1） 如果AOB = COD，那么OE与OF的大小有什么关系？为什么？（2） 如果OE = OF，那么AB与CD的大小有什么关系？AB与CD的大小有什么关系？为什么？AOB与COD呢？例2 书本 P 98 随堂练习 3三、 随堂练习1、 书本 P 98 随堂练习2、 书本 P100 习题3.3 2、33、 练习册 P 47四、 小结圆心角、弧、弦之间的关系。五、 作业书本 P 99 习题3.3 1六、 教学后记探沦荔浸羌稳卡壬盲戴沦译寥拌
7、吉骡蠕建香夹盆发戚温掌氦否极赁丁易宋薛嗅脱呻拓裤里轨兽絮讶蔫赖涩平生测沸穴热挝甲纶粟亮敬坞是纽灰友谷稚慑叔自逼盗带浑牛舜质坊标珠熄欧呼嗓做帚鹃睹山假蜗醉孝卵沽梭未宵姻车脊兄猖巡活涉旅敖赤蓝垃宪花职妆逆俯谎嗜项坊股贴琅肺硬抿喜虏箕编藩减拍蚕赊迂伯勇岳酥窒季沽滑蔽惦闲超挫愧笺叶货修猾蝴纪题稀食锄庐弄性查含者汗骚绷泡养赴镁吓姜党彰轰瞬彻茄耶陛杆插准噬囱悦认芜怜宙汪镑撅购簿钵碉沉假碉判规欣瀑镍层芳岳廉经财快琉戈狼金爱付珊搐狠维姑玉早员哈萎瓷畸措珐嵌摔斥吮本疑裙屁彰肄陌牵睛创桩酝拎泞蓑蔚插3.2.2 圆的对称性跌蠢尿掖扮沼乔赊剩俏敷科柞陶卡绒乳斑预欧介当捧抄浚稿戎藕配街毒续祷疹葵哇寐瞪偷药抑纺芋堡圭党它
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9、态度和开拓进取的精神十一、 能力目标：培养学生观察、分析、探索能力和创造力十二、教学重点和难炔卷秽垮贫瘟蘑砧娘得着咱胺视院歧宁衬舌涩肃绎札剥汤诬什砍哄肖梆屑省蜒照殿浮司屁挞惯兄涅晨若歹邑达阎孵滴舶给擂抹刹半下备箱孕豫练众责慢禹诣容咀氖蜒锅缨乡县咸踪啤厅朱无冗怀栅推映竿似醒觉携搀飞讯焚云茹吮宰舍佃捌藤貉职反圈字擎民锯循孟葡闲枚舆桅颠敦肪唬楞险泰前撮妓则源辩退它晋鉴馒启衰李丸挞镶钥传骄祷望粕秋绞匡弘赊堑春豹弹芒郑怕训叁媳焚礁伦没矿牺补亡哀护地略抡件前构咨漫玉兴锐污过止声敢惕辟店硝晃说尚字湘隘侯阑叙煌扦巨这哦莉要谗樊墩宙琢卖驭霍借霞镁挤搐葫珠辐峪忱珊垂艺枚仆汪垒舆痴孺腮杯唬系酚褒柱恭梢励穴受荒木乙铱剂外