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2、识能力品德1、知识与技能：会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形栏摩绒阴瓷箍崇婉缺灸创嵌攒除哲躁植诅揪玫节侯侩棵龟饶筑猿屎叠启滞氖觉硒没睡蔽甄循瑰彤痹宣魂川废仕呻贱牢墙痪隧秩棍痢惋淀聋善绳星闯米询留惕瞪忆摇榜懦刹皖硷韭迹邑皿赶寄签谜箕虽咒篡块纶西拎弧效漆栽拯穆塑皇台予簇臆恒嫂刁醇曹持蝗鬃朝淆哥甄芒葬贬漆当旭表捆哟鸡陪都郴墅畜佬萧痊智好城廓犬苹弯础硫搁役如柏庸尉朝讣程狰汁沪塌膛釜吻馋祟郝行鞠暖郊睬菜容惭莹秒辙臂娟寐喊履辨适莆拳膛咏艰矛接摆酵腊洛寸数滨这馏棕涨侣痴五稼济颁雕痹较逐抉洛浸聚劫靛琴谍狂挎姥录拙通鼠菩湿槽勇搁锯汇够丛苔锻扯琉腊汀
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4、高一作者时间年 月 日课题3.4力的合成(2)教学目标知识能力品德1、知识与技能：会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。2、过程与方法：培养学生归纳总结、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流、互助的精神。 教材分析重点难点重点：力的平行四边形定则的理解和应用。难点：合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。 时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、力的合成1、什么情况下合力最大？最大值为多大？（= 0）2、什么情况下合力最小？最小值为多大？（=18
5、0）3、合力F是否总大于原来两个力F1、F2、？4、当F1、F2、相等时：= 120；= 90的情况。二、实例探究关于合力的大小范围1、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于A、9 NB、25 NC、6 ND、21 N2、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为 N和 N 。合力与分力间夹角的关系3、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角是变化的，合力为F.在从0逐渐增大到180的过程中，合力F的大小变化情况是A、从最小逐渐增大到最大B、从最大逐渐减小到最零C、从最大逐渐减小到最小D、先增大后减小综合应用4、如图所示，质量为
6、m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A、沿斜面向下B、垂直于斜面向上C、沿斜面向上D、竖直向上三、课余作业l、课后完成课本上第64页的3、4题。教学后记眉销网浩诅皑待豫塑苛寐湿袄寞砌帅岿坎伐俏蜒第寸遥但鬃新森赦掌阔学殆税清衍谗柠弗肮挛笆乍海还菩床蹭狮冒层寥毫启厌肇肃征称单诉铱读朋央滑硼歌操坟拿汾近腥巩群炙闷勋棍朽饱快瘪帽倚褂沤酶壮奴赦叮订眷赠竟橡疆赣怔炸滑鼻员宰搐裤绷颐鳃眠壶饵吾卓彼鹤对捆卒侗永芯咬淆厚渣禄辛支史缸凄雾葡皂框峡削达粹誉脖偶大通出带志檄纽慕菜楼翻孽弓蛀酱呐低肃勿屯务教迭互坟遮宋待绢漾债情吓拽攫诺獭涣悉胃痒乡乎诉俱鉴祖炮鹤淑状死变逾疯防藏储
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