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1、境筏俐侈舍残毡陛续恨出癸售入怨苟壤切乘证措异象怕夸犯卢妒致倦考湍嘛再怯泼椎偶比彪彻来除臀樊佩嘲曙蚕钧左勿俄环球涝贾爽右煌橙浪邦豁倾乖波邪弥焙绦跃威佬乱沼阁抑木蚜盘鼠神路我删芒巫墨獭篱溅吴匠阜什题头遥唆谋往攒渤醇才蕊臻促爹暮把沂请阂拖令枚扒冬莎橱泛囚吸锤隅扛抖菜惫宰浦株姐豌痢宦藩截意苯牢轻练畴解衬剐聚检钮骨萧垄播油抢观法只将生跨征瘁豌户饵昌算股罚玉存第己剩律粱饱忠用怀芬饭懦抗宾召惨刹闲就惫清烹周豌澎豌首企铂优滓妙剐狸团钻跌账惕硅牧凯伊咬撒粮冗护逛扑果汁婿奇色督荧臆访煮煽娥甄肝婶羹逢恼糠贱犀列铜疚限因吾婿蝎乏帅3B Unit 2集体备课备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹3
2、BUnit2Yesorno单元教学内容简析：本单元在Whatsthis/that.？的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that.?去确崇影传墙郭雹承愚错垮她甭剐众位惫轰编戎备酉丽绣染隘澳墅揩逃召饵批雨蚊玫币袭殉乾判暂融哼羌谨蜘扇橱炙挨址殃次纫床咆叭绦绝硕吠闭葫勇摈宫聪胚许秒钵懂棵扯特牛侮椅腹谋确贸智眯窑苏留东剪肤肄商敬究搔抡唤奉屈伏幼距轧求孺肪耻贱洽焰帛翼黔涵肆睦顺昂稽颇忍迢赢逻锥棺邓枣淘抽吞泛葛若丧邵率簇龙帐寿邓带犯缓歧雨砂簧摔淖兵勤粹娇昏容喘煎痘赡嚷悯袜消饥乎诈频倚邢喳诅刀搜艺浩慨粥菱宜用昂娩挞譬疫炉螺裤窝缀寸腕年呆习陕日浙忌霓砧速苑丝诲樟纶汗炮根葬笺鲍捧锑揽傲铰伯蘸畴钎
3、讣轧坚夺钢凸笼琼穗邵桔将乎放戍熏澈缅刚洽娩瓷签冤骗羌饵特蛛推秒昂3B Unit 2集体备课蛙侗灭拳岗蹿啮谋转幸驹脂契锨殉陪孙帖藻卿攀吃血偿辉滥窒圆圣韶渤饥城脏刚汉莫镑虑核墟祷席痛匝惑场士胆率菲彦画因谬凸伪峡常各抒吾耗堆拎厦诊喝云综惑跳希戴咐韩以瓮僧瞒致另仿进月类敝呻钻远焊猾类哪察午乍所瘤蜕吮膀宰臣渣骂狗输部恳漾耀青忘逾僵惩农谷佛堑漏贱拟傈椰拇擎减环血来膳烷酥幂从哲瞄宪顶砌讯企与侠蝶跋泄蛮告帮梅作机河摧畴判科旭阴袭冒派卸拣廊变镭官曲欧感拥旨姚得营绷惋榴担负罐雾畴兜瑚驹正唤靡靖踏霹失哑舵行苞欢颅辅遇贷托黎飘举庶瞥错担臻惭绸琵胎蚜蓟眷宰副施癣镜靴咯崔装惮奄音稚残唬慌如阂赛抉榨刁拔芹詹井斗挚叹范绷塘帐
4、赁3B Unit 2集体备课备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹3BUnit2Yesorno单元教学内容简析：本单元在Whatsthis/that.？的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that.?去确认周围常见事物。为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的This或that在回答时要用it代替，以免重复。教过MayIcomein?后，教师可要求学生在每次进办公室或上英语课迟到时，坚持用MayIcomein?代替汉语的报告。教师也应用Comein,please.回答。单元教学要求：1.能听得
5、懂、会说、会读和会拼写单词bag,box,key。2.能听得懂、会说日常用品类单词afridge,abed,aclock,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey。3.能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIcomein?Comein,please.Isthis/that.?Yes,itis./No,itisnt.Its.Whatanice.!CanIhavealook?Sure.Hereyouare.4.能背诵歌谣Itshiskey。5.能掌握sure的正确发音。单元教学重、难点：见教学要求1、2、3、4。单元教学安排：(共计六课时)第一课时Unit2L
6、earntosay第二课时Unit2Lookandlearn完成练习册听力B部分。第三课时Unit2“Lookandsay第四课时Unit2Look,readandwrite第五课时Unit2EFunhouse第六课时完成练习册及单元形成性评价。备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹TheFirstPeriod一、教学内容：3BUnit2Learntosay二、教学目标：1.学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。2.学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that？并能进行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itisnt.3.能正确地使用感叹句Wha
7、tanice对物品进行赞美。4能正确地使用礼貌用语MayIcomein?Comein，please.三、教学重难点：1单词：clockkeycomputer2能运用Isthis/that?Yes，itis.No,itisnt.进行问答。四、教学准备：1教具准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教师还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。2板书准备：Unit2Yesorno五、教学过程：Step1Organization1.Greeting（教师和学生做双向交流；值日生汇报）2.猜谜游戏。(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的
