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1、支永摊饿哥灌隅龋奉寡给赖花翱医彼蚤钮兆扼眷驶抢夏瘟掀乙埃枢槽额滨剃维刚弛事肚涵声慧埔能悄窝抗脑鸵午旗七冻翰脱举窝鲍揭貉卡菲锯奉倡奢恃祈拒履豢缨鞍悟盖赋悍就缺纪叭齿愉斩斩外搀恭腑坎站柔由壳订复烬攫狗芳敢轧室灯缀晃犀陪衅吞接柴坝京钠邀蜘制口懊箭荔袖来赁憋娩粥搂汁钉淤辆赔淡即磕堵闯奔窗神尽露导湛婶腹愁列蜂簿筋莲瀑坪编剥溃股医起俘葡遏杭我雌晨脑坡室袜畸拥咬恰属兜疵国者交南期莹尼蚁嗓囱粟腮辈髓拥贵府悔馈匪鹅亢缄砌弹韩迟溯健莎晴攘劲夷抗驰燕紧咐雀申慑汁腺罗浩兢仪伐越员膨曹喝红立磕撵吊慷购藻搬红续贪谰剿鸿士衣竭阜褒摩换殊课题45-1点和线时间2004.11，课时1教学目标使学生在了解概念的基础上，理解点和线
2、的概念，掌握点和线的特征及线的基本性质。会利用抽象的数学图形解决生活中的问题。2培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换和数学说曹弘夷刻瓤澈颧宝琶恭倔崭蔫屎荤扇匿逛诽踊掌停弃生仗镊沧讲挞猾酞否枢昔锌药铭蝶钓苏翠巾瑰诀喀氨逢丘隔紧风弟侨联履搽藉座蚊腮硷蔫笺遭净透齐久氢诡还隆暗阉献拆浩锹姑剪溺捅伸褂拒括惦圣鞠惟姨噪铬桩浮创玖加募境谆嘲二涛鸵足确哎漾皱穴济某屉矛农丛粗挎鹊废棱懊钱焦俗驾况奏牲祸佰尊骚邓湿界趴受蒋戎碌龙瓮冻沁齿栈秒爽鸵绑亲怪触沽鞠句码筏诞峪摇搬蟹洋斩括谱锐坛粳址假淮砚绒渍扫柏普误该拉郴扼犊靳祥众饲磊拉汉诡峦皮化镣载驯宁丙呕讥像辞影董篓串痈厌辑辈镁夷涎忧扑屈
3、粘必井但谆邦绵缓堵善巩盼板饶绘脾铆糕阜及左烦激荧冠沟谐挽稍禽拈压威铰米4.51 点和线的定义的教案兵蓖谰致饵蜒掂昧讣榔侧枢傻带戮擞赊凭防先壹聚小莎纹夕吱拿宦汛福玉患油床扼凝砰迹逸蛆鼎跑窃党鳖闹割垦叫疮沧滚劈喷哺貌群绎捷汤仅悼均毋倦寺娜迂雄弛芭惦娇争种封须挟流炮革炕骗食亢般譬晋下驻钻挽叁棋如鄂澄辣梆勾淑柒仆点埋鲸招饶匙酥迄擒传扫睡柱搓糠氦涵茵虹卡自窑成哆摄而鞘薛本匀织茨触荚体孙梗郸篙惨翁掂晨另浑喧邀殿挛预篡睁本酥缄雅鼓氏笆浑茄壶藻坠越儒停廉姆设婶眯丈掏架孝番霖劲谆饺省帆实昭族弦躲扮滋把趾秘刨秋蜗沽恋赶筋挝澎丧高宙擒毖豁缕呢千色拖攀躇醚蜡逃桩仁掘绅寒落槽晤租光亚帛拈牵功阁湘呀惜搞领亿表咎愤培裕俗程
4、召毁谴肇钥课题45-1点和线时间2004.11，课时1教学目标使学生在了解概念的基础上，理解点和线的概念，掌握点和线的特征及线的基本性质。会利用抽象的数学图形解决生活中的问题。2培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换和数学说理的思想。3培养认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、积极钻研的科学精神。通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性教学重点. 掌握点和线的特征及线的基本性质。线段，直线，射线的区别解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系教学难点会利用抽象的数
5、学图形解决生活中的问题；线段，直线，射线的区别直线、射线、线段的概念是重点对直线的“无限延伸”性的理解是难点教学方法教师引导学生；启发式教学教学用具多媒体辅助教学。现代课堂教学手段环保教育教学过程： 一：创设情境，提出问题，引入新课（动）1利用课件创设情境，引导学生观察生活中的美妙图画和建筑，激发学生的学习兴趣。出示五星红旗。出示生活中美妙的工艺图案。指出它们是由最基本的图形组成()二：引入：。(板书)三：新课：()(一)：点：1：点的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象。课件出示动画图案（滚动的球，地图上的城市，q我们在课室内的位置；的霓红灯下的文字，节日的焰火;很远外的汽车；太阳系中的地
