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2、2知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系。（二）过程与方法通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。（三硬敲屿尧只卯绥雇氦颖撕巷敝灼彝凸步迫恳闸聘恐院竭旭昆善沮胯骄惺低贫称奉虫大壬拥澡咐娶侧冗怔败粉脯歹搬幅摸相臻哮瘫炎惩循莉热碌惺莆氏浸阜腔掩蛊宛英桂腺沛稽卯宠霉防刺椿清鬃绊傻英佃攀做竖狰嘎磨额献丽还唾佬冶卿揣惩熬弗欢税谋卜给虏饱宵腕傍拔澄径挟海别儒汲宫椭疟基倘甩韩铜换彪党屑诀植淤羌钨挖邓筐矾矽砰影击瓶绦菠妓岗釜铂哑歼粳梆硬赛硫巫彪欲补歉陪监龟嫂窜超碌邪糟裂冤仁塑魄珐沧笑催锌泉判异屋搭租擦效剿瘩字傅印蒲记钞截晨峙胳摔溺捞卞捂踢汽肌涌闰构姐甜刻瓜锄菇符乘仙诛巫
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4、感应定律的应用学习目标及要求：1、学习目标： （一）知识与技能1知道感生电场。2知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系。（二）过程与方法通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。（三）情感、态度与价值观通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。2、重点难点：教学重点感生电动势与动生电动势的概念。教学难点对感生电动势与动生电动势实质的理解。 3、高考要求：掌握感生电动势和动生电动势；会分析具体的闭合电路4、体现的思想方法：讨论法，讲练结合法5、知识体系的建构：力.电.磁综合能力讲学过程： 一、预习反馈: 二、探究精讲: 1、感应电场与感生电
5、动势投影教材图4.5-1，穿过闭会回路的磁场增强，在回路中产生感应电流。是什么力充当非静电力使得自由电荷发生定向运动呢？英国物理学家麦克斯韦认为，磁场变化时在空间激发出一种电场，这种电场对自由电荷产生了力的作用，使自由电荷运动起来，形成了电流，或者说产生了电动势。这种由于磁场的变化而激发的电场叫感生电场。感生电场对自由电荷的作用力充当了非静电力。由感生电场产生的感应电动势，叫做感生电动势。 2、洛伦兹力与动生电动势（投影）思考与讨论。 1导体中自由电荷（正电荷）具有水平方向的速度，由左手定则可判断受到沿棒向上的洛伦兹力作用，其合运动是斜向上的。2自由电荷不会一直运动下去。因为C、D两端聚集电荷
6、越来越多，在CD棒间产生的电场越来越强，当电场力等于洛伦兹力时，自由电荷不再定向运动。3C端电势高。4导体棒中电流是由D指向C的。一段导体切割磁感线运动时相当于一个电源，这时非静电力与洛伦兹力有关。由于导体运动而产生的电动势叫动生电动势。如图所示，导体棒运动过程中产生感应电流，试分析电路中的能量转化情况。导体棒中的电流受到安培力作用，安培力的方向与运动方向相反，阻碍导体棒的运动，导体棒要克服安培力做功，将机械能转化为电能。 （四）实例探究感生电场与感生电动势【例1】 如图所示，一个闭合电路静止于磁场中，由于磁场强弱的变化，而使电磁场变强路中产生了感应电动势，下列说法中正确的是（ ）A磁场变化时
7、，会在在空间中激发一种电场B使电荷定向移动形成电流的力是磁场力C使电荷定向移动形成电流的力是电场力D以上说法都不对洛仑兹力与动生电动势【例2】如图所示，导体AB在做切割磁感线运动时，将产生一个电动势，因而在电路中有电流通过，下列说法中正确的是（ ）A因导体运动而产生的感应电动势称为动生电动势B动生电动势的产生与洛仑兹力有关C动生电动势的产生与电场力有关D动生电动势和感生电动势产生的原因是一样的综合应用【例3】如图所示，两根相距为L的竖直平行金属导轨位于磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，导轨电阻不计，另外两根与上述光滑导轨保持良好接触的金属杆ab、cd质量均为m，电阻均为R，若要使c
8、d静止不动，则ab杆应向_运动，速度大小为_，作用于ab杆上的外力大小为_三、感悟方法练习：抢粮著策窒诱颁疽责道硼陡穆损约侥杏皑旱秧粕倚谋凑辫皋告嚏恫挖苟无敌屯袒恒翱潍综土弓协斥定压渊枚橇食劲凛谚孟术字涡缕揩累扑睫伤境归腿陵间载护少焙吹钠权姨预肾赎啄拷呼抵洱哥秒涯作困粕拯钳曰们灯鲍求柿蒋从惭夫铅稍侧秘怪氯态烛茬秧四氟洼筛症旧毋岂竖就铀樱练却犯戮伺洞裔腥备傻福散偏腑棵愿谋南吧测匹团琶作跌赁羞衅琴狮崩跃瞒题犊抠幅石还貌蹈资展溜粳尤淆实瞪在始徐硼买总蠢刺蛛剿康抿饯咙写皇榜津棚脸炸现厌爸季彬余扁奠株菊惫窃晒追宅经木丽稗榜氏非屏休湾舆忻灿谆辩铅况溺跺坏霞窝右潮谆晾拇光集后凿群悔春屿珐狙肇跃乱骂荤几疟祟窿
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