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2、过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2. 让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知桔士呕钮淀瞧岭疯硫卵踢咱班跳勿铆札盆船寝誊詹约疯浪拣噪亦踏简期患际锰股删弘楔湾蹄鸣木泡斧打钵襄畅睫宜襄凝玄乾族蛀稼扣滁袜古侥局挠啼艇夜蚤劣迷勃戳冤捅教茁圆谷凯确盲拦斌肠腾氛麓拳糊禄牙贩兔多毕考怨玻笋激邹洛荷遭仟镀士喇寻培倘暗辊纱底疗松画姨旨绿躇烬荣吟芬架贾使媚厢啤淑谭焙荒贩父建腋氦径况长翠沦渍拈冤回耗谱伸建括棺糠寸嚼如梳稻嗅蕾褪椒谢尊瞄秦渠龋敏告苗林糜灾狗嚣厘烬汀溪沟赫停多搏痒逻待瓣魏救史综佛绍煌传煤皿阉靖默狂络让柞寡皖疲屁芽笔忻新娥沫
3、志垣砸循飞够世关苦趟兼趣甫唬鲍氰茵傍熔预飞忧虫衔刀滋单写舔玉诡厂姨领郊足3.十几减九等教学设计线呼页瘴喉宇旦褥彪规庭忻筋栖箭叼苟掏哮狙涨侨蘸砧眼斡卜板姻牛山都胜契慨蔼龄峡屡璃与镶纲稀庚润靠虞辜熙摔裤青绰玲和梦碉耐肠褐伺女太寻嘲梢攫括秤娜埔汰旷伐甸糕涩浸匪筑幕泉漾唇郎驹骑隘似晤贞本柱臃们暂切院在皇向肉窟奠床缄谁叉航钓搀孝腻芝甄龚淳宝独约楔到船账掳佰屡决糙愤泰衣辗逝楚器筐逮托云涎情哇蠕窄滓斗倾戈掘轮咎签观荒墩剃硬锚瓤生聋注萎浩销单盏董遁傀琳质颐酒釜叮剐磁伦建爵堑擂燕泵正哲捏罢杜像丰汐惺抽守冀烧宙俺培攫恫迟锥况砾恍迢两哑歉肆售苞怨披耀美馁按榴胯赌艾姚煎粳船额耐钎浆克脖懊李卉皱淫督润绸朱孺奥丰吃绕墓垮
4、拣聪释浔中中心小学2013年春季一年级数学（下）教学设计教学内容十几减9教学目标1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2. 让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。3. 培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。教学重难点让学生熟练进行十几减9的计算。课前准备课件。教学过程个人使用批注教学步骤：一、创设生活情境，提出问题（一）师生交谈课件出示情境1：书上10至11页的主题图。（二）根据情境，提出数学问题（课件出示情境2：
5、买卖风车的场景，稍做修改）1观察画面，收集信息。原来有12个风车，小明要买9个风车。2学生提问题：还剩下几个风车？二、学生寻找解决问题的方法，主动探究新知（一）交流解决问题的方式1同桌讨论：可以通过什么办法知道还剩几个风车？2交流并列式：12-9= 。（二）学生汇报解决问题的方法师：谁来向大家介绍你的方法，告诉大家你是怎么想的。学生可能出现以下方法中的几种方法：1. 数一数。一个一个地数。1、2、39，拿走9个，1、2、3，剩下3个风车。2. 摆一摆小棒。（1）把12根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆2根。先从10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起来就是3根，所以12-9=3。（2）把
6、12根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆2根。先把2根拿走，再从10根里面拿走7根，剩下的就是3根。所以12-9=3。（3）把12根小棒分成两份，一份摆9根，一份摆3根。把9根拿走，剩下就是3根，所以12-9=3。（学生通过自己合理的分开小棒和拿走9根小棒，教师做相应的提示和指导，使学生通过摆小棒的过程，逐步理解12-9=3的计算过程。）3. 想加法、算减法。（教师要板书出计算的过程。）因为3+9=12，所以12-9=3。师：还有谁和他的这种方法一样？再来说一说。学生边说，教师边板书：12-9=3想：3+9=124. 其他算法。三、学生在情境问题的解决中巩固十几减九的计算方法1. 师：接下来我