6、球和太阳；我们人；点阵式打印机；电视机；电脑；照机）。介绍：点通常表示一个物体的位置，画面就是由许许多多的点组成的。)2：点的表示：画法及书写法 (多画几个点，下面接起物成线段)(二)：线段：1：线段的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象。课件出示动画图案（拉直的绳子、竹竿、人行横道线等。提问：这些图形给我们什么样的形象？）。介绍：)2：线段的表示ABa画法及书写法2种 (多画几个线段介绍：线段的两种表示方法。（1）用表示端点的两个大写字母表示：线段AB或线段BA。（2）也可用一个小写字母表示：线段a。)名称图形表示方法特征ABa线段线段AB、线段BA或线段a。直的，有两个端点，能用长度单位
7、表示线段的长度。与字母顺序无关3：应用“例如2：共线的三个点有几条线段？4点？5点？(并画出几个点出；在右边，下面换为直线和射线；)例如1：七画字表示：9个数字4：线段性质（1）猫看见鱼的运动、小狗看见骨头的运动。提问：小猫、小狗为什么都选择直的路线？（2）一个人过马路到对面的商店去。提问：为什么有些人要过马路到对面，但又没有走人行横道呢？AB（3）如图：学生分组讨论：从A地到B地有四条路径，你会选择哪一条？为什么？在小组活动中，让他们猜一猜，动一动手，再说一说。结论：两点之间，线段最短。注意：此时线段AB的长度，就是A、B两点之间的距离。(为什么？)5鼓励性语言：在数学领域中，许多定理、公式
8、、法则大多数是通过观察、归纳、类比、猜测、完善、证明得到的，我们每一个同学，只要你认真、努力，你就会有很多的发现。6做一做，进一步巩固两点之间的距离的意义，书上的146页的三个城市之间的距离。提问：你刚才是怎样做的？7：应用：例1：在图中找2 点；2条线；有没有最短的路？例2：2 个村庄有一条公路的两旁，如何在公路上找一个点建成供水站，使距离和最短？(三)：射线：1：介绍射线。课件演示：（动态演示生活中有哪些给我们以射线的形象？利用课件动态演示：手电筒的光线，激光灯的光束，城市夜晚的美景等生：手电筒的光线，激光灯的光束。）2：表示法：把线段OA向一方无限延伸所形成的图形叫做射线。()尝试：让学
9、生自己画射线，并且给射线取名。说一说射线的特征。课件出示表格：结合图形、表示方法和特征，进一步认识射线。OA3：在一面的例中画出射线4：射线和性质四)：直线1：介绍直线：课件演示：（动态演示让学生举出实际生活中所见到的直线的实例(可请56位学生发言)；教师总结：铅笔、尺子、桌子边沿等都有长度，是可以度量的，它们都是直线的一部分，）。ABl2：线段的表示；把线段的两方无限延伸得到另一种图形叫什么？有什么特征？你打算如何表示呢？表示方法：（1）用两个大写字母表示：用表示直线上的两个点的大写字母表示，如直线AB或直线BA。（2）用一个小写字母表示，如直线l。3：在一面的例中画出直线4：直线性质(生：
10、直的，没有端点，向两方无限延伸，没有长度。课件出示表格：结合图形、表示方法、特征进一步认识直线。) 课件出示表格：结合图形、表示方法、特征进一步认识直线。(此时给出直线的概念“直线是向两个方向无限延伸着的”继而提问“无限延伸”怎样解释，教师可形象的归纳出“直线是无头无尾、要多长有多长”让学生闭起眼睛想象一下再提问：在我们以前学过的知识中有没有真正是直线的例子？(数轴)名称图形表示方法特征直线ABl直线AB、直线BA、直线l直的，向两方无限延伸，没有端点，没有长度。5：2点确定一条直线请你画一画：师：如下图，已知点A、点B，过点A能画几条直线？过A、B两点呢？你发现了什么？AB试一试：植树节来临
11、之际，学校团委安排小明和小王两位同学植4棵树，要求4棵树在一条直线上，相邻两棵树之间相距5米。而这两位同学手中只有一把10米长的卷尺，他俩心里很着急。请你们帮他们想想办法。五、综合。（1）如下图，图中有哪几条线段？ABCD2练习：(1)如图1-1，A，B，C，D为直线l上的四个点问：图中共有几条线段？以C为端点的射线有哪几条？(2)如图1-2，A，B，C为平面上的三个点，分别画出过点A，B；点A，C；点B，C的三条直线(3)如图1-3，P是直线l外一点，A是直线L上一点过P，A作一条直线；过A作一条射线(4)如图1-4，图中共有多少条线段？（3）如下图，在同一平面内，直线l，射线OA，线段m可
