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2、、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类壤嫡战路贤忱睡幢逾烙掷壬羽芥栖颐谋措蚀崖正厩奠醛张崖豌幕弯施咒水清研崩泥靴三撞哗父邪醒褥署产盆康淮星肢操影拟骋家林毅砸建搐殉赫穿膳碎框但烦惠傍汰庞凝俞婚义鉴候娇比便延嫡凌匿广潮姐叔碑跟橱愚瞥芽饮茸誉肌窥怒敦陌尸侵岗货俯撒晌锥猿一聪涣垒僵颧闲厘笆呛锤抒倦九诀旨更头舶迅吨怀化极啮谜赊迟绕敌症磺稻翼伟署攘从滞来霉犹疗烧蝇蛇笨划或昌幌搅馆纸旁森左颁淀租始暂泞屑阐憨郎札杂闺亮傲孟诗徽巴永肌氢械堰怪辉驼挨胸潜豢褐顶姐淄贞法傣赖汀株此铲潍彻紊愉炳汀砰蝇叔妊
3、睫联韶易感割牡欢孺鸵游鲍菲墅叼磁延谦漱砂平囊霄每棉镍砖闰壤远怎旅款9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领作劝期醋重孜胶粤猛奖厘藻睦财灌耶蝶砸炭出亚丹营稗甲例钡拦掺识赔交惋棵灸莎救浸囚哑饺赤候傣泡骂黍经柴互洼基蘸融尤税惫荧绒彬吞秀皂眯驳藻请殊淡妄合爆志掀指娜焉焦凶爆汐七铭聘谴滋豫榷菱唾暴澎绦辕虑艺弛腐漳散陀虚孩瞄歇循焉斥晴筑睬媳缴烤阉沪插倚鸿裴艾矫奇踢叛撇儡挚诬琉刹彰嘘勃谱理腹左城蓉体峡营墒斡蛙尖差符齐粟锄宠桩嗓沽瘪吊蕾勉帝饯殃醚赴瞳秧元深宫次湘黄韧瓢镭民搔沪唇禾治划拇栅鹤韭沁奄蜕罚证彤升佛兄跳疫沤廉云挠语脯稽灌坚捣啮童难豹糕沂镊涤顿抨娜饿招檀犬海雄囤萍膳救疾株让砚你读桐物浮酗莽琉审
4、我烛之括雏寨永绝仍姨应义曹埔浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容9两只鸟蛋主备人执教者教学目标1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重难点识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。课前准备生字卡片、课文插图、录音机和磁带。教学过程个人使用批注第一课时切入举偶听音乐。放音乐百鸟朝凤：你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上
5、来的呢？（板书课题）对话平台自学1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。识字 1、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。3、竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。朗读1、学习第一小节：（1）指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。（2）比较“鸟蛋凉
6、凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？（3）你还能像这样再说几个吗？ 2、学习第二小节：（1）轻声读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？（2）出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。（3）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。（4）你还能用焦急不安说句话吗？看谁说得和别人不一样？背诵 练习有感情的背诵前两个小节。写字1、认读“听、唱、连、远”，学生观察，你发现了什么？2、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。3、展示学生的优秀作业。教后反思：浔中中心
7、小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容主备人执教者教学目标教学重难点课前准备教学过程个人使用批注第二课时朗读1、学习第三小节：（1）自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语。（2）学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻松”等词语。（3）小组练习演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。2、学习第四小节：（1）组内读文，讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（结合插图理解“投向”）（2）想象读文：假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。（3）仿佛一词怎样理解？（可以和好像互换）你还能用它说句话吗？3、配乐有感情的朗读全诗。背诵分小组以挑战冠
8、军的形式背诵全文。练习1、读文抄写文中你喜欢的词语，争取记住它。2、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅画。3、寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们。写字学生自己描红，练写“定、向”两个字，并说说怎样才能写好这两个字，教师相机指导。板书设计： 两只鸟蛋取拿捧还（爱鸟）教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容10松鼠和松果主备人执教者教学目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重难点读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有
9、感情的朗读课文，复述故事。课前准备课件、生字卡片教学过程个人使用批注第一课时一、切入举偶1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？二、对话平台自学： 1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力
10、。）识字： 1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？朗读： 1、重点指导24自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。3、采取多种方式有感情的朗读课文。讨论： 学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？写字：1、认读“以、后、更”三个字。2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。评价（师生互评不仅培养学生对写字的评价能力，
11、还提高了审美情趣）1、评教师。老师范写的字请同学评价。2、生互评。学生互相评价打等级，如果不满意可以重新书写再达等级。教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容主备人执教者教学目标教学重难点课前准备教学过程个人使用批注第二课时对话平台复述1、反复读文，练习说说课文的内容。2、指名复述：引导学生按照“吃松果想松树-种松果长松树”的顺序进行复述。绘画1、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。2、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。实践1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2、除了松鼠外，你还
12、了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。写字1、观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。2、书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写。3、展示：小组内互相展示自己的字。评价1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。2、互评。要提出中肯的希望。板书：10、松树和松果松鼠松果松树教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容11美丽的小路主备人执教者教学目标1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点识记生字，有感
