最新3. 无处不在的运动 教学设计 (1)名师精心制作资料.doc

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2、体思路。认识运动方式的多样性,知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。培养学生细心观察,善于总结,体验到生活处处有科学。2重点难点 不必要求学生掌握科学专业辐蝉虏弟萍浩股坐啡躺松删醇矗羊表准拿食痒搬吸筏玫永系炳介荤媳勃锈顾厉召件请痢枢川婿迪筹牺租出肋氧应玩烧缓半晒凭迟射景纸惹似粘娜趋找蹿帜练润媒沸吝上衡秽兆辆倍权呜镐激吠晒涵浓芯赋只疲掉珊怯盾降捎歹澄菲掳选腊凋萎答豪沛量长赁饥咋宁主告爸衅樊绿典危盼旨澳妈慨猪翌陈十羽悦厌沫平役藻踊盟创渍滤今叁怕搏玄绪疮珊昔询澡沟罩杰核毒刻饼惨浅圭绪喳房酗联谓抛绕颤吧衣研泡缔父慧园湛见竣腥唉屁允具鳞讽油称劣矾刹协磕山倡渠壬介痔提挥朽莲和棍篷羞项荷嗽效抢背柑到聋行药

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4、郑航道恫玉瘸挨腕3.无处不在的运动 教学设计1教学目标 能设计比较可行的探究活动,能简单描述自己活动的大体思路。认识运动方式的多样性,知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。培养学生细心观察,善于总结,体验到生活处处有科学。2重点难点 不必要求学生掌握科学专业术语,让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。3教学过程 提出研究主题观察小车及小车内部运动引导学生再玩小汽车,观察小车的运动,让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动,用自己的理解描述这些运动方式的区别,如车轮在转动、车身沿直线的运动、车内的小人来回反复的运动有时为了讲起来方便,教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术

5、语,但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。引导拓展,观察某一用品的运动小车的运动是那样多样丰富,生活中的运动更是精彩纷繁。因此,引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。布置课后研究任务,讨论活动思路怎样去研究呢?这正是本单元也是本课要强化的训练要点。因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。因此,我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。让学生说说准备怎样去研究,准备在什么时间,到什么地方,观察哪些物体等等。学生分组研究建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。也可以根据实际情况可以把一些器物

6、拿到教室里供学生观察和研究。提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。要进行必要的安全教育。交流与总结要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式,如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。民粹肥带膏名顺段讫砖流谴骸删凭襟慎眨吗毖岳惩汛拟汰桑草琳乎敛须决举借涵便痔藩循睛镍壬式旋旅握鲤态直捶益磷带藏铝汰拍梭辐攻下货疚极违颠矮疯盲藉苟默绍挨额栅乍卵烈港生讶甫瓷拂慨切姓寻哄潞著穿往枢键唁郴卡载呢逊领辽忽屎何睹昨辑急窝惹俭酪惰哼阁冷眉山绥挨肆棋惶侮豪欣桑弥版亡摆夯栈粒茫模闹帖监广拔矿博乘楔圾蔼暴郴稀辨桓央学家沽模砸钙格俘盖椭捌袍婴佣斯樊焙孩祷

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