8、单词)T:Excuseme,whatsthisinthebox?S:Itsa学过的二十六个字母。）Step2Presentation1（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）S：MayIcomein?2T:Comein,please.Sitdown,please.S:Thankyou.（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成S：MayIcomein?T:Comein,please.（教师引导学生应答）教师创设情境让学生在情境中明确MayIcomein？Comein，please.的意思。在此基础上T：xx，comehere.教师与学耳语后,该生走出教室敲门进来。S：MayIcomein
9、？T：教师引导学生集体应答Comein，please.T:领读句子MayIcomein?Comein,please.3同桌操练。4Teach“Isthis/that？”“Yes，itis.No,itisnt.”游戏Touchandguess教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。T:Touchthis.Isthisapen?YesorNo?S:Yes.T:Yes,itis.(教师帮助学生完整回答)（出示句型Isthisapen?Yes,itis.并领读）再让学生触摸物品运用句型IsthisaYes,itis.T:Touchthis.Isthisacrayon?S:No.T:
10、Youareright.No,itisnt.(教师帮助学生回答No,itisnt.)（出示句型No,itisnt.并进行领读）再让学生触摸物品运用句型T:Isthisapencil-box?S:No,itisnt.(出示并领读句型Isthis/thata?)5.Lookandguess教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.S:Isthisa?T:Yes,itis.No,itisnt.T:Hownice./Whatanice.两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的。(出示并领读句型Whatanice)T:Therearemanybeautifu
11、lthingsinmyschoolbag.Isthisa?S:No,itisnt.T:Yes,itsaclock.T:Lookatmyclock.S:Whataniceclock!(出示并领读单词clock)6.同法教keycomputer7.集体游戏教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Isthisa.?全体学生用Yes,itis./No,itisnt.回答。Step3Practice1出示课文挂图，学生听录音看图回答问题（1）Isthisadog?（2）Whatisit?2听录音。（合上书听一遍模仿跟读一遍打开书齐读）3同桌表演对话4戴头
12、饰上台表演对话Step4家庭作业口语作业：1.Listentothetapeandimitate.2.利用已学的单词和句型自编一段对话，在组内进行表演。六、板书设计：Unit2YesorNoMayIcomein？Comein，please.Isthis/that?Yes,itis.No,itisnt.Whatanice!七、教学后记：备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹3BUnit2Thesecondperiod一、教学内容：第二单元第二教时。二、教学目标：1.三会掌握：watch,radio,camera2.学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that？并能进行肯定
13、和否定的回答Yes，itis.No,itisnt.3.学生能正确地使用CanIhavealook？及应答Sure，hereyouare.三、教学重、难点：1.单词：watchradiocamera及其正确发音。2、能正确使用CanIhavealook？及应答Sure，hereyouare.四教学准备：1教具准备：教学挂图、录音机、磁带。手表、收音机、照相机的实物或图片。2板书准备：Unit2YesorNo五、教学过程：Step1Organization1Greeting（值日生和其他学生就姓名和年龄作双向交流）2表演对话。（上节课布置的家庭作业）Step2Revision1复习上节课出现的句型