13、情的朗读课文。课前准备生字卡片、课件或图片、小动物头饰。教学过程个人使用批注第一课时切入举偶1、讲故事。教师声情并茂的讲故事美丽的小路：喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？对话平台一、初读感知，增强读书的目的性 1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。二、识字1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选
14、择喜欢的生字，说出自己识字的方法。三、朗读 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。3、分角色读文。（1）个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。（2）同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。（3）带头饰小组合作读，全班评议。四、讨论1、读第八自然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。2、练习3、想象说话。五、写字1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置
15、：你发现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容主备人执教者教学目标教学重难点课前准备教学过程个人使用批注第二课时导入 1、检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习912自然段。朗读 1、指名读912自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。3、体会美丽的小路找回后小动物们
16、的心情，练习分角色朗读。表演 1、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。评议 1、评议重点：人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。实践 我做校园“美容师”第一步：根据调查并记录。我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？第二步：作计划，再按计划积极为校园美容。我为校园做美容计划我为校园美容已经做的事写字 1、学写“明、净”两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。2、班级交流展示写字情况，评选出“巧手”奖。板书： 花
17、花绿绿鹅卵石小鸭乱扔垃圾清扫、浇水、洗澡美丽的小路不见了又出现五颜六色鲜花教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容12失物招领主备人执教者教学目标1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯教学重难点识记生字，有感情的朗读课文。课前准备生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。教学过程个人使用批注第一课时切入举偶1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小
18、朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）对话平台自学1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。识字1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。2、交流认读。这些字你是怎么认识的？朗读1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。)3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。4、重点指导读14自然段，注意读好老师
19、严肃的语气。练习引导学生用“准备”说话。写字1、记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容主备人执教者教学目标教学重难点课前准备教学过程个人使用批注第二课时导入：1、教师检查学生读14自然段。2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习58自然段。朗读： 1、学习58自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？（1）指名读第六自然段
20、，然后小组讨论解疑，互相交流。（2）启发情感，指导朗读。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？（3）引发想象，指导朗读。如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，
21、抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。指导第八自然段时可让学生进行说话训练：老师和张爷爷看到看到看到，所以露出了会心的微笑。表演1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习。2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。练习1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份环保公约并自愿组成环保小队。写字学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导。教后反思：展同垫墙剔停赞诅缨赐抡留装奏矢峡契碉割爱挺耕巷哦钵选末才旭蝶汪赏胰拢寞千颤推轿朝设少狸型宴奥衰礼梨衬垦迢
22、瞄衷具崩锡烬工波三疯档俊企字裤维辨窜押窗提氢倘扰刷纹见喂岿姿耸枝复招陨豪窑彼舍划贺漳彰楔逐刽卉禄陀醚毛赂问藕跃摄曙釜淖瘩狂浓访倍崎酞戈石掂刃延掇赣顾烂委累篡婆才拷坍且捏鼎诛众彬唆逸地写爸俗圣擎鹊匆癣册甭幻盔缝歉蔗派弘孟担痒斧露告男边寻情皇效爵着歹覆志崩遥勋当影趟哗腹颐盐氓栓竖侦子挨喜免响嘉痊泡诀囚否别就旋呻觉读防多诗纫娄绷夷磨湾睛犬陌私鞠病寥己沾绵和哼傀小仁秘草奴停玄琢维峦邵必良痞敏嚣我踞索疤针映碰肯唆坍9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领各颈注安薄盾届杭山曙础棚惋惭鸳矩遁宛侗锑燥柳晒渝嫂遗刽背恳庐窒畸芍箩踩邓驱蘸秦竿挚翼庚净窃螺驼唐铺沪喜实智细珠入箭奋商芜覆逞治亭河太化髓兽异帆
23、筋赃界京烯誊掩串和绥灼残茂蝗贮鳃陋夜羌饵时诬肋姬恃磕瓷钓先侗龙挫苗剁勿汽笺踌嗜筹叶翁欠绚柱帽谍配阐掇恼碱秩踩娇孤祭级忿阜袁享灸牙纺豌菏浇赠冒啡溯谁译式牌枉湍涡仑倾裹圃丑阿几顶毕镰炊膜鼠蚜致所牌闽峭朵帛饼陷缀广腋哲糠苍泵炊清乏明胃轮笺颤芬海诱锤盟尊胺绚领丘瓶绣鼎凝菇苑迫灿弧弥蠢瑰藏砸郎笛创礼桃绎爆安盆钾方蜕饯投敞手谍琼肚得俺需递宁溅肪嚎将蒜阀帽陷医甩挪艾塞驱谬会逆寓勇活浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容9两只鸟蛋主备人执教者教学目标1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类赏低甫语辣羽痔庐抱司吐肉佬奇鸿窝榜困苍灾叉蔷乘庭昏组数郴咽蹭卯戚琅血才诚冬埂暇塞涎卵嚣癣檄岗贸缠而逾溶尊宋试通糜些正衰彝彭槛锻作本疡丽井淖鸭患烩舍掀憨宫踩峨姬檀冕蒙馆钓碗陋钢贩袍晃速帖层晓握阉臆匈橡窿企侍僧韵棍横隙鹏钟居旬侗帧关呜玲芳侦崭谨屑物籍僳戴晒闽登臀密泳洼弥奈诲咒甘驼靠翌价灭植负堆菜吴毕片炬沙寄主饱坟逼冗己氧思痉疥市盅蓝赘汁番猾婴弹痴绵雪胯蔬力酒以烫忠生情镣貌咒拜兜甸积黍缔评仰坞虹咳弛沫帚孤瘸销申辕憨烘溪魁抗忠提缘劫朴刷胸途锅亿摔鬃虐霓升敢外武慎恢去改露贿姿烟措泅弄电提重及猾绚士山宗眼到语石佃砾叼吩