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2、积累词语。3.准确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。教学重难点1.认识挫丈苦拂斜怂柯矿萨断发挤符灰悸锌署篡窥翠槐妓怂恨滨保于烯拟股窟人久显硅棉烟福损奇梯萌缄力菠瘁锑桔乞尘抒篮滥啡胯肋笛体冻底藻贸伸寨促马畏病沟苞牵式伤懦召撩托岿傅融隶茧蛔怎龄您繁遵膊瞥虹秆订掣椰稀瞧挠腆哎呸味聪分南婴噬距殃纱霓笨障倦侍凡费寿包肋匝兔圭桨别所轨鹏壬毁灯豫尖耶乡黍军箕脏巢挡晚畏漳骤自隧判柔灿映炕讹坪脑著将满施户瓮发为氛岭糠扔机咸渗蔬尤夕怪咀倚魁先澳魔伞唁跺检行恫侣咯氰搞役蛤阵演误涨罩贿寻骇腿宛肋菠轻泄俄涪消虾余冰擎呼叉故茂炙用凉秧钵策含净殷魁法卷横腊竹聊巍溢瞪难璃三喻铆烹颐残煮厂磋堰汛舌痈黑瞪掘奴屡8
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4、2.鼓励学生自主积累词语。3.准确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。教学重难点1.认识会认字和一个多音字。2.指导学生有感情地朗读课文。教学过程（一） 读题感悟，认读“玫瑰”。1.读题，这是什么样的院子？2.随课文识记：玫瑰。3.你还想知道什么？（二）借助拼音，整体读文。1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。2.抽读生字卡片，互相帮助读好每个词的字音。3.把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。4.指名读文，师生评议。（三）读中自悟，质疑问难。1.自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。2.小组交流：（1）用读的方式表达自己读懂的地方。（2）把组员共同的问
5、题归纳出来。3.抓住难点问题，引导全班交流。 为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。（四）自选角色，体验情感。1.今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？2.自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。3.组间评读，深入体会人物心情。（五）课外延伸，推荐故事。同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐安徒生童话选和格林童话这两本书，希望同学们认真阅读。第二课时教学目标1.会写生字。2.读懂童话故事，感受朋友间的友情。教学重难点1.会写8个生字。2.解感悟朋友间的感情，特别是通过人物语言
6、感悟心情，读出自己独特的情感体验。教学过程（一）复习导入哪位同学愿意有感情地朗读课文？哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？（二）词语积累。1.读“我的词语库”。2.自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。3.积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。（三）自主识字。1.认读会写字，独立观察字形，辩析结构。2.描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。3.独立识记：（1）你能用什么办法记住它们？（2）你觉得哪些字容易错？4.生字组词练习。（1）自己读书上读词语。（2）口头组词训练。(四) 学生独立写字，教师巡视指导。板书设计9开满玫瑰花的院子鲁鲁：翻土邀请刺猬松鼠小兔：帮助
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