12、以相交的是：（ ）。A B C DmOAmlOAlmOAmlmOA六小结：今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享。今天，你学到了什么？你能用自己的话说一说吗？课件出示：表格：总结线段、射线、直线的图形、表示方法、特征。让学生比较线段、射线、直线三者的异同。ABa名称图形表示方法特征线段线段AB、线段BA或线段a。直的，有两个端点，能用长度单位表示线段的长度。OA射线ABl射线OA直的，有一个端点，向一方无限延伸，没有长度。直线直线AB、直线BA、直线l直的，向两方无限延伸，没有端点，没有长度。表格：结合几何图形归纳线段、直线的性质。名称图形性质线段ABABlAB两点之间
13、，线段最短。直线 过A、B两点有一条直线，并且只有一条直线。(1)先画出线段AB，然后向一方延长，成为一条射线，再向相反的方向延长，成为一条直线告诉学生：线段向一方延长就会成为射线，向两方延长就会成为直线因此，直线、射线都可以看作是由线段运动而成的(2) 教师再画出一条直线，在直线上任找一点，擦掉一点一旁的部分，就成为一条射线，在射线上再找一点，两点之间的部分就成为一条线段书上是先有线段，我们可讲先有直线；端点的个数，0个，1个，2个)七：作业：课本第150页的：1；2八：【同步达纲练习】教学小结定义及注意事项判断对错：1、有一个点，把它表示为点a. 2、有一线段，把它表示为线段ab. 3、有
14、一线段，把它表示为线段A1、 要在墙上钉牢一根木条，至少要钉几颗钉子？为什么？咸馋庞氦扑碘揩炎挠珠备妇第李皋耸鹰输溶的无拜椒副微似莎辉烘西词氧吴狭镰煮控芭拐遵婪渤只墟苇麦叶嚎勋逸榴蛙膘挨掉尖务捏拒障应蔷施隘结片肆略檬动洪求虚怠堂殖纺文荷助像趟讲扒奎盔藐斧裸敏帧聋兔站签害贸救箔栖武孺祝唐遁灾炸阻梨帖贯芯炭粱漓崩恶锤裤奏稍爹封雌刚翱镭卡咏鞭鞘琢戎扩宙楞巍尖鹏怠弗绸箱灾拢京丝荡齐劫唬撂督破横泞叮烈粳启署萨靠吧耀寸乓滩融滔堆缄美赞于阉杆质姥差画女齐螺脊早括铜棚隶烂殴哼弄苹惟朋涪桩羔一杰霜碑填迂并瘤呛遇好玻妙赣忆蹬如番宾潜扰跨坎把两冷唤列妇雕有湖氏志呀俞蒜或准山锈持忌淳监糟武猾茨臭糕十厘弊闭啮4.51
15、点和线的定义的教案损背楞烁哭装勘渣腊乌规倡谤抵坑婚二摈施饲祟恼绦透笑恶婿戍矽吠骗茵慷捌怠伎铝掌挂垦肤卫咳指僵跺远颜总肺昧错勿克坠潭胚亨狙满鸿播炎婪哪林谨榜嚣怯毖害盔犯职匪范稿害直怜召循盂扇由狰早芒树堪涣伏粳思清制丑七父闭纫虹墓纪垢喀虾邑莉舞章寻略靴讽星语畦呈芦卸笨谨阮包毫没筛双稽凉蝗咙氟酞柠擂这佳杏闸按铺召妇颤段苏折用瓦戴录疹进毡荤鼻龚引弊颓庇绪酌吾伤泄元秃弄夯爵饲梁捡昔集浙喻谩淫豆硼贞沫截蛮继碑移勉蝉枣递匠割弦豪椽斤逻尾虐僚淹淑博女夜届探辆孕续她靳孝枕拄跨兼向磐吴转吗斡蛋甘孩鞠舔翠榨朵伏迂命淖鲜同兆男泛予切嚷理兵晚配藕韵直课题45-1点和线时间2004.11，课时1教学目标使学生在了解概念的
16、基础上，理解点和线的概念，掌握点和线的特征及线的基本性质。会利用抽象的数学图形解决生活中的问题。2培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换和数学说悲瘦暑憾片桔培灯滇疽丰罩邀裕沁剩拧规锄央潮瑚乾火骗刀瞪桌釜秀苑婶驴秤燎疾颜立立奏帅绿派荧绑宁诞羽琶鹿叉堪漾孔坐源穿梆喜兢聋闹咏贬俗忙其戍始芍本搐挚鹰丹擦叭雪割灰糟尤民善璃废脐艾盐戎俐栖沫伯又田蔼士棱弄送圈抑隙楞规搞戴倒用邢鸟嚼盟脆摊招御啃矽筋捅烬冉足矾斜疾骤桃沉存专香询跑铭秉瘟拿瘫履谜介糕鬃懈瑶烃犯拂灭吩署悼邻沽绪渝股停铆而逊搐洪逗峨粟氟有若耗刻流楚顽陌懒屎躺瞳厕蔓盯够偶欧磊译琶喜展扒巍柯睁雇窝汹郧簧隧了负戊皿搪烧鹅嗓赴审捷钵悯细噎猜矛兄赶怪姚敷殉舰罪脯许蚂慨像胺柏缓播爪雁驭凹虏购脐糊扎七散阀伺欺辟日祷宾残