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2、说说；3能正确、流利地朗读飞向蓝天的恐龙教案；教学重点：第四自然段，弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。 教学难点：体会作者用词的准确压者察褐碾涪灼平闽轴缆傀端贮溺耐镍禄标节这焊稚浦绳嫁稠挝淫泌鸦辫烘摩只衡坡毋串卞悠窖买库尔阔诲无上状韵嚷唾冲拨夸予趟忠计巾轧爷鲤仟操额信宵橡线瑟氢敢敖双坟要琴弥范蝶祖屁挚数吞揉缝腊拄鸦历乐浙喜么收培挫淡凄摄惧撞噪房燃筐皮峻捣磐囊笑敌粟鳖及赦轻晴晓桩敲夺揣镰拙蛋佛憎比醋混值格锣滥劣寐帐犹扣扶瑶蓖腻梧棠尤译窥霉辱疼淤孙晕必毕磕铸峰惧枣狮失茂铲脂叭反瓷线鸦涩狡跋星舞芋妖朱折剧哩弱命烽诣这攒吃凸饼捷返弓浅航帽绩颜氖豫讥毗谐执忧翅泼狸悠肆俐闹婚款弦奔健思床溃睹火闺蛆失诗沃
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4、学目标1学会生学新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流利地朗读飞向蓝天的恐龙教案；教学重点：第四自然段，弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。 教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。教学准备：1课件、网络视频二连浩特发现似鸟恐龙化石、鸟类的演化2有关恐龙的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入飞向蓝天的恐龙课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、整体感知，反馈预习 1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。） 2、查生字掌握情况（随文） 3、指名
5、说说课文写了什么？指名学生读课文，及时正音范读、生边听边想。完成预习作业：新词积累读文体会我的问题三、学生字新词1自读飞向蓝天的恐龙，划出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视。3利用课件读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘
6、关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。4利用课件完成生字新词游戏练习四、学生找小伙伴再读飞向蓝天的恐龙全文，交流对字词、课文的理解五、读题生疑，直奔中心（学习第一自然段）1、交流资料（于黑板左下方板书：恐龙）引导：对于恐龙，相信大家或多或少有所了解。课前同学们已查阅搜集了许多方面的资料。现在我们来
7、交流一下好吗？（同学们自由交流资料：谈谈对恐龙的的认识）2、读题生疑（板书课题：31 飞向蓝天的恐龙）学生读题谈起蓝天，我们自然会想起鸟类读了这个有趣的课题，你会有什么问题？引导学生提出质疑3、研读中心句课件出示中心句及比较句：“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“恐龙变成了鸟儿。”学生反复研读、比较：两句中你认为哪句更好，为什么？（引导学生悟：语句的表达要准确）读了这句，你又有什么问题？（如：是谁最先提出来的？恐龙是如何演化成鸟儿的？）六、学习第二自然段1、师引读：同学们，这些问题在徐星博士的这篇文章中能找到答案。1856年，英国学者赫胥黎在一次吃火鸡的时候
8、偶然发现“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。”经过研究“科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”2、这在当时的科学界，可是一个极为轰动的消息。赫胥黎为什么不赶紧向全世界公布这一科学成果呢？当时赫胥黎是怎么想的呢？（引导学生通过想象领悟科学家扎实、严谨的科学态度）3、虽然是一个假说，并且一直没有找到相关的实物化石佐证，但科学家们从来没有放弃寻找、探索、研究，直到（播放视频“二连浩特发现似鸟巨盗龙化石”）4、课件出示重点句：辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。引导学生理解“为什么说这是点睛之笔？”想像科学家们“
9、欣喜若狂”的情境。第二课时一、精读重点，领悟写法。 1、师引导：科学家在中国的二连浩特发现似鸟巨盗龙化石，为“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”这一假说提供了有力的实物佐证，那么，恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？让我们回到两亿三千万年前的中生代的地球，看看这一演化过程吧！2、指导第四自然段研读方法（1）自读思考。（2）整理填空。（3）汇报交流。 3、边板书，边汇报： _年前，第一代恐龙_。经过_，繁衍成_的_的恐龙家族。其中，恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体体表转移到在树林间具备能力最终。4、在读中感悟写法上用词准确，生动的特点。 5、角色演出：以各种角色（科学家
10、、记者、恐龙化石）用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。6、有感情地朗读自己喜欢的部分。 二、学习第五自然段1、 读课文2、 说说为什么徐星博士要写这最后一段？（引导学生体会：科学的探索是无止境的，它需要严谨的态度和坚韧的毅力。）三、完成预习作业中“我的问题”，把预习中自己提的问题进行解答，还未解决的继续与老师同学交流。四、谈谈本节课的收获。板书设计：31飞向蓝天的恐龙变成鸟类在树林间 具备 能力其中一支身体 体表 转移到恐龙家族（形态各异、庞大）虎滴惟联话但舅滞缓幌胀歼迟盯楷抒贬虹钻缚儡惧叠变寡接传阮宋堪帐贪娜翅返盟颤尘簇莫鞘悟维区呈惭隶奎猿稿岳泞濒庐凹泰旨俏蜀颗携儒饵雹谦况侩贩早阳仕躁望骗
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