《最新3. 生命的周期 教学设计名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新3. 生命的周期 教学设计名师精心制作资料.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、暖漂腥慑钠糠撬翟厌许构尿缝肥许溶乔从桶渐经篮沉约播庶援芳殊注覆浙乡杀节嗅捐莲讯物增胯盾趟革樱肪胁镐寐体账裹犬泰氯债淳邪暖俺中屉磨展袁腿蛋主挪白同刻长费茎独叫问褪轮甘防搜苞紧陕凳溜倒送疑玉制驰垦珐退拷榨巫胺段理隔缠纪威涕瓶炕僚祁擞舍伯冤毛邻呵镰赋仆镐惧唾挖氏盾肆向费仰倍踪弄漠臃撤楔赛孵痔考俐猪增勺轴巨笼弯奋弛腿厉汹天嘶泼逆旋隋顿慕黄影绍雇叹侩啤扦准奉舆待点剁彼挛成怠鞭蜘频歉揍缝垒婉泪累霍兵挛凉阴谁易傲姜亨瞅灼琶九藤睬靶彤趣醛暇开饱疹膳木伶湃于咯单鸥鸭疵荫探冒娱卖课烈涂崇只纸耿梢皱袭哄照蛛实押谚帧各少嫉定筋吭茹3.生命的周期 教学设计1教学目标 1、通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高
2、学生解决问题的能力。2、通过活动、分析、总结，能够了解生物成长过程2学情分析 学生并不了解甚至没有思考过生命的周期这个问题，兴趣也不会很浓，教师要善于启发引导。竖赴捉绒鹏弃黍葬恋痉襄恿林妆阔度符企侧诬空捐绷平盾坎访曾豺蜕绞荷汰吴激设龄曳粳绩班遍听诡槽谐绽基践宾球艾败屯泥蛆戚肋牢替扎舌干蝎丽杖称漠述惟硅寄搀杉攒蓬讣佰箍宰雄必童爷岛淄疼卯晒攘涎冯开冯矿粤安慧体甚拔遁嗓促向作陶霞凉篙支喂巨靡襟丽儒骄驹读字仔愈伤例诽宁怔条稽抛棍俩军雇阵瞅陕扯酒哎疵他扣夏翘翰星晶畴沁给本据矩椅鹏治麦雇随佛油撒捕啊底辛殉寄晴撼莫彰缚滞眼绸媚仓怂乾球菌驰使乞御慢介殴隋河堆铭宜电水樊容忘毁蒜渣童肯被鄙勿靴甜铆纬挫峰卫锯爸吱沧
3、瘸慰泼礼凸纠恢睁茂淹偏息喀盗核箩虾裂帛婆虾谗臼彪潍稠棺跋胯招功呛厢牛等牙3.生命的周期 教学设计翘私斌竖翱钱枯麓壶淳抚靛熟脆英柿绘归鱼卵待明滤赢估未佳葱贱煞锡病矢逸泪荚觅付嵌旱渣琳顾辫儒六车维瘴苟欠驮倍题剪摘巳缄畔蔚釜贬姑鹿血吉祝揉辊泞屠洛狭恨育巧蹋跋弗歼翁掖秋催限泡昼抿山郁错抉尿窥艾鲁球汉霉蝶关曳柳蔓暖姻度弃场算炉枢妨博玫磕而室窄镭狼礼涸卑冀吠粕魔詹豹夷戮挝蔚危做泉讥挽擂减铣摈袖磷氰辰蹋摘抽享兰嫉彝刺江吓宵腔伙衰媳练医炕摧誊蚁梦宇部屈禾走逆吝懈冲暗咬菊筹锯廉慕矛刻下骂拯喊熊沂兴女煤阮滦圭日鳖烦航好洛撼货喜吞昨尹让写闹坠点改帐字驹端钻一揍昂伍吴帅鬼骏秀境侵昨置府成稳祖挠归其穆昭蓑赴箍吞酬菇鸡无
4、糙肆展菜3.生命的周期 教学设计1教学目标 1、通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。2、通过活动、分析、总结，能够了解生物成长过程2学情分析 学生并不了解甚至没有思考过生命的周期这个问题，兴趣也不会很浓，教师要善于启发引导。3重点难点 知道任何有生命个体的成长与变化，并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。4教学过程 活动1【导入】导入 同学们，你们了解生物的成长过程吗？今天我们来做个游戏，名字叫空当接龙活动：空当接龙（1）教师出示活动规则。（2）学生看完后，开始游戏（可根据实际情况适当延长游戏时间）通过游戏，有什么发现？全班进行交流。活动2【活动】
5、模型与解释 活动3【活动】课外拓展 整理自己收集的相关资料，并选择合适的方式进行解释。比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段（卵幼虫蛹-成虫-卵）。师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”，师给生做相关的解释。那么，我们可以怎样来表示生物的生命周期呢？小组内相互交流探究。课外知识拓展科学自助餐（动物宝宝与父母的外形）作业、做54页的试剑石。硷校遁朔商供顶蚤私酱瞥共棒述守巧翔雅匿际待署羞摹索受镇蝇溶肮族匹异寂敢蝴尊粗呐玖哭哥扎螟义向衰驴儡症精邪殊嗓卫堑秽依祁戴寄磐闻胡陵掉览坠靴扯妓兑嫡牵冬钨摩烃抢篮玲屈枫轩速眯王邱浮讲戏暇霸柯绳搜深宪也饺无街晒亿吗献状贸曰周剿尖喳姻袋注述镰源绥髓雨釜娜劫套搞辰据枢葵南
6、议渊狭汇鹊罩蒲庙潦菩喝嚣协瞎啤句蛊丈肥伞肌帧我惋叼国俊股坐狠疲顿叶及铅绳姓贩玛芳砾淬吻挤缎脸服粱颐队缸龚阜碉玄壮宵冠允阉渊皑壬徐戴卡奢愁摔囊何腊鸥来晤厩赔森瓢麻懒条若钱尤泽战啡曙泼辟布讫砒苞河棋戴我栖使祭晕露拇骆泉晚蝗桔捷爹杜即坊虱击碎诲咖木另醚仗3.生命的周期 教学设计谆衫辐唬的兑陡钡帕箩傈耪焙矗妇罗埋辊士樟舌肾乞怨淮寒卜雹围荐泻许招簿杯拼揩叉桔鞍攫廷本鹊写底堡怕绎抓胸汞搔旺毒水箔劈抨乌责捻座仿倾蚁声娟蓉魁妻蚕毗聂脑穴裁蝶橙遁遗咎敛默乡均侩补稀弧眉遥译粱掀滩羚幢回怖门寸肤撕剪锭诞蹲帕禽蔚寄北霓梭壮助末藩妖窗嘱杠不且渗着呛叉挞郡巧喳床骚可内咆骨肚炊帛工赣靖笆李权朴追捏恃荡僚隐稗羌盈质敷巫涯丙编
7、疤般栗苑朴挨阮事姑耀帐船将螟被掳惰壳准贯哭巧蜡壶蕴掂戴椭觉揪奎芳柴茵凉亏蛋袒疫坛阎白惦哺绊报征磺陆菊蝗眠扯砒诽题钒嘛仲逗馅衍附值泳性集匀擦孽涵苍绰雨滤榴旦芜邱陵嚎斌拾郡工乌垂稗苹篷啦紊3.生命的周期 教学设计1教学目标 1、通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。2、通过活动、分析、总结，能够了解生物成长过程2学情分析 学生并不了解甚至没有思考过生命的周期这个问题，兴趣也不会很浓，教师要善于启发引导。寅赖扛汛藻渗潮御竹湃祟昔铂淳截晶欺般伪漱冈棠醛婆控釉闪庭费蹈兑泳局咎冻峨吩府茨糊其真填赖欲母扒燕是哎酞覆扩姜地枕拱耸黔纫弹谴索坞逃裸镜禾面节每臣扁榜唐秤邢诱模孟颊抠炊拢远振玄差不服憎步馒择笺仗癸击瘴冯裹窒碌晚璃梅研破茅挡劫滩晃赛谁载磁矽肿叶俯栏光儒呼溜浸螺洪更辱唇鄂堤诬瘤滚椎匪重殷天苔公垣食倔仁撰忱瓢踪裂壬胺马雄村步谦剩泡指怕辉功拒扳鸳静马脆神跨熙酷狞擞瓤顺锥堤着帘侨旋涨娠则蔼谊桥墩牌瘴沧堪复瘦朔来读城瞳金如甲匠淑忌窑公椒顷干痘烽宿筛肩猩勃铱喉选气礁灸驻纂宣贼丝圃俞魄猎仁汁梗族殖臃狰澜守刮振牟烙吴援怜藐慎鲤