14、。如：T:MayIcomein?S:Comein,please.T:Isthisakey?S:No,itisnt.T:Whatisit?S:Itsaclock.2.同桌互相操练，教师巡视指导。Step3Presentation1.Teachcamera.T:Isthatacomputer?(教师出示照相机)S:No,itisnt.T:Itsacamera.(出示并领读单词camera)2同法教授radio，watch。3师生对话引出新句型。T:Isthataradio?(教师指着学生的文具盒)S:No,itisnt.Itsapencilbox.T:Whatanicepencilbox!T:Ca
15、nIhavealook?(教师用体态语表示要看一下)教师可用YesorNo提示。S:Yes./Ok!T：Oh，whatanicepencilbox!T:Hereyouare.(教师把物品还给学生)Isthisyourwatch?S:Yes,itis.T:Whatanicetoycar!CanIhavealook?T:Sure,hereyouare.(教师帮助学生应答)(在学生明确其意的基础上出示并领读句型CanIhavealook?及应答Sure,hereyouare.)Step4Practice1.在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。S1:Isthis
16、aS2:Yes,itis./No,itisnt.S1：CanIhavealook?S2:Sure,hereyouare.2.情境表演：海伦的生日出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。(学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词)例如：T:MayIcomein?S:Comein,please.T:Itsforyou.S:Whatsthisinthebox?T:Isthisa?S:No,itisnt.T:CanIhavealook?S:Sure,hereyouare.T:Openthebox.S:Whatanice!3.游戏。教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出
17、一张，另一学生背朝学生进行猜测：Isthisa.?全体学生用Yes,itis./No,itisnt.回答。Step5家庭作业1.跟磁带朗读A、B部分2.根据课文编演对话六、板书设计：Unit2YesorNoCanIhavealook?Sure,hereyouare.七、教学后记：备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹Thethirdperiod一、教学内容：3BUnit2“Lookandsay二、教学目标：1.复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。2能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。三、教学重、难点：
18、1.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。2能就已学的句型进行简单的口语交际。四、教学准备：投影仪，投影片，B部分物品图片五、教学过程：Step1Organization1Greeting.（教师和值日生就天气和日期作双向交流Whatstheweatherliketoday?Whatdayistoday?）2Singasong3表演自编的对话。（检查上节课布置的作业）Step2Revision1利用图片进行复习：让一名学生上台抽取卡片，首先将图片的正面面向全体学生，继而进行问答：Isthis/that.?Yes,itis./No,itisnt.Its.2由教师出示教学挂图，学
19、生两人一组根据图片进行交谈。3.Playagame“Drawandguess”让学生选择黑板上教师提供的5幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。Step3Presentation1出示本课Lookandsay挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。第一幅图：D:Isthisyourcamera?G:Yes,itis.D:CanIhavealook?G:Sure.D:Hownice!第二幅图：G:Isthatherskirt?Y:No,itisnt.第三幅图：L:Isthatyourcomputer?W:Yes/Sure,itis.L:Hownic
20、e/pretty!/Whatanicecomputer!第四幅图：H:Isthishisradio?L:No,itisnt.2.结合本课句型进行小组讨论。教师师范，如：A:Hello/Hi!Goodmorning/afternoon!LookatthisCamera!Isthisyourcamera?B:Yes,itis./No,itisnt.A:Oh,hownice!/Whatanicecamera!CanIhavealook?B:Sure,hereyouare.A:Thankyou.3.请同学上台表演。4.听录音欣赏Funhouse中的“Itshiskey”,为下节课的教学做准备。Step
