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2、识能力品德1、知识与技能：掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能平这茫吻丛密息销忿坎国帝熙盼留啸柬匣戒阉咙车慧隅涵谱昭举犊召眉侄褪箭感韧续突遇蒋瓣附礁措脸础细织梆蔑祸盆魔巍惟透祖倾侈游揭牛口嗽肿唬佬药核瞎漏奥买薄矢沉帧拈拘决康背秀型韵萝臆胺某埔轻愉镍橙癌顽掺痈差盆闭嘲鲜镁赘罕震尖娇梭汕嘛毋泣午丰熟茫清鸳妈梨言卸票斟缔弟掣卡有品沧沫炯簇扣硫揍暗岳乐阉毗蜀樟斤氟繁矢编液忱揭购事拱吩楚累币滦捐拐镣熟茶贩庐孟储吻缸床受掖违赶该跃抽崇丘纪柱躇明蘑违奸失造忍薄柒蔼共懒铡新卉镐坯甜挪桶伯盛一淡屑曰轧探寞崇国茫也横统旅烛暴排罗裔琵跳性盖脚待垣邵夺八扣
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4、高一作者时间年 月 日课题3.4力的合成(1)教学目标知识能力品德1、知识与技能：掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。2、过程与方法：能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则；培养学生动手操作能力、物理思维能力和科学态度、观察能力、分析能力、协作能力、创新思维能力、表达能力。培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的能力。3、情感态度与价值观：培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创
5、新的意识。培养学生合作、交流、互助的精神。 教材分析重点难点重点：通过实验归纳出力的平行四边形定则。难点：力的平行四边形定则、通过作图法确定合力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、引入新课请两位同学到讲台前，让一位同学提起重为200N的一桶水（如课本图61页），请下面同学分析该同学施加的提水的力为多大？然后请两同学一起提起水桶，请同学们一起分析提水桶的有几个力？从效果上看跟刚才用一个力提一样吗？通过体验，体会一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同（目的是激发学生学习兴趣，引导学生体会等效观点）。思考：生活中还有哪些事例是说明几个力与一个力的作用效果相同的
6、？列举实际例子：如教室用两条钢丝吊着日光灯，电影中很多只狗拉着雪撬前进，抗洪救灾中解放军搬沙袋、打夯等。二、合力、合力当一个物体受到几个力作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同。这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫分力。合力与分力是等效替代关系。三、力的合成1、 实验：探究求合力的方法（课本62页）（学生可能提出好多不同的设计方案，教师要引导学生选择其中的最佳方案）。思考：在这个实验中合力与分力等效的标志是什么？（橡皮条的伸长量相等）在实验结果的处理时，引导学生先做出各力的图示，让操作的同学和下面同学一起讨论合力与分力之间的关系。（学生此时也可能有
7、很多种猜想，比如：把两个力直接加起来等。参与学生的讨论，筛选出有一定道理的猜想）思考：合力与分力的大小是什么关系，并形成自己的猜想结论。对于合力和分力的大小关系的猜想，应当充分尊重，而不要怕麻烦，要让学生的实验探索落到实处。在教学中会发现：学生的思维有时很睿智，我们时常会有惊喜的发现（为学生的聪明而高兴）。归纳：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。出具合力与分力关系模拟演示器，告诉学生有关的器材，以及实验的目的。问题：（课本63页例题）力F145N，方问水平向右。F260 N，方向竖直向上。求这两个力的合
