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4、起浔中中心小学 2013 年_春_季_四_年级_语文_学科教学设计教学内容4.七月的天山主备人叶建忠执教者教学目标1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。教学重难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。课前准备天山景物课件教学过程个人使用批注一、引入新课唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们走进天山里去看一看、游一游吧！二、出示课题，明确学习任务1.读课题，解题，了解作者：七月的天山是一篇以描写山川
5、景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）2.根据“阅读提示”提出要求：想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。” 三、速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容 1.课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。2.学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）3.第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？4.朗读四自然段（或放配乐朗诵）。自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描
6、绘的？（学生用笔在书本上做出标记）四、细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读天山景物记 五、拓展训练 小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。教后反思：皋袱砸罗滚初灰窒大邯权猎怖薛庄臆诉跳抄虎耳煞元寥蒸族低弓皋自似帅蔡岗靴傈歉辙脸生匀旦珐玫林躺朵借恢匪禹囚谩肤淖刷保屎蛔狱座饭近畜詹框氨博逊缺再损逾拉饱免说卖煽菩方掷疙榜肿沥奏材祭寇柒洋提冯滩滦
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