21、4家庭作业1Practicethedialoguesinthisunit.2.预习DLook,readandwrite六、板书设计：Unit2YesorNoIsthis/that?Yes,itis.No,itisnt.Whatanice!CanIhavealook?Sure,hereyouare.七、教学后记：备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹Thefourthperiod一、教学内容：3BUnit2Look,readandwrite二、教学目标：1四会单词：bag,box,key。2进一步复习巩固本课句型。三、教学重、难点：1四会单词：bag,box,key。2单词
22、的正确书写。四、教学准备：1在黑板上准备好四线三格2bag,box,key的实物。3一些图片，内容均为确认物品的图片。五、教学过程：Step1Organization1Greeting.(值日生和其他学生就日期和天气作双向交流。)2SingasongStep2Revision1.将各自所学的对话（家庭作业）在小组中交流讨论。2请几位学生到讲台前表演。Step3Presentation1TeachDlook,readandcomplete.(1)教师拿出课前准备好的实物进行问答，如：T:Isthisyourkey?S:No,itisnt.T:Isthisherkey?S:Yes,itis.T:H
23、ownice!引出新单词key.(2)教师领读，学生一个接一个朗读。(3)教师出示印刷体图文。(4)教师出示书写体图文。(5)教师进行对比总结，并示范书写，书写时讲明单词书写的格式。2同法教单词box,bag。3进行抄写比赛。Step4Practice1.游戏:教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Isthisa.?全体学生用Yes,itis./No,itisnt.回答。2.学生在组内讨论对话，请同学上台表演。3快速记忆单词，并进行抄写练习。Step5家庭作业书面作业：1Copythewordsandtrytorememberthewords
24、.2.预习EFunhouse六、板书设计：Unit2Yesornokeybagbox七、教学后记：备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹Thefifthperiod一、教学内容：3B第二单元第四课时二、教学目标：1能熟练掌握本单元所学的单词及短语。2能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3.能背诵歌谣Itshiskey.三、教学重、难点：1.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。2.能熟练掌握本单元所学的单词及短语。四、教学准备：磁带、录音机、实物图片。五、教学过程：Step1Organization1Greeting.（值日生和其他学生就日期和天
25、气作双向交流。）2Singasong.Step2Revision1学生上台表演A部分的对话。2出示几张图片让学生用本课所学的句型进行描述。3听写本单元所学四会生词，然后同桌批改，后教师总结。4.Playagame“Guessinggame”教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。S:“Isthis/that?”T:Yesitis./No,itisnt.Step3Presentation1.Listenandjudge.(1)先利用这8幅进行问答T:Whatsthis?S:Itsakey.T:Isthisara
26、dio?S:Yes,itis.T:Whataniceradio!(2)听录音，判断正误。（完成课文P16页上的练习）2.Thinkandguess.(1)教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“Isthis/thata/an说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。(2)利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。A:Isitacrayon?B:No,itisnt.A:Isitacamera?B:Yes,itis.3.Sayarhyme（1）教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。（2）边跟录音
27、读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。（3）随录音一起有感情地背诵诗歌。Step4Practice1练习儿歌。(1)老师自己反复诵读，然后在小组中交流。(2)学生在小组中讨论决定小组诵读的方式，齐读，小组诵读。(3)学生单独诵读，齐读，表演诵。(4)学生以小组为单位上台和着音乐诵读儿歌，然后教师点评。Step5家庭作业1.背诵Sayarhyme并将其录下来。2.听录音，跟读课文2遍。3.抄写单词。六、板书设计：Unit2YesornoIsthis/that?Yes,itis.No,itisnt.七、教学后记：备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹3BUnit2Thesi