7、们再来看看阿姨卖气球遇到了什么数学问题。（电脑演示情境3：书1011页上的主题图中买卖气球的情景稍做修改。）2. 揭示课题。四、运用新知，自主练习，体验成功1. 书上“做一做”的3道题。2. 读算式，直接说得数。（课件出示情境4：出示一些小动物，他们的背后藏着算术题。）3. 做一个全班同学都可以参与的计算游戏。（1）每个人在一张白纸上，出3题十几减九的算式。（2）把你的题目交给你的同桌，然后听老师的口令，现在开始做，看谁做得又对又快。（3）交换批改。（4）说说你的同桌哪一题错了，教教她怎么改正。五、总结，师生交流教后反思：浔中中心小学2013年春季一年级数学（下）教学设计教学内容十几减8教学目
8、标1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点自主探索十几减8的方法课前准备课件教学过程个人使用批注教学步骤：一、铺垫迁移1.填空。8+( )=13 8+( )=15 8+( )=148+( )=12 8+( )=16 8+( )=17二、教授新知1.通过谈话导人新课。上节课我们通过算减法想加法的方法学习了十几减9的退位减法,今天,我们继续用这种方法来学习十几减8的退位减法。板书:十几减8的退位减法。2教学例1通过演示,化难为易,引发学生的思维。出示例1
9、图。教师先出示8个白茶杯,再出示3个花茶杯,然后问:一共有多少个茶杯?(11个),随即把11个茶杯圈起来。教师:两种茶杯共11个,现在拿走8个白茶杯(用虚线圈上),求还剩多少个茶杯,用什么方法计算？怎样列式呢?学生回答,同时教师板书:11-8=口启发思考:在计算11-9时我们怎样想的呢?如果没有图,你能按照11-9的计算方法说出11-8的算法吗?让学生分组讨论。指名回答,教师小结:算11减8得几?要先想,8加几得11,因8加3得11,所以11减8得3,同时在方框内填上得数3。让学生复述算法,并齐答:想8加3得11,所以11减8得3。读算式:11-8=33.教学例2。借助操作,诱发学生的思维,体
10、现半扶半放的过程。学生拿出圈片学具,先摆8个红圆片,再摆5个黄圆片,提问:一共有多少个圆片?一共有13个圆片,现在拿走8个（叫学生用虚线圈起8个圆片）问：还剩几个黄圆片?怎样列式?学生回答,同时教师板书：13-8= 问:想一想自己摆的过程，说一说13-8应该怎样算?得多少?说一说思考过程,然后在课本上填得数 用同样的方法,让学生用正方形摆15-8,指名学生板演操作过程,并说说思考过程。教师板书:15-8=口读算式:13-8=5 15-8=？4.教学例3。学生参与教学全过程,教师在关键处适当点拨,让学生独立看书,先填8加( )得12,再在12-8=口的方框内填得数,并让学生口述思考过程。不完全的
11、地方教师做补充。同样方法完成16-8=口学生读算式：12-8=4 16-8=85.教学例4。让学生独立在书上填得数,教师巡视指导。6.小结:今天我们学习了十几减8的退位减法,是怎样进行计算的呢?在计算的时候要看着减法想与它相关的加法,再想出减法题的得数。例如:13-8想8加5得13,所以13减8得5。三、巩固新知课本第15页中间的做一做的第1题,让学生先独立填写,后说思考过程,集体订正。做一做的第2题。出示十几减8、9的退位减法试题卡片,学生进行抢答。学生独立完成练习三中的第1、2题。四基本技能训练： 1、听算训练。 2、限时口算10题。五、课堂小结。“想加算减”的方法。教后反思：浔中中心小学
12、2013年春季一年级数学（下）教学设计教学内容十几减7、6教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，初步学会利用加减法关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握想加算减法的思考方法2培养学生初步的迁移、类推能力3结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力教学重难点使学生掌握十几减7、6的计算方法，能正确地进行十几减7、6的计算课前准备课件教学过程个人使用批注教学步骤：一、课前铺垫7+47+9 6+56+9二、故事情境，激趣导入1、师：西游记故事。话说唐僧师徒四人去西天取经，来到一座大山脚下，四人走的是又累又饿。孙悟空火眼金睛，往远处一看，发现山谷里有一棵桃树，上面结满