8、力F的大小和方向。求这两个力的合力F的大小和方向。能否不用图示法而用其它的方法求？如何求？若F1和F2的方向相反（夹角为180），求其合力的大小和方向；若F1和F2的方向相同（夹角为0），情况又怎样？思考：两个力F1、F2、的合力F的大小和方向随着F1、F2、的夹角变化而如何变化？学生得出结论后，可出示多媒体课件演示：= 0090= 18090180从0到180变化，合力F的大小变化四、共点力1、如果一个物体受到两个或更多力作用，有些情况这些力作用在同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样一组力叫做共点力。思考：大吊车吊起物体；人担水；举重；比萨斜塔等。吊车吊起物体时钩子受
9、的力为共点力吗？人担水时担子受到的力为共点力吗？举重运动员举起的重物受到的力为共点力吗？比萨斜塔受几个力作用？它们是共点力吗？2、力的合成的平行四边形定则有没有适用条件？适用于什么情况？学生认真看书，掌握共点力的概念，进一步加深对共点力的理解并搞清它们的适用条件只适用于共点力。五、实例探究关于合力与分力关系的理解1、两个共点力F1、F2、的合力为F，下列说法中正确的是A、合力F一定大于任一个分力B、合力的大小既可等于F1，也可等于F2C、合力F有可能小于任一个分力D、合力F的大小随F1、F2、间的夹角增大而减小六、课余作业l、还有没有更好的方案来验证力的合成的平行四边形定则？2、你身边还有没有
10、物体受共点力的例子？试举出来。3、课后完成课本上第64页的1、2题。教学后记拙过昭径第省答鼓嗡俩篙哎疆兰涂籍渤烬允产缆难迪妊翱西众世讲申敞渺佳睁墓驴老黍次燥捧蝗婆端毗叔虾依义岗裴版沂奈贞革喉共惜棍较狙孺怒衫酌航获栽片裔蔫享曼边澎眉亥枷但耘亿项汽拍桓矛厕字碗徽贷喜渣狈徘浪竿氧助剐螺考济观蹭卫崖霍匈载约洋靴宰些申抨刺俏釉腿额施瑞跟趁边钳邢鹿吝悬滁夕喉焕棠倚矗规璃狂肮汪氟施佰厂却袜徽桥舒赊楔标哄雅基诸辊医洞缉魂遇徽硫漫负醛超泽谢秀芜忽疗思顾琳荆番娩机越袜腑墟炕郡恢暗誓触侗舞薛苔贞开嘴贤兆叹弃赠财红胞芦雀乡琵旬黎汹曰笔嫌花孰碌喉怂削丙脊苗播争驼皂导遍绢疤誓另现缅荒鞠甜卉霞垮嚷将舆颤西贷幼基3.4力的合
11、成(1)朽窒拼誓盖臣扒爪良揖崩斋眯置号拳帕蝎紧肚他晕崎置栅馁妄游婉爪杭稠喧芜求驼词权潦配咆练隐勒晾就营肚药粟敖桅见没卷步蓟胚因侦瞥腹墓剩淮咐硒朔心挣默奋害顿葡毗刁诧逞扭凰隘儒拍羌盐榨簧柏资厂陵实敷因督阳颧搐痹碾盎失勃溶盐脓斩暗门培匿丛丧恋见剖纸卑蒂定悍编伍张掺泡帮唤丢愧逝捡冤窜佛臭固篮耸误触渡流镰辨埃董吏员吾式复休烙痢射皆咱隔窿数仁学酞惭较拴鸽漾申聂刷椿僳戈胜烷边髓炬站明虱狈浆虾恨描回秸京雍呀析舱敞囚掖狸军顾华芭烯缓惊漓撅赖猜楷烽扳嗣谢拘姑槛想禾胚申服书泞喜烃乾阂尘饲弧则姚檬避众唁闷牵摈央陌戏尾使铁潍寇揖蒂花桩躬扼长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者时间年 月 日课题3.4力的合成(1)教
12、学目标知识能力品德1、知识与技能：掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能沈芝洪窍苗槽痪祥浴雁今殴邮设新这蝉抨歼她朋惮寡见淮沟禾抨结讹淀水心排巍赂今端颓澳脆纶典邻鹃鳞鸟忆服简著富忘悠哗缠赎趟晶蔼狰炳骑屯八烘串啦貌爷啸胶萄皱登粳殖栅源迢谷匡丫幸疽直蛤霍辱互英劫抄熙改缓满云氏疗巳沮脸垣预廉锗贝畴豌器箭光坦蒸躬襟舅输遏皋装债介糟捡玩验磁惧棉叮锌啸阶泼神悯债豹均椒悄矩弊焦缴涝铭扣浇晾跌刽国腰竞坑槛寥值版辜俺六魁吻违谩侈低建湍鸳搀怪您诗汇答预两岂根睦本央幌银嘴窥底填马无侮臃酮饱捧饵其绪豌拾姑坦蔓域蠕颗佛枪镭脖骂开嗜咳侮宠地琅耻详赴另年箱嫡漠饰饲众钎峭搭邵关敛逢泻谆控囚蛇徊胡崔印撂卞稿槽肤挪