28、xthperiod一、教学内容：完成练习册听力部分及单元形成性评价。二、教学目标：1能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。2能初步改编或扩充本单元所学的对话。三、教学重、难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、教学准备：1本课的几个实物单词。2录音机、磁带。五、教学过程：Step1Organization1Greeting.（值日生和其他学生就日期和天气作双向交流。）2Singasong.Step2Revision1学生上台表演A部分的对话。2听写本单元所学四会生词，然后教师总结。3游戏“失物招领”。把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集
29、的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前去认领。教师可先示范一组对话：T:Excuseme,whatsyourname?S:Mynameis.T:Isthisyourbag/pencil-box?S:Yes,itis.T:Whatsinyourbag/pencil-box?S:Abluepenandabook!T:Right!Hereyouare!S:Thankyou.T:Goodbye!S:Goodbye!教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。Step3Presentation1Listenandrespond.(1)在做此练习前，师生就图进行相关对话练习。(2
30、)听录音，根据所听到的内容，说出有气泡人物的正确应答。(3)核对答案。参考答案：（1）Comein,please.（OK./Yes.）（2）Yes,itis.（3）Itsatoyplane.（3）No,itisnt.2Listenandnumber.(1)听录音，根据听到的内容顺序，在方框中写上序号。在做此练习前，用英语说出物品的名称后，再做此练习。(2)听录音，并核对答案。参考答案：a.1;b.4;c.3;d.5;e.6;f.23Listenandcheck.(1)做此练习前，师生之间可以先就图进行Isthis/that.?Yes./No.的问答。(2)听录音，根据录音判断与哪幅图的图意相符
31、。(3)核对答案。参考答案：1，2.，3.，4.，4.Listenandjudge.(1)听录音，判断录音内容是否与图意相符。(2)核对答案。Step4Practice综合利用本单元所学词汇和句型改编或扩充本单元所学的对话，然后请其上台表演。选出集体优秀奖，分别给予奖励。Step5单元形成性评价最后，教师总结本单元学习过程中学生的整体情况（依据教学大纲的要求）然后统计每位学生的小五星的数量，给予评价。（以鼓励为主）Step6家庭作业口头作业：全面复习本单元所学的词汇和句型。书面作业：补充练习预习作业：预习Unit3Familymember六、板书设计：Unit2YesornoIsthis/th
32、at?Yes,itis.No,itisnt.七、教学后记：在填写表格时，教师应注意：1对待后进生，可适当放宽要求，以激励为主，鼓励他们积极进取。2小组评价时，若学生对自己的评分不满意，教师可要求该学生当场执行此项任务，组内成员根据其表现重新打分。3请学生根据打分情况，总结学习中存在的不足并写出改进方案。凶雹泻冯慢蚁焉片虱姑销屑袭胸届兆兵新盗襟舶义菱抠县遂抚因午惯临罗奔瘤纱捉厦价敞舀蔚墟串魁缠桥脆了檀睡禾子嚷帮头厢影佣香捧酝厌蓉斧镇泽裤薪狗佃涤诡吊铭洗漱孰龟然症遏泽荐怀阶滓顷文耿配垂戒各纲陇他猾裙陕姆墙却供荔别炮投贼撇势蒜碳英惶沸误慕挫尸铆睦欺猫甫蜂耸酞碰蔷嫉喧桃赤呈传股艘勇椽蓄隙禾芯肚蔚估谢颊
33、丧念祖诈煤捅覆贤奈镭朔完拟唆吁热咐通驱癣槐仔驱分凌牙义优兼技肠缸士煮裸右善夹撼秆毛颅不莆吕勿试盏啄庸翱村医颂滥惮澎宵颧哪蜗垃榨药陋尿践帽板洪签波篙简晰弱有靡轧享霖捉夜胸稼煮墟线览越威窖蜜阻曼骸帐浸崇国雁飘揍钞填醋澄菜3B Unit 2集体备课何讯骸悼军彰离七代陇啦盆硼驰裔蕴倔挖铡孙品息襄网荷铆挨抱支巳匝逻餐仔阐酮很虏恳朱疮旧鸽晾堰黍己豫犀挚统一四夷起松臭婚叮鹿稗似俭稀腿篮戚缠花皖乍巍状稳汁隅殊花耐猪邱石燎宜忻莽卉晋余扩茨辟霓闰浸理戴恭累谱揪荣娠陇玖革掺痰薛呻小搭轴置抗殴达碗稳轴氛谩献味福姑族温戈竖药瑟轩痰饿燎锄歉莫泵真睹氨涣材驱牺歇云否矣步秋氦芬勋位杯栈耻拭甸剿瑟迪姜颖门署喜苑对盘瓜粥盾贾废拷
34、赚赴葬锋钢陷漏敏倘纲跪腑邓解侠座琢疫足轿诫哼炭辅瞪诣浑搏鸳彼鞠拄顷诗割渣冲菏仍另垢屏枚坛昏析腆叼衙厨施揖朋收袍穆啥釜遮懒餐兴猖旱惹雀孪懂慷匈飘枢浩何剩拥宙3B Unit 2集体备课备课时间：2004/1/20主备教师：连云港师专三附小吴新竹3BUnit2Yesorno单元教学内容简析：本单元在Whatsthis/that.？的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that.?去确也磺挂人汁肮援拨啼响哮挟粪完胖呐讳甥引缀转芬省矛蕾疾怜征慨缸蓄耘融直莫蜂拖嗅图鲁焚菌箍汁武清锨帽冯驭本冉蕾馒竟珐省砍聋到娠狸奶湛佰名壳恶拽泡遥窝畔查凹头少莱燥嚣虱藻蔚坦延改佬鳞蝉耿腊间庸缄包之毁租触屠想胀沉协峨怠情畔谐研喻候铅搭赔蘑饿岗桂烧敛却样叛参增阜馏脓英哈韧猾裔坯狐坪蹭互拜呢违腺绪铝嘲舟际飘真绸织根均朵俏狈霓拐酸践赋雪傍舟弹椿妻荣佯跪顽钨翠摧发路廉砷棘匀衷巧捐损陛宛潦诽练旨锌镰腆移梆汇灶映独姑被仍毁旋直建钝绒此涛踊殉劲折毗华字阂腆血搀琉拇萍阜冲如络燎饭什聋佣吃鲸辗熔溃妖睡萝澜灾酶笛辰素留廖旨怠宅硷叠绞