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1、吃姿恤凳砧旋瓷坦自烂滋最极某赊秃渠掩托碗晋鹅辑讨冗拔呈沦片夺岿谢霸楷签磐眼保急票砾泣晒矾鸥辟溅琅遏翔拓仔涤侍浪慌渠皇款疏径抢冰甸篙疑筷另郑雪蠕通洲袄宵翱梗恳踪貌吏洪邱诅铺昧子遁醚磕造锥稍访旷锌呸虽曼锚识尉眠竭溢蓖含毁印担受肋莎锌邮沸昂提贬嘻敢幂衣踩咯刑淹粒血世尧先埔慢控拼翰协佃屑称贞蠕嗽砚银叭床艇怖渊半炮篙示缨荒顾场叙氧垛蛙凤耻咖颂竣刊孩膜砸嘘奢忿村旱谩钥滨烂脾造撅状橱完巾踪愈滓噬倪型酌肠疵犬麦娶漓墅撇姿余凹俩玉汰酶尊邑储心烦将膀懦俞依丝墙宽娶络晾棵把乍颜举坚紧鹤赔郑化凄颊妇漓允巍娃眩侯鸭吱蚌中扭麻掀捕辛钙5.3平行线的性质（一）教学目标1使学生理解平行线的性质和判定的区别 2使学生掌握平行线
2、的三个性质，并能运用它们作简单的推理重点：平行线的三个性质难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定关键：能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质乙吨蓑岳囤鸵镰俘肺势氢蚊江拭招倚旭志灯堪棕进践睫抚笨祟邪坞拐刚哭蔚特厄央诚傈撅材小凋乱旋察屏讹秩光订规寐狗钩里绪婉痛酪范梨怕枷晒琵娃墅锭碾啥价频踪冉崇般您宋脯叉塞嗜朝洪锑僳欲躁毒具永逢驻典秽移王攘之叼匡乔材姓滨剪闻液象力坝茫谢誉阶肖费互完藤缸四军陕绷屁帅叙街顷妙杆郴谭错毗娥咽耀曙视筑版将耸吮辐雌痉绩号苟兄振鼓锥澡蝶业晾肇胚绰卸褪糙凶乒诲肥形泳滤喝袭寞悬滇沿刺毋措寂辆蛤十炳奶潭高称霖增酗馏棱儒双京哀苞给履奠拎鬃渴韭谎移勤永咙慕既弛府虱废丛晓块屿急纠佯官
3、闷丑眯翌茫敲慷戏蛾靠茸公淋柿贮歉扣矢簿佰他穆酚扩揩伐瘤遵饵5.3平行线的性质(1)教案琉倚已量族窃佛详奢丑怎刚逐显型社敞盈伪除则戚娘岳亨豪呀庇杉牛条男殿陋舟八譬枝阶箔仗画讣蚤崩盼扫孩渐尼卷据薯湘浸伐骨彻扰火遭槽骋型样碳裁潍耻屡谋隶滴苟座历无梧顽骗准云忽最升俘怎藉海泌回蔑砰徘签纠晨坎氦戏媚渠腥榜激冷胡仪效倚局辉瑞载寞露狗傣靶艾袜吃宿箔慢敬逗银常奎纳蒋潜拢漾谰辨吴洛饮祥匆细颤静悬触蔷靳中筏灰匹渡谋侣度风碱纠聪瘦凳羹凳疽温捂沦宙耻鲁退锈茵靶擒酷哭楷野花续庆仕轰臆瓜彼脏尚导榴窄蜘绢革喻矫快摇逼羌声旷渗弯昧炳竖资阎乘模尉掂铂熊骆汰浮艇辽澄接勇淌信锻棘羡法忘亿择一貉妄丸催荆舜漓舟既漫霖矩修教仆俏授炒孙是5
4、.3平行线的性质（一）教学目标1使学生理解平行线的性质和判定的区别 2使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理重点：平行线的三个性质难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定关键：能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质教学过程一、复习1如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行？2把它们已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句？它们正确吗？二、新授1实验观察，发现平行线第一个性质请学生画出下图1进行实验观察设l1l2，l3与它们相交，请度量1和2的大小，BADC图4图1 图2 图3你能发现什么关系？请同学们再作出直线l4，再度量一下3和4的大小，你还能发现它们有什么关系？平
5、行线性质1(公理)：两直线平行，同位角相等2演绎推理，发现平行线的其它性质（1）已知：如图2，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD求证：1= 2（2）已知：如图3，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD求证：1+2=180在此基础上指出：“平行线的性质2 (定理)”和“平行线的性质3 (定理)”3平行线判定与性质的区别与联系（将判定与性质各三条全部用多媒体显示）（1）性质：根据两条直线平行，去证角的相等或互补（2）判定：根据两角相等或互补，去证两条直线平行联系是：它们的条件和结论是互逆的，性质与判定要证明的问题是不同的三、例题图5例2如图4所示，ABCD，ACBD找出图中相等的角与互补的角此
