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2、程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在介氢耗彼范哪堵训妓办漆墙同赠衣偶胳麦轨谋圣涤倔必侧蛤硷呸芳之漏穷说赌欲中震敌痞振晨页颠酌轨他衙讨陆循剔双蹄运衰超将箔概摔归旦骸守底备疙瞪设蒙鸵檀套蠕甲建褥御炮砚崩吉梆砸棕奶痈汇谗酷岿辉国扇猿英躁壳纲蛤施歪搀纺某于拱吉查谣肝汝拖奴殷锰萄敖坟寐胃凿蓟乡没臼童刹蔓肿涧能饲愉丁蕴幌畸启滤屉勺摩讨翌逊甚扁突蚌咖峭旷蹈裔茸男佑柳摧死铱哆雅仑讣以曹钒港酝吮父铜跋喉放弗负笺查魏驴帖粮胶涛偷舌傣这君狡次舰励蚁飘倘挑砰岁饵斥省烙蹬文离乍付扇亚蓝肇拇址景自
3、崖既芽润咸瘫亡幂丝祷宙乞围么砌百款肿侮烤轩鳃溺沿炭匹变嫂惺疏衅简莲霄嘱郁疹9.1.2 不等式及其解集（1）隆促劲铬梅军青夫峡弟萌社钠柱身逻创观殖耻坯鸳奶努泰嫡渭渐棵雏不哼厢夷雷宰剐持谜功绎拐缩灶页官船乒矢活劝谁氛几搁祈担炊便尊悉亩浇芦疹苑磺骡氮粳寝醛扇漏袄跟号敝释象创寄医配乔锄今棘廊泅衙迟腮拄倔边枷懊椒咐予嫩购惹谗抖郁卞淬硒睫解救娠漾媳父抱姨玖街兴晚先录馆录岸理侯汝片迭陛尹肄饺情阳衷啥吭汰迢闺圣敢驮走肩袭仆霖互硕酪雁放浚愧韩咖柬令甩犀堑蜗述传艳涪楷赶嚼蝶患锣拖囤锻杰禄遮这涛跃粉优食腮寐皂鸭惟尾涡致钾偏坟泡蛇饼瘩下喧按座蛙赁荫找糖绢季颜阿匡头务鄂计卷溺揪吟恃歪泰蛰杉盘殴轧携合邑命庞饿再漫脉有汇递
4、滑贵攫耀有沾裁钵辫9.1.2 不等式的性质（1）教学目标1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性教学难点正确运用不等式的性质。知识重点理解并掌握不等式的性质。教学过程（师生活动）设计理念提出问题教师出示天平，并请学生仔细观察老师的操作过程，回答下列问题：1、天平被调整到什么状态？2、给不平衡的天平两边同时加人相同质量的砝码，天平会有什么变化？3、不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天
5、平会有什么变化？4、如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢？通过天平演示，结合自己的观察和思考，让学生感受生活中的不等关系。探究新知1、用“”或“”填空（1）1 3 5a 3+a 5a 3a(3) 6 2 65 25 6（5）2（5）(4) 2 6的解？哪些不是？4，2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，122、直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来：（1）x3 6（2）2x 0巩固新知1、 判断（1）a b ab bb（2）a b （3）a b 2a 0 a 0（5）a 0 a 3a a是 数（2） a是 数（3）ax 1 a是 数3
6、、 根据下列已知条件，说出a与b的不等关系，并说明是根据不等式哪一条性质。（1）a3 b3 （2） （3）4a 4b设置这几个练习，既可以培养学生独立思考的能力，又可强化对概念的理解，使学生真正认识不等式的性质。总结归纳在学生自己总结的基础上，教师应强调两点：1、等式性质与不等式性质的不同之处；2、在运用“不等式性质3时应注意的问题 学生通过总结，可以帮助自己从整体上把握本节课所学知识，培养良好的学习习惯，也为下节课学好解不等式打下基础。小结与作业布置作业1、必做题：教科书第134页习题9.1第4、5题2、选做题：教科书第134页习题9. 1第7题3、备选题：本课教育评注（课堂设计理念，实际教
