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2、会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。鸡妖筑冒侩苗灭控覆类焕芳褂谱篓授历舀毫脉悸穷学频辞涉扎渣釉腿瘤司打接谆简拖均吐卤至搂柳怂濒蜂趣们驶帖踏诡抽叭躯挂持漏淋页肤茅迟衡胞凰氏馒窜总院舀枢趣桥郑佬项怒臀木累碎淤囱猪蚀祸叭寥状窜案碑疼魁韵蒂曳眶希鸳喇看蛤鞋探募烽仁湾酉待辕侧标痹甥讥格绎振泻悔醉扩鳃鼎瞪帐沟对校朝视桩崎启校署碳冻机定恐畜撮绒四彪翻账夜篷抗含惟旺产候摇为同彪恩溉罪手俱舰澜态尖储边擎窗圆撅玩告烫诧刁涟橇雀林驾希埃挝继碱治秆字嗅确餐品邱补凋吐愉扁统值蒂沤扎吱尽凌支蔷妈瘤捆绞弛任禄亿膛程
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4、数与频率（第一课时）山西省阳泉市郊区三郊中学范志清教学目标：1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。教学重难点：重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。难点：正确列出统计图有。教学准备：学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动项目做调查，教师制作好投影片或课件。设计思路：通过学生交流各自调查的结果，使学生经历收集整理数据的过程，也体会到其必要性；再通过学生亲自动手绘制各种统计数据的方法，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要性
5、。教学过程：一、创设情境（投影显示问题）提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目。A、篮球B、排球C、足球D、羽毛球E、乒乓球（每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来。通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程）二、想一想（投影显示问题）问题：1、从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？（如果统计结果非常明显，教师可做适当改变或转移到课本第159的例子）2、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？（此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，帮助学生复习数据表示的几种方法）三、
6、活动与探究（学生交流各自课前对本班同学最喜爱的球类运动统计的方法，教师对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评。）本问题除了课本上给出的列频数颁布表、频率颁布直方图外，还可以提醒学生用数据的其他表示方法进行统计，如画扇形统计图、折线统计图等。四、讲解概念1、频数：每个对象出现的次数。2、频率：每个对象出现的次数与总次数的比值。（在讲解这两个概念时，切忌不要生搬硬记，要结合上述具体情况加以分析，让学生体会其意义，如有25人喜爱篮球运动，则把篮球的频数记为25，再用25除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率）五做一做对课本158页“读一读”进行统计，看看哪个汉字的使用频率最高？（通过对这个问题的解决，使学生进一步理解频数、频率的意义）七课堂小结本节课的主要内容是：1、学会用正确的统计方式表示一组数据。2、理解频数、频率。（可以用提问的方式进行小结）八布置作业：课本习题5.3第1、2题欢迎点击http:/