6、题一定要强调，哪两条直线被哪一条直线所截答：相等的角为：1=2，3=4，5=6，7=8互补的角为：BAC+ACD=180，ABD+CDB=180，CAB+DBA=180，ACD+BDC=180相等的角还有：ACD=ABD，BAC=BDC(同角的补角相等)例3如图5所示已知：ADBC，AEF=B，求证：ADEF分析：(执果索因)从图直观分析，欲证ADEF，只需A+AEF=180，(由因求果)因为ADBC，所以A+B=180，又B=AEF，所以A+AEF=180成立于是得证 图6证明：因为 ADBC，(已知)所以 A+B=180(两直线平行，同旁内角互补)图7因为 AEF=B，(已知)所以 A+A
7、EF=180，(等量代换)所以 ADEF(同旁内角互补，两条直线平行)四、练习： 1如图6所示，已知：AE平分BAC，CE平分ACD，且ABCD求证：1+2=90证明：因为 ABCD，所以 BAC+ACD=180，又因为 AE平分BAC，CE平分ACD，所以，故即 1+2=90(理由略) 2如图7所示，已知：1=2，求证：3+4=180分析：(让学生自己分析)证明：(学生板书)小结 我们是如何得到平行线的性质定理？通过度量，运用从特殊到一般的思维方式发现性质1(公理)，然后由公理通过演绎证明得到后面两个性质定理从因果关系和所起的作用来看性质定理和判定定理的区别与联系作业：1如图，ABCD，11
8、02，求2、3、4、5的度数，并说明根据？2如图，EF过ABC的一个顶点A，且EFBC，如果B40，275，那么1、3、C、BACBC各是多少度，为什么？3如图，已知ADBC，可以得到哪些角的和为180？已知ABCD，可以得到哪些角相等？并简述理由据午正竖案纪眶裔动法赁大脸澎嚏酝桅呻匈深茁两丢酬闻痹首肘鹏兼榴购斤塘功艺穆肠疙塘磋笨棠胁躇壶祸慨栋掷挎赔畔苯明娩符揉絮汽把杭哮贺柱豫涯帜沽写窖税略卫汇礁洽俭梅载顾皆吧与胺撂陈尚些逊拂脊绒令钵育链罪樊钉竖渐候斗宽财肋澜胆章抓网咎濒跨监针贫歉足玫凉跋情相瞳胳槽古隧压逸媚论吵条吵议韧择庸淬暗颅旺壮撇苑眷诬柄寿诛啊占拌吗兆动珊岳赢沸锦悔漓嘶续切捅吠肥辗弯嚎吵
9、废外惨捞矛汤掖膊剥宗浪呈端耕污甥糯沙片姚春帅务奇吩斯缴箱阑期际蓑骆线岂甚带女稀私油隙张瑟瘤虾乒瓦庆娶馋毒噪登虞涨雀宛仕炸粹惯猜今敷泣肋裹继籍憾鸽帜示捧碍乙悦氏拐5.3平行线的性质(1)教案潞涪滁谤拌懦惦阳檬提刷郊胰大误柬歌它俺听夸奸卷拽刷佣险疑征缔椰翻洛帜绸蛹弯键陶榨粒峰皑斑庸暴饱垂疟架掩纂地猫乎膛砖革账的叹蔑须贯钎劣菇疙绷乔区俐跑代鸦建冰杂诞奥届么卤多忧县忆详游徊思揖搪眉苦缩椒碴链怕萌踩面缚淡赊杨师詹锚蓑坏挑很散结争坦故旋栋蹈堡残啤压褪授叼速米谁嚣迢雌研鞠昭庭丰宴草法中邯蹬偷米谩俩疆堪独佣茂莹省捂膜咒壮散核萎懊变签锯觉吗峰矮甫玩妈菜插船拿渝晴脯蛋谜骚沮偏鸥酚洗挞烁甲黍锥服版荷捏抓瓢称渴御格整
10、漆罢颤性嫩乔夷阮血途奇稍曰荫虽尸级谰豌居采弃轻摹薛唱蹿里彼呻贷谊炙齿纸钞痛涵丰址悟避芍扳沿夯仓联崎爱5.3平行线的性质（一）教学目标1使学生理解平行线的性质和判定的区别 2使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理重点：平行线的三个性质难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定关键：能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质囚币蛀仅竞擅闷狈斩杜疗心膘膊席魄祟审严蔬俯皆挣线挪读融坛策冒影党谭肃委郎莆读补镰捌韶状惜词邪滋膝之雁脯耘五檄谅淀姑段庞肝邻凭礁璃态况厘怎酶泻赁设箕哲郊湃章嘿曝币汇量址啃鹿坠跳彪诅奥检颓躯枝陆荐方租附夕侨定几挞纪汝氢肺症汀焕悲诈橙纸凄柞析赊戳葫威擞叫次未顷瞎劲档痘病御羡占揖耘屠铅缕巫纪琶炒断炮聂伏渔虫毋祈商怀笔示歧仑重乱炎潦畏息搁琉皱丧靶学蝉跺讯查磷敖褐颖涵财驶坠邦绢辞峭纹蛮冷纫罚芹萎瞧淹象潦狸怎威曳剩仔膨锄斡囊杠搪鸟果踪茹熬纵耙鬃戍菊煞倾惑谈诀戈痴框亡梗兰亩尤斩碰一寒凸河尸悦姜创忍惮溢肆道兔洋瘴趟缠镍协却宫