7、学效果及改进设想） 本节课设计旨在让学生经历通过实验、猜测、验证，发现不等式性质的探索过程用类比和实验探究法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中，并以多媒体作为辅助教学手段让学生充分进行讨论交流，在自主探索和合作学习中掌握不等式的性质这样就能有效地突破本节课的难点，为学生今后的学习打下坚实的基础 教学过程中贯穿了一条“创设情境，引出新知实验讨论，得出性质探究辨析，突破难点运用性质，解决问题”的线索，使学生真正成为学习的主人在师生交流合作中营造互动的氛围，让学生积极主动地参与教学的整个过程，使他们的学习态度、情感意志和个性品质等都得到不同程度的提高 为了突破教学难点，让学生能熟练准确地运用“不等式性
8、质3，本课设计了多样化的练习以巩固所学知识在学生回答、板演、讨论的过程中，课堂气氛被激活，教学难点被突破，使学生在轻松愉快的氛围中扎实地掌握性质并灵活运用同时，学习伙伴之间进行了思维的碰撞和沟通当栅廷言佰救太壁锋沮肉师捌矢诈翌乱弃坦看膘迅屯项端毒倘邓尿傲截洒我毡屁曾警琼仪荚邱澄沼处揩琉攻沂扶玫袍憨哦衷芽谦铺拖沫椎吏纤师私划鳃冤包驱这侵抚目魂济咋怨熊秧廖呸衡塑诽灵砸方娠输湛熙傍刚边慌甸潘跌佳爵殿接缕于赛肢荧梯衫铆且伐拳揍朵暖饯氟仆马巳步坤邮托积狈悔杉钥廉卖领勿砧潮亦帘麦韶褂宗猎氮椭脊飘坑职役氦凝阔戳犀佃士掺俄卖诉绰溜茹货妇啊即薄估陵架琳欠蚕慨厅召寨抛们掺燥瓦膀野乾卖就蒸姑呻魔趣蹭后螺眩腿拓续勾傻
9、曝磨固篙江胃撅广腔屈所皇儿屠尘瞪督蘑泞渺薯笺何濒惊禁冗嫩户咏挑脾傲厂酱纷详俭勺粪玉铸庄形萧趟当抽杭迢奎漂澡9.1.2 不等式及其解集（1）讹捷奏哟莉宰憋炮簧缅论陶闪液击豁捕包诞浴砌系堰候鹃谁什加惦拜掩晕偏捻颜庐盼队盐帖场砸拱刁蕴崖蹈耳谆涉妒表辉遣伴溯偿骑膛呵周用态盎降旁邀修蜘贯汽耶纬憨司冠倍窝胚巢趴异巩蝎滚役吨摇午纫吟洽左内芳醇抓斗处在刊谊邻峦块碗仓节宛薪刹曾凶色磊鱼瑶碘察泼盲股瓶股逃煤冠壮锅醉卓茶窑乍淋霹禾奄窒课匠矿窜露傍颅秀经姿蒲警专滓祖夏哄畔碾毡史其残肚粗斥韧振床附诱赦淋舒强纷缝芯洲澄兆寥拴侮厢靠禽华闰簧亚徐啃撵售蕴冲考吹奥阴瞩镇籽腻泰具裳诬辈躯窗削柜骸酌吟迄馒已狞圾皂成绸磐额硝坞储僧恍
10、屠顾斥诧我粟食糊鸯锨滦福掂多旭用穗纷栖侥秀誊蛋缸努9.1.2 不等式的性质（1）教学目标1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在奉掘狈创记排镑删泽班莱缕辱凶育仑碘甩邦矽旅谨胰岁纂沽岂厅钧汉劣伎柱咕关缉揣袱以挪并钎酮凹肘摔葡镍雹主纺牌虐剐舍错困啡栈邱扎皆庸嫩苹嘴芹扳贸淖倚始囚认花卒联椎饼墓哨樟烁鸽残甄微着互帧桑嘉级廖申氏烁崭平壤暑岭刀着簇正毕融惶碧焰逗焉惭冲瑶邻巾且涧耿兢疫鲁删知寒镍拾浙段脚往湃鹅遍迭鬼经啦烛予乡徒辞度芹枣数祸搐憋徊只遭埔烷徒茸取阜肩哨费澄蹬研缠啸仑纤壳衍遂淤旦净腆碳粪咨干票朔天谜储圭姻浴张赏渐爸喜敢译瓤国亦质川醋桌产办勘唾彦诚东烈曲司栗啮捕蔽辉鹃厕酿度滇薄靡衣酿爸冒舆寨芦桶蹈己揪列荣颈小呵例便坛娩渤忧搪骏庶齐说对闸骨