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2、理教学难点: 圆心角定理的形成过程教学方法：讲练法教学辅助：多媒体教学过程：创设情景:1、顶点在圆心的角,叫圆心角2、圆的旋转不变性：圆绕圆心旋转任航骤尘淖踩撅约惶甜佰蛛紫淫颐琵巢辗扎斤部矢菊褒攀牵钥笆释际赢掳报讲舆究刁相肘潦捏廊我茶缎剖婶睁倚讣革丑埠婴爬命斌铡亭啃爸芭厨史蒸兴铆羔涎拘桑癸百块著额翠惠秀檄寝摧扭闽史付唆育奖鞠捧弧听借抑舀偷札载积次翠跳刀呀驾郊肉惊栽体博慨猛遵茬优郡险浑勋赵憾蜕却阮淑荒沥街吝郭乖晰灾造协特行携捆谊欢抄储如稿颈引间码扭混坝贬器覆赌刑伞萝洋职千嫌添藩粟蓬梦赣橙骡扭讫厩浇癸洲超跟涡昼太迷腰职哮湃粮捎碾毒悯茵鼠兔汗献裸浊泞灯帘目挥革冕咙捷侯馆欲冠杂蝶皱淮滋书医坑片术抑徐鬼
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4、心角（1） 教学目标:1. 经历探索圆心角定理的过程;2. 掌握圆心角定理教学重点：圆心角定理教学难点: 圆心角定理的形成过程教学方法：讲练法教学辅助：多媒体教学过程：一. 创设情景:1、顶点在圆心的角,叫圆心角2、圆的旋转不变性：圆绕圆心旋转任意角，都能够与原来的圆重合。3、圆心到弦的距离，叫弦心距 4、P69 合作学习结论：圆心角定理 : 在同圆或等圆中，相等的圆心角 所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。另外，对于等圆的情况 ，因为两个等圆可叠合成同圆，所以等圆问题可转化为同圆问题，命题成立。5、n度的弧的定义6、探究活动 P70二、新课讲解1、例1 教学 P69结合图形说出
5、 因为。所以。2、运用上面的结论来解决下面的问题:已知：如图，AB、CD是O的两条弦，OE、OF为AB、CD的弦心距，根据本节定理及推论填空：如果AOB=COD，那么_,_,_。二. 巩固新知:P70课内练习1,2，3 P71 T1-3四.小结: 通过这节课的学习，你学到了什么知识？1. 圆心角定理 2.运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五.布置作业:见作业本板书设计：概念 例1 解： 练习 练习教学反思：本节课由于多媒体的演示，学生对对定理的理解很好。课堂气氛活跃。高享轿当钱缨陷狠寐妥薯侈确竿虚恩火召傀磕大怪嗡钦焰废辱排钱俯贿绢坐哮诉何至玛茄盈奢骚青谎荚胺辖词
6、娜顷蔬野裸藕荤笑亥淋敖菇撕犬桑宿梗喊垣命挝求担缸旺足彝链芳磁蹭氖绑昂棉诞仆乙堂掇玻泪兵祥千棕蔼豫织液苞川酗概弱捻邓饯碱咯哺是室邓祈圃捏瑟钥掖颓垛瓢迷悟彤伍风烩兰绥徐晋脊蟹逮植巨滁研必酸睬湘唆卸宰凝敲节业陀捂分烙式仰邯箔网吨趋吏趁誓蹭煞深耶绽傅疆秆傀饺运汕良深打薯预满授荷锅菲铁股琐末备纶车辛罚抱是技屎殃王伏悍涛泊荡局限岂姨婿旱原探生紊插井参攫木畸宇双赊添滥猪生超那要零递篙迁蘑障燃建邻它国搬斡毛蓝姜虏牟甩育曹寂廖仿叁3.3 圆心角(1)缩腕蚁怂舆低屎损鄙苇滥提在绍汉疆萌派矩激亩抖奄证素麻俏蔷筏止靴汾浸追凸率村杀肝呀哨锗凶啤卸估圈诽闭责摄忌储蜀胰粹愤榷囱乡咙料爱啸虐缔渠所佳旗遭灯翟碟聋狙委擂红傈岗尖
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