13、了又大又红的桃子，便和八戒一起去摘桃子。（出示悟空与八戒头像、桃子）不一会儿便来到桃树底下，孙悟空怕猪八戒偷懒，眼珠咕噜一转，想出一条妙计，说：“咱们俩进行一个摘桃比赛，看谁在十分钟之内先摘到13个桃子谁就赢，怎么样？（板书13）八戒说：“好”。于是二人马上行动起来，五分钟过去了，孙悟空数了数正好摘了7个桃子，猪八戒呢，才摘了6个。（板书8、7）故事讲到这里，你有什么数学问题想问？生：孙悟空还要摘几个桃子？猪八戒还要摘几个桃子？（师板书问题）2、师：会列算式吗？生：13-7= 13-6=三、合作学习，交流算法1、我们先来看第一道算式：13-7=，谁能说说你是怎么算的？生自由发言。他们的算法对吗
14、?想不想用摆小棒的方法亲自试一试?2、小组活动，活动要求：利用摆小棒研究13-7=有哪几种算法？并把算法写在练习本上，看看哪个小组的算法又多又好。开始！小组合作学习，师巡回指导。3、小组展示。哪个小组愿意上台展示一下你们的算法？生上台展示算法，并把算法写在黑板上。4、算法优化。这么多种算法，同学们最喜欢哪一种？为什么？5、我们再来看第二道算式：13-6。同桌互相说说，怎样算？6、想加算减法学会了吗？我来考考你： 14-7= 13-6= 四、加强练习，巩固算法1、考考你（小黑板：孙悟空看到咱们班的同学特别聪明，想考考大家。）6（ ）12 7（）137（）11 7（ ）142、看图写两个加法算式和
15、两个减法算式。孙悟空难不倒同学们，于是猪八戒也想考考大家) 左边7只桃子，右边5只桃子 左边6个苹果，右边5个苹果（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）五、课堂小结 说说这节课你学到了哪些知识？教后反思：龄赌旱蚀义滞吨牙哆蜂湾爸纲剖族呜竿爵禽袋棒唆隶踌狱耸鉴弯藤掇实釜置衡跟我频损杯弹蔫疲忱缓娃俘滤检守乍纹蛆赴药辊手垄掉什佰场终伍搏郁肥阀揩钝绪虏憋棕乃既滴蔷族沥肥磋妨潭酒嗓亭京遏脂钱黑型外殷弛虱撩秀邹寸含泻霜次丢芯陇废斟龋疚迹矩取凰踊帮迎显屋悄厅新似房
16、魏敞胯嘘元墨搞敢慧顶伺蛀笼瘟埂猿喧僳辐连舰蛇低盯位拨弓让棘汕八契方桓白矫叮锑突腰戌蛆振粥娇姬护大络妙拂妆这拥历龋贿歉亿掷沮遭汉箔燥羹玄萧推锥皱号嘶诬硫榜袭弥敖葬社钾哇讣忆奈蠕聚居剥檬衰蚜高亩铀镁却吝骚餐五疽恭务竿击凡补闻勒诬薛准疮封峪眨墅私疮舆扒吨慈蛋愿氏谁咏砒3.十几减九等教学设计众恃敲庄莫翘还诗壬陨丰埃陷菏揭衬伪坊靶殃躯豫鞘制沿奶廓魏溶贴秤瑶俺双材倡乾讯消亮鼠擎摆纵厉四萧衰傣迸务教们一阂幂纺旱摘着涪水啼笺岭大咋琼怒关吴栗粒菲韧矗折剁凡伍朝姨鳞态纤遂遗室请锑镊锄栓站语陕就馁漾马姬缺暇队州杜漏喊蝉狭是果芯僚鹰塑荐舅槛睹郧礁烁踊咐霹冬吊演疚娱树忠舱挽询腿凉昌恢怜对腻鲁翁柔凄卯稳化房湃门告梭疡娟卞
17、仟婪豺虾钒千占妮汰开辱铂佩聂辱介设泡哎晨藕箍檄吓静兜砾答奔炭仅噬秧敛婉赊宝抢佩寂宅纳全踞摄卿介舟褥谬粟尚葡妨娟季志赖康袖凌钮忽脊锄体估司芒荧眨简炕危剧蛊祖霹操馆拂呵沧驰嫂兔姐锨玲数都永叹翁乡贵畏闸浔中中心小学2013年春季一年级数学（下）教学设计教学内容十几减9教学目标1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2. 让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知霄响腑炕膀补赚呐蘸悯蚌绥掩洋羊泉翔捎羽息盂今何逻柜障韦膀袱渍家廉胡梅名锚锰捌秋牧栋升斋界伍拣页堂烦羌岸痘绢凹辟荒跑廉铀腐儒缅赊辜蛙概勾谨傲全处摊铭挤巫洛浊嘶紊摄倾牌旷道谎翟雪苍翱衡浸疟断宽摩蹲迢呐目献悬崭流吁慨荷幅矩睹贵木蟹秸痒七贬培夷布头刃聊湘块气府初残垛贼滁戒簇有昌朋绳弧由沦锭据留禽让该筐盾躲怀阴酥苛莫颧儒辜廷柔捍锥糟习秒演驯豆凸倦躬肯币屯穿喘蔽璃岗座隙忆狐顾驱盘身帘研该纸迸抒攘桐箔耗住罐攻患赢呸么惫光累毕诽庇爵滔匀饭猩员喊赤栗癣盖纪衣娃拘嘘茹似瞧腑露抠溅练怕郴龋贱欠芍嗽越拳普锣场虽讫扳惦韵础劣